estrategias de leitura

Prévia do material em texto

13/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico: Letícia Leonida da Silva Enes (1032220)
Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637997) ( peso.:1,50)
Prova: 17979175
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Conceituar literatura sempre foi um desafio para os pesquisadores dessa área. Entretanto, essa palavra deriva de
litterae, palavra latina que diz respeito aos conhecimentos, às competências e às atividades para o ato de bem
escrever e ler. Tal processo relaciona-se
diretamente com a gramática, com a arte de bem falar e escrever de modo diferente, com tonalidade artística.
Enfim, é o uso da linguagem, da palavra, de maneira estética, fazer da palavra arte, torná-la expressiva. Assim, a
literatura tem a ver com fruição, com
prazer, com lazer. A leitura do texto literário permite viajar no tempo e no espaço sem se deslocar fisicamente.
Acerca da literatura, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A literatura toma por base os temas da política do momento e, a partir destes, elabora um texto para que o leitor
possa esquecer tais acontecimentos.
 b) A literatura toma por base as imagens veiculadas na mídia e, com elas, elabora um texto científico, buscando
suas causas e consequências.
 c) A literatura lida com a poesia. Esta é elaborada tomando-se a verdade científica por base, a fim de que o ser
humano mantenha distância do processo de reflexão e do prazer.
 d) A literatura é um trabalho artístico, resultado da criação individual de um autor, que se vale de temas que
poderiam relacionar-se à sociedade, à cultura e aos conflitos humanos.
2. O ser humano busca suas leituras a partir de suas principais afinidades. No entanto, algumas leituras são
impostas, independentemente da afinidade ou não com o tema. É necessário compreender que mesmo a leitura
por prazer traz inúmeros benefícios à formação humana, inclusive o conhecimento. Com base no exposto, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) O uso incomum da linguagem dos textos consegue produzir no leitor o estranhamento; portanto, para
que o leitor construa sua própria visão de mundo, é necessário que o texto seja diferente dos gêneros que ele
já conhece.
 b) A experiência é construída a partir da troca de significados, possibilita ao leitor a ampliação de seus horizontes,
a reflexão e o questionamento. O prazer da leitura passa, então, a ser equiparado com a formação humana.
 c) A experiência literária não se caracteriza pelo contato efetivo com o texto. Uma pessoa pode experimentar a
sensação de estranhamento com o texto literário a partir do momento em que ela ouve histórias, por exemplo.
 d) Não é necessário esforço para dotar o leitor da capacidade de se apropriar da leitura. O prazer de ler não
precisa ser ensinado, portanto o leitor, ao aprender a ler, já conhece quais serão seus gostos literários.
13/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
3. Acerca da relação entre leitor e texto, leia o excerto a seguir:
"A partir do pressuposto de que o texto é lugar de interação de sujeitos sociais, os quais, dialogicamente, nele se
constituem e são constituídos, Kleiman (2009) interpreta que a atividade de leitura corresponde a uma interação a
distância entre leitor e autor via texto. Ao autor, cabe a tarefa de apresentar, da melhor maneira possível, os
melhores argumentos, a evidência mais convincente, organizando e deixando no texto pistas formais, a fim de
atingir o seu objetivo. A partir daí, o leitor constrói um significado global para o texto,
utilizando-se, sempre que possível, da experiência de vida que antecede o encontro com o texto" (BRUM; BARIN,
2012).
Com base no excerto apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRUM, L. S.; BARIN, N. T. R. Leitura: questões de interação em sala de aula. 2012. Disponível em:
<http://www.unifra.br/eventos/inletras2012/Trabalhos/4466.pdf>. Acesso em: 22 ago. 2016.
 a) A leitura exige a ativação dos conhecimentos prévios do leitor. Estes conhecimentos prévios devem estar em
consonância com o que está dito no texto.
 b) A leitura sempre será interpretada pelo leitor exatamente da maneira como o autor quis escrever.
 c) A leitura, quando seu objetivo é a obtenção de informações, não precisa ser aprofundada, pois o leitor não
precisa construir significados a partir da leitura.
 d) O texto, por ser escrito, não dá ao leitor a possibilidade de dupla interpretação, mesmo que ele não tenha
nenhum conhecimento prévio acerca do conteúdo.
4. Leia o excerto a seguir, da obra Madame Bovary, de Gustave Flaubert:
"Voltou a primavera. Emma sentia falta de ar com os primeiros calores, quando as pereiras floriam a partir do
princípio de julho contou pelos dedos quantas semanas lhe faltavam para chegar ao mês de outubro, pensando
que o Marquês de Andervilliers talvez desse ainda outro baile em Vaubyessard, mas setembro passou
completamente sem cartas nem visitas" (Trecho de Madame Bovary).
A obra citada foi publicada pela primeira vez no ano de 1857, mas, ao ler o excerto, parece-nos muito familiar. Por
apresentar a complexidade do ser humano, do mundo e das relações existenciais, a literatura apresenta-se
fascinante, enigmática e misteriosa. Acerca da aquisição da escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) A partir da literatura podemos dialogar com pessoas de épocas distantes, conhecer ambientes, civilizações,
culturas e o que o imaginário constitui pela literatura.
( ) A literatura não nasce do trabalho do escritor. Ela já existe antes dele criá-la. Não é criação individual.
( ) A literatura não pode ser considerada essencial ao homem, porque, apesar de essa atividade estimular a
criatividade, ela não atua sobre a mente humana.
( ) A literatura geralmente apresenta temas ligados à sociedade, à cultura e aos conflitos do homem, pois nela o
escritor expressa a época vivida por ele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.humanarte.net/bovarytrechos.pdf>. Acesso em: 22 ago. 2016.
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
13/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
5. Muitos estudiosos acerca do texto e suas imbricações o concebem com um tecido, uma trama, uma tessitura, um
ajuntamento de palavras detentor de sentido utilizado com vistas ao estabelecimento do ato comunicativo.
Estabelecer o sentido do texto não é simplesmente decifrar as palavras; ao contrário, é estabelecer, a partir dele,
relação com outros textos que tenham significado, ou seja, compreender a intertextualidade existente entre estes.
Mais do que isso, para o estabelecimento do significado do texto, é necessário que o leitor, o autor e o texto
relacionem-se entre si, ou seja, que estes três elementos estejam em sintonia constante. No que se refere ao papel
que cada um desempenha, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Autor.
II- Leitor.
III- Texto.
( ) É uma espécie de teia, o local por excelência da interação entre os sujeitos.
( ) Cabe-lhe o papel da organização dos argumentos, a fim de atingir o objetivo.
( ) Constitui-se um prisioneiro do trabalho da leitura; necessita construir um significado para o texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) II - III - I.
 c) II - I - III.
 d) I - II - III.
6. Nos estudos atuais, observa-se que a leitura não é concebida puramente como um processo de decodificação de
palavras escritas sobre um papel. Ele vai além deste, processando-setambém na linguagem não verbal, já que é
possível decifrar códigos, sinais, imagens, gestos, sons; e efetuar, a partir destes, uma "leitura" do seu significado,
ou o que eles dizem para quem vê, ouve ou sente. Trata-se da impressão que estas linguagens podem suscitar no
receptor. A partir disto, pode-se entender a leitura como o significado que a linguagem traz a partir do processo
interativo entre os diversos conhecimentos do leitor com relação aos textos com os quais ele tem alguma
experiência. A partir dessa e de outras concepções de leitura, analise as sentenças a seguir:
I- A partir da concepção da leitura como um processo interativo, considera-se a experiência de vida do leitor como
importante.
II- No que se refere à leitura, Hans Robert Jauss concebe o texto literário como algo que nasce a partir das práticas
sociais.
III- Segundo as ideias formalistas, os textos literários, para poderem receber significado, necessitam relacionar-se
com algo externo a eles.
IV- Na perspectiva da estética da recepção, o leitor tem de ser visto como parte que pode ser descartada do texto
literário.
V- Na perspectiva da estética da recepção, a vivência do leitor é importante no processo de leitura, pois esta
contribui para o seu conhecimento de mundo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e V estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças III, IV e V estão corretas.
13/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
7. Segundo a perspectiva bakhtiniana, a leitura é um meio para que a construção de significados se efetive. Assim, a
leitura é vista como um processo ativo, o qual o leitor, ao ler, cria significados. Esse processo se concretiza pela
interação ou pelo diálogo entre o texto e o leitor. O diálogo, segundo Bakhtin (1981), passa por dois princípios: o
interdiscurso e a alteridade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) O interdiscurso se constitui de um discurso em relação a outro já existente, isto é, ele se dá pelo diálogo entre
os diferentes discursos.
( ) A alteridade se estabelece pelo processo dialógico entre o "eu" e o "outro", sendo o elemento comum entre
eles o discurso.
( ) A interação é um elemento importante, porém não essencial para a constituição do princípio da alteridade.
( ) Pode-se dizer que o conceito de interdiscurso, nas obras de Bakhtin, aparece sob o nome de dialogismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1981.
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - V.
8. O letramento desenvolve na criança habilidades de leitura e de escrita de diferentes gêneros textuais, em
diferentes suportes, contextos e até circunstâncias (SOARES, 2004). A escola, no trabalho da escrita, pode auxiliar
de várias maneiras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola pode estimular a produção textual através dos gêneros que circulam socialmente.
( ) A produção de textos, que estimula a escrita, deve ser gradativa.
( ) A maturidade dos alunos não implica as suas habilidades linguísticas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2004.
 a) V - F - V.
 b) V - V - F.
 c) F - V - V.
 d) F - V - F.
9. A diferença entre sentido literal e figurado é, em amplas linhas, que o primeiro pode ser compreendido sem o
auxílio do contexto, e o segundo, por sua vez, precisa ater-se ao significado que as palavras têm naquela situação
de uso. Desta maneira, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o exemplo melhor de sentido figurado:
 a) Todos gostaram daquela propaganda.
 b) O leão está faminto.
 c) Tu és o sol da minha vida.
 d) O Sol ilumina e aquece a terra.
13/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
10. Barthes (1971) postula que o texto é um agrupamento de ideias ligadas umas às outras que podem continuar a
crescer se relacionadas a outros textos e/ou produções discursivas. Assim, o texto, através do leitor, pode ter
variadas direções, estabelecendo conexões com o mundo de significados, constituídas conforme cada sujeito o lê.
Sobre o texto, analise as seguintes afirmativas:
I- Segundo Barthes, a leitura expande significados.
II- Barthes ainda acrescenta que a leitura torna o leitor em outro autor, possibilitando novos olhares do leitor para o
texto.
III- Conforme postula Barthes, o texto existe antes da leitura realizada por um sujeito.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARTHES, R. Análise estrutural da narrativa. Petrópolis: Vozes, 1971.
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.