Educação ambiental Avaliação

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Iniciado em Thursday, 7 May 2020, 13:38
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Concluída em Thursday, 7 May 2020, 14:07
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28 minutos 52 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise:
 
I.  Reinventar as a�nidades com o corpo, com “o tempo que passa, com os segredos da vida e da morte”, em movimentos de
encontro de cada um consigo mesmo, de fortalecimento da integridade de corpo-espírito-razão-emoção.
II. Resgatar no melhor de nossas memórias culturais, subsídios – das culturas negra, indígena e de outras etnias que compõem a
nação brasileira – que nos ajudem arquitetar novos modos de viver, sentir e pensar a vida sobre a Terra.
III.  Estar prudente aos entendimentos e práticas de trabalho que re�etem o divórcio entre corpo e mente, que hipervalorizam o
intelecto e fazem do corpo simples objeto de controle da mente.
IV. Ampliar os espaços e os tempos de movimentarem-se livremente, assim como de relaxar, meditar, estar atento à respiração,
aprimorar a alimentação, cuidar da postura.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas II e IV estão corretas.
b. Somente as alternativas I e II estão corretas.
c. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
d. Todas as a�rmativas estão corretas. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V para a a�rmação verdadeira e F para a a�rmação falsa:
(   ) Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise: questionar e
combater as práticas consumistas e a onipresença dos meios de comunicação na vida das crianças abrindo espaço e estimulando as
permutas humanas que se dão através da narrativa, da brincadeira e da produção artística.
(   ) Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise: investir na
construção coletiva de propostas pedagógicas que visem uma conexão mais ampla e permitam o desfrute, a admiração e a
reverência da natureza como fonte primeira, fundamental à reprodução da vida, e não como simples colônia, domínio de explorações
humanas.
(   ) Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise: transformar as
relações e interações com a natureza discutindo os conceitos de conhecimento e de trabalho que essas interações asseguram;
denunciando e rejeitando as propostas curriculares que propõem um conhecimento intelectual, descritivo, que fazem da natureza um
simples objeto de estudo.
Analisando as a�rmativas:
Escolha uma:
a. F,F,F.
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b. F, F, V.
c. V, F, V.
d. V,V,V. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com André Trigueiro, o desenvolvimento da consciência ambiental se dá na perfeita proporção em que acatamos meio
ambiente “como algo que inicia dentro de cada um de nós”, impetrando tudo o que nos cerca e as relações que estabelecemos com
o universo. Trata-se de um assunto tão rico e vasto que suas rami�cações atingem, de forma transversal, todas as áreas do
conhecimento (TRIGUEIRO, 2003, p. 17). Como qualquer processo educativo, a EJA busca transmitir e gerar novos conhecimentos,
desenvolvendo uma atitude crítica e criativa frente ao conhecimento acumulado e frente à realidade socioeconômica, cultural e
ambiental em que vivemos. Com base neste trecho, avalie as seguintes asserções: 
A EJA busca também constituir um diálogo entre os saberes e a experiência que jovens e adultos já acumularam e trazem para a
sala de aula como parte da sua bagagem intelectual.
PORQUE
Jovens e Adultos apreendem a sua relação com o meio ambiente, o saber ambiental que já acumularam e a sua coexistência
cotidiana com o meio ambiente, não em termos abstratos, mas de forma a articular teoria e prática.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira. 
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Num quadro planetário, como educar as crianças, em que cerca de 38 mil hectares de �orestas nativas são extinguidas por dia,
milhares de espécies desaparecem e “1,3 bilhão entre os mamíferos humanos (20,6% da população mundial) estão ameaçados de
morte pela fome” (DIAS, 2004, p. 23). Baseado neste trecho, como deve ser a prática da Educação Ambiental nos espaços de
Educação Infantil?
I.  É fundamental que as crianças vivenciem experiências positivas, pois, se a vida perpassa no cotidiano das instituições, é aí que ela
se assegura como potência ou impotência, de corpo e de espírito.
II. Creches e pré-escolas são espaços excepcionais para aprender-ensinar, porque aqui as crianças adquirem suas primeiras
sensações, suas primeiras impressões do viver.
III.  Não seria interessante ensinar sobre Educação Ambiental aos pequeninos, pois ainda não possuem a maturidade de assimilação.
IV. Não devem aprender sobre Educação Ambiental, pois são estão a maior parte do tempo em espaços fechados.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa III está correta.
b. Somente as alternativa II e III estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito ao tema transversal Autossustentação (Tema Transversal no 2/ RCNEIS), devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Conhecer e discutir a questão das terras indígenas e a situação fundiária no Brasil.
II. Conhecer outras práticas produtivas para o autossustento de sociedades em condições ambientais e socioculturais similares.
III.  Compreender a noção de atividade predatória.
IV. Conhecer procedimentos e técnicas adequadas cultural e ambientalmente corretas, que permitam o enriquecimento alimentar e a
melhoria das condições de vida e saúde.
V.  Desenvolver atitudes para o trabalho e a vida social que reforcem os laços de solidariedade familiar e comunitária.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alterantivas II, III, IV e V estão corretas. 
b. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
c. Somente as alternativas III, IV e V estão corretas.
d. Somente a alternativa I está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito ao tema transversal Autossustentação (Tema Transversal no 2/ RCNEIS), devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Aplicar os conhecimentos das diferentes áreas de estudo para apoiar a discussão do mundo produtivo e do trabalho.
II. Permitir aos alunos uma escolha mais consciente das alternativas de autossustentação hoje presentes para sua sociedade
ajudando a fazer da escola um local de re�exão sobre a vida e o trabalho, numa perspectiva de progressiva autonomia.
III.  Re�etir sobre o que permaneceu e o que mudou nessas práticas produtivas e culturais.
IV. Conhecer, a partir de diferentes fontes, as alternativas econômicas do grupo étnico antes do contato.
V.  Participar da criação de alternativas de autossustento a partir das condições socioambientais atuais.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e II estão corretas.
b. Somente as alternativas IV e V estão corretas.
c. Somente a alternativa III está correta.
d. Todas as alternativas estão corretas. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Por meio de projetos de trabalho intencionalmente planejados (conectados com as políticas públicas de educação, com a proposta
político-pedagógica da escola do campo e com as pretensões da comunidade),as questões socioambientais relevantes em nível
local, contextualizadas em uma realidade global, podem ser trazidas para dentro da escola. Em relação a essa a�rmação é correto:
I.  Além de permitirem o acesso a novas informações, os projetos de trabalho na escola, favorecem a problematização da realidade,
contribuem para a comunidade ler a realidade (analisá-la e interpretá-la) com outros olhos.
II. Os projetos de trabalho na escola constatam as di�culdades e tumultos socioambientais favorecendo o desenvolvimento de uma
sensibilidade política e de valores humanos que aceitam ao sujeito posicionar-se frente à realidade.
III.  Os projetos de trabalho na escola, não favorecem a problematização da realidade, e nem contribuem para a comunidade ler a
realidade. 
IV. Os projetos de trabalho na escola não conseguem contatar as di�culdades e tumultos socioambientais e nem favorecem o
desenvolvimento de uma sensibilidade política e de valores humanos que aceitam ao sujeito posicionar-se frente à realidade.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. As alternativas I e II estão corretas. 
b. Todas as alternativas estão corretas exceto a I
c. Somente a alternativa I está correta.
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d. Somente a alternativa IV está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na Educação Básica no ensino fundamental, no ensino médio e na educação de jovens e adultos devem ser trabalhados a questão
da Educação Ambiental. Referente essa questão analise as alternativas e marque somente as corretas.
I.  Convém desenvolver nos anos �nais do ensino fundamental o raciocínio crítico, prospectivo e interpretativo das questões
socioambientais bem como a cidadania ambiental.
II. No ensino médio e na educação de jovens e adultos, o pensamento crítico, contextualizado e político, e a cidadania ambiental
devem ser ainda mais aprofundados, podendo ser incentivada a atuação de grupos não apenas para a melhoria da qualidade de
vida, mas especialmente para a busca de justiça socioambiental.
III.  Somente no ensino fundamental o pensamento crítico, contextualizado e político, e a cidadania ambiental devem ser ainda mais
aprofundados, podendo ser incentivada a atuação de grupos não apenas para a melhoria da qualidade de vida, mas especialmente
para a busca de justiça socioambiental.
IV. Convém desenvolver nos anos �nais do ensino infantil o raciocínio crítico, prospectivo e interpretativo das questões
socioambientais bem como a cidadania ambiental.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativa II e III estão corretas.
b. Somente a alternativa II está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
c. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
Órgão Gestor que em todos os níveis e modalidades de ensino, na educação escolar, tem a obrigação de apoiar a comunidade
escolar – professores, estudantes, direção, funcionários, pais e amigos a se tornarem educadores e educadoras ambientais com uma
leitura crítica da realidade. Estamos mencionando qual Órgão?
Analise as proposições abaixo e assinale a que mais se adéqua a resposta correta.
Escolha uma:
a. SINDESP;
b. MEC; 
c. CINIAP;
d. PNEA;
e. Todas estão corretas. 
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Questão
10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da �oresta ombró�la mista, conservação e uso
sustentável das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas
rurais, que atendem �lhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do
Projeto Lambari, têm elaborado seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 2ª
etapa podemos a�rmar que:
I.  Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo
escolar buscando o diálogo entre as diferentes visões.
II. São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros
professores. São então de�nidas as atividades iniciais do projeto.
III.  A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a
comunidade local são de�nidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa I está correta.
b. Somente as alternativas I e III estão corretas.
c. Somente a alternativa III está correta.
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