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“A busca por uma organização cientifica da rotina de trabalho foi desenvolvida por Frederick Taylor, um dos teóricos que contribuíram para essa visão. Em 1911, ele publicou um estudo propondo um modelo de administração [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 21.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione os três princípios propostos por Frederick Taylor, os quais estão listados abaixo, às suas respectivas características: 
1. Princípio do preparo.
2. Princípio do planejamento.
3. Princípio do controle.
 
(  ) Tempo padronizado. O trabalhador deve cumprir o mínimo de produção estabelecido.
(   )Seleção do trabalhador por aptidão o que favorece o aumento de produtividade.
(   ) Visando ganho na produção, plano de incentivo salarial proporcional à produção.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	1 – 3 – 2
“Na atual conjuntura social, histórica, política, econômica e cultural há um forte movimento na busca por espaços mais abertos e democráticos na sociedade civil e política”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 15.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa que indica corretamente um elemento capaz de contribuir com a construção de uma sociedade democrática:
	
	A
	A presença constante de um gestor escolar, pois as escolas estão dominadas pela indisciplina.
	
	B
	Uma gestão escolar que exija dos gestores e demais agentes escolares o retorno às práticas tradicionais que sempre produziram resultados satisfatórios.
	
	C
	A educação, que pode instrumentalizar a comunidade escolar para interagir com a sociedade de forma crítica e responsável.
	
	D
	A presença dos pais na gestão escolar, pois os gestores colocam em prática apenas o que os pais solicitam. 
	
	E
	Uma gestão escolar que exija dos gestores as práticas tecnicistas de gestão.
“Como você pode perceber pelas constantes mudanças assinaladas até aqui, uma empresa que vise ao sucesso deve estar em renovação contínua e comprometida com o futuro”.
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Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa que indica corretamente o que uma empresa deve fazer para se manter competitiva e alcançar o sucesso:
	
	A
	Manter-se comprometida com a qualidade dos produtos, independentemente dos custos.
	
	B
	Baixar os custos dos produtos, pois isso por si só é suficiente para que a empresa obtenha sucesso.
	
	C
	Estar preparada para um mundo com menor concorrência, assim, criar um mercado consumidor será a alma do negócio.
	
	D
	Buscar um diferencial estratégico por meio da educação empresarial, para dar conta das adversidades. 
	
	E
	Compreender a importância de que quanto mais barata for a produção, maior será o sucesso.
“O fato de ser a administração, de um modo geral, compreendida como uma decorrência da evolução da organização social, reforça a necessidade de se explicar a sua função enquanto meio de organização do trabalho na sociedade capitalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 21.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma correlação entre a teoria geral da administração empresarial e a administração escolar:
	
	A
	Ambos são termos mutuamente excludentes, pois estão amparados por pressupostos divergentes.
	
	B
	A correlação é visível apenas na prática, pois é no momento de realizar as ações que percebemos as semelhanças na forma de administrar.
	
	C
	A administração escolar adota os princípios da empresarial, pois é das empresas que advêm os recursos que possibilitam a manutenção do sistema capitalista.
	
	D
	Ambos apontam a necessidade de possuirmos uma visão clara dos pressupostos da administração. 
	
	E
	Não existe relação entre os termos, pois a escola foca no social e a empresa visa lucros.
“A hipótese dessa fase contempla a ideia de que, se uma empresa consegue fazer com que as pessoas comprem seus produtos, ela será lucrativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 19.
De acordo com o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre as fases da evolução das empresas, marque a alternativa que apresenta corretamente a fase referenciada acima:
	
	A
	Pré-industrial.
	
	B
	Desenvolvimento Industrial.
	
	C
	Moderna.
	
	D
	Gigantismo.
	
	E
	Artesanal. 
“[...] as fases de evolução das empresas vão se sucedendo sempre no bojo do desenvolvimento da humanidade, que caminha em busca da renovação, da atualização e da excelência de suas organizações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 16.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as três fases da evolução histórica da administração, listadas abaixo, às suas respectivas características: 
1. Artesanal (até 1780).
2. Gigantismo (1914–1945).
3. Moderna (1945–1980).
(   ) Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais.
(   ) Foco nas vendas. Intensa competitividade.
(   ) Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	1 – 3  – 2
	
	E
	2 – 3 – 1
“[...] o gestor escolar, além de ter uma visão de conjunto, há de compreender a escola como uma estrutura flexível, pois o objeto de trabalho das atividades técnico-pedagógicas apresenta características distintas das atividades administrativas, uma vez que lida cotidianamente com a educação de pessoas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 47.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre as formas de gestão, relacione as concepções listadas abaixo às suas respectivas prioridades: 
1. Gestão Empresarial.
2. Gestão Escolar.
 
(  ) Prioriza os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos.
(  ) Prioriza os métodos de gerência e controle.
(  ) Prioriza as condições para que se cumpram os fins da educação.
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 1 - 2
	
	B
	2 – 2 – 1
	
	C
	2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 1
	
	E
	2 – 1 – 1
“[...] os administradores consideravam que era possível fabricar produtos padronizados acessível a todos. Essa interpretação se baseia na ideia de que sempre haverá demanda por produtos mais baratos e por produção em massa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 19.
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre as fases da evolução das empresas, identifique a alternativa que apresenta corretamente a fase referenciada acima: 
	
	A
	Artesanal.
	
	B
	Desenvolvimento Industrial.
	
	C
	Moderna.
	
	D
	Globalização.
	
	E
	Pré-industrial.
“[...] os gestores dos sistemas de ensino e os diretores de escolas organizam a gestão da educação influenciados por fatores internos e externos [...]”.
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 42.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre os fatores internos e externos, é correto afirmar que a escola, sendo uma instituição da sociedade civil, influencia: 
	
	A
	a internacionalização da economia e das novas tecnologias da informação.
	
	B
	os fatores internos, pois são de ordem cultural, econômico, científico e tecnológico.
	
	C
	os fatores externos, cujos quais estão relacionados a qualidade de ensino.
	
	D
	contextos que são considerados fatores externos, como o histórico, o social e o econômico. 
	
	E
	os fatores externos, pois estão relacionados a valorização do desenvolvimento científico.
“Esse direcionamento é baseado na ideia de que sempre haverá uma demanda por artigos de consumo, considerando-se a hipótese de que, se o produto de uma empresa for de boa qualidade, ela sempre será lucrativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 18.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre as fases da evolução das empresas, marque a alternativa que apresenta corretamente a fase referenciada acima: E
	
	A
	Artesanal.
	
	B
	Gigantismo.
	
	C
	Moderna.
	
	D
	Globalização.
	
	E
	Pré-industrial.
Muito se fala na gestão escolar democrática que demanda participação efetiva de todos os envolvidos com a escola, mas as dificuldades para se concretizar essa participação são enormes.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, identifique a alternativa que apresenta corretamente quem deve participar do processo educacional em uma comunidade: C
	
	A
	Os alunos, pois eles devem ser os maiores interessados nas melhorias que a gestão democrática pode oferecer.
	
	B
	Os pais dos alunos, pois eles precisam ser reaproximados da escola.
	
	C
	Toda a comunidade, homens e mulheres, independente de idade, pois contempla aprendizagem e educação como direito de todos.
	
	D
	As mães dos alunos, pois estão sempre presentes nas escolas.  
	
	E
	A equipe administrativa da escola, pois estão por dentro de todos os processos da escola. 
Para que haja uma boa gestão escolar, é preciso, acima de tudo, ter autonomia. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, sobre autonomia na gestão escolar, é correto afirmar que: D
	
	A
	Não se constrói autonomia, se decreta.
	
	B
	Autonomia fortalece a hegemonia.
	
	C
	Obtém-se autonomia rompendo relações com a mantenedora.
	
	D
	A autonomia da escola precisa ser construída pelo coletivo.
	
	E
	A autonomia pode ser concebida como algo herdado ou adquirido.
“Os fundamentos, divididos em tópicos, mas inter-relacionados, constituem fortes pilares para a construção da autonomia da escola e para a formação do ‘novo cidadão’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 132.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, identifique a alternativa que apresenta corretamente um dos pilares para a construção da autonomia da escola e para a formação do “novo cidadão”: E
	
	A
	A gestão da escola e a avaliação formativa. 
	
	B
	A gestão da escola, considerando suas dificuldades. 
	
	C
	A gestão da escola e a instituição de colegiados. 
	
	D
	A gestão da escola e a equipe pedagógica na construção de um currículo de tradição.
	
	E
	A gestão da escola, que fica responsável pela construção do projeto político-pedagógico.
“O fato é que, em um mundo de mudanças constantes, a inteligência não pode mais ser considerada apenas um ato relacionado à facilidade de memorização, à repetição das teorias e conclusões de outros, sem propor o ‘pensar’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 128.
Considerando do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre a formação do professor e suas atitudes ao assumir a docência, é correto afirmar que: C
	
	A
	Necessita utilizar livros didáticos que são baseados em currículos centrados nos conteúdos e que apresentam a matéria pronta.
	
	B
	Precisa incentivar a “decoreba”, pois facilita a reflexão, a ação e o questionamento crítico.
	
	C
	Deve ser compromissado com uma proposta educativa de qualidade que vai em busca de metodologias e currículos adequados.
	
	D
	Pode reproduzir as práticas educacionais que encontra na escola para não criar conflitos com a equipe pedagógica.
	
	E
	Convém utilizar materiais didáticos que apresentam matérias prontas, pois auxiliará o aluno na memorização do conteúdo.
“Os colegiados são instituídos nas escolas como resultados das discussões e implementações dessa forma de gestão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 133.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre o colegiado na gestão democrática escolar, é correto afirmar que: D
	
	A
	É considerado um órgão individualista, técnico, pedagógico e financeiro.
	
	B
	Representa um órgão formado por alunos da própria escola.
	
	C
	Trata-se de um órgão de análise de problemas da escola. 
	
	D
	Representa a superação da prática do individualismo e do grupismo.
	
	E
	Refere-se ao órgão formado pelo diretor e professores da escola para resolver problemas administrativos.
“Os colegiados são instituídos nas escolas como resultado das discussões e implementações dessa forma de gestão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 133.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa que apresenta corretamente como é possível construir a autonomia da escola: A
	
	A
	Com a participação de todos os atores nos processos em geral e tomadas de decisões das ações que permeiam o cotidiano escolar.
	
	B
	Por meio da gestão colegiada, que articula os processos educativos e centraliza as decisões burocráticas na comunidade discente.
	
	C
	Através da participação exclusiva do corpo docente, pois os professores são os detentores do saber e compreendem as necessidades dos alunos.
	
	D
	Com o auxílio do corpo administrativo, o qual poderá adotar a forma de gestão da escola tradicional, que ainda é muito eficaz.
	
	E
	Através da autonomia por parte dos órgãos jurídicos e previdenciários estaduais, federais e municipais.
A constatação de outras limitações, impostas ao pleno desenvolvimento da gestão pedagógica democrática, evidenciadas em diversos diálogos com professores, dá-nos a noção de que ainda há a precarização das escolas públicas, decorrente da pouca destinação de verbas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 131.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, identifique a alternativa que apresenta corretamente um fator que torna a precarização das escolas públicas ainda mais grave: B
	
	A
	As verbas destinas às escolas públicas, as quais tem sido insuficientes para manter sua estrutura física.
	
	B
	A desatenção dada à formação continuada dos professores.
	
	C
	A formação das crianças com necessidades especiais, que tem deixado a desejar. 
	
	D
	A dificuldade de reunir professor para trabalharem nas escolas públicas.
	
	E
	Os currículosdas escolas públicas, que têm sido muito teóricos.
“Veiga [...] amplia o conceito de autonomia da gestão escolar ao analisar sua importância nas instituições educativas, classificando-a em quatro dimensões [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 100.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre a autonomia da gestão, relacione as duas dimensões listadas abaixo às suas respectivas características:  
1. Autonomia Administrativa.
2. Autonomia Pedagógica.
(  ) Representa a possibilidade de os profissionais da escola girarem os planos, o programa e os projetos, adequando-os à estrutura da instituição, à realidade na qual se inserem e ao contexto histórico e social.
(  ) Compreende um espaço de negociação e garantia do direito de a comunidade escolar eleger seus dirigentes, constituir conselhos escolares com funções deliberativas, consultiva e fiscalizadora.
(  ) Tem a ver com as normas, encaminhamentos e procedimentos das questões pedagógicas, tais como elaboração e explicitação de objetivos pedagógicos.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: E
	
	A
	1 – 2 – 2
	
	B
	1 – 2 – 1
	
	C
	2 – 1 – 1
	
	D
	2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 1 – 2
“Toda vez que se propõe uma gestão democrática da escola que tenha efetiva participação de pais, educadores, alunos e funcionários, no que se refere à escola pública de ensino fundamental e médio, isso acaba sendo considerado algo utópico [...] Ao mesmo tempo, abordamos a perspectiva da gestão democrática como necessária e desejável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 121.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, identifique a alternativa que apresenta corretamente o que pode ser feito para que haja uma real gestão democrática dentro da escola: C
	
	A
	É necessário que a direção escolar converse apenas com a comunidade escolar, ouvindo sugestões para melhorias.
	
	B
	A gestão democrática passará a existir a partir do dia em que a comunidade assumir a direção da escola de maneira coletiva.
	
	C
	Os diretores e as equipes pedagógicas precisam ampliar a compreensão do significado da escola no contexto da sociedade contemporânea.
	
	D
	A escola precisa ter consciência das condições concretas que apontam para a viabilidade de um projeto de democratização das relações no interior da escola.
	
	E
	A direção escolar deve estar de acordo com os demais professores da escola, afim de que possam transmitir e trabalhar baseados na mesma proposta.
A Gestão da Qualidade Total utiliza termos específicos para identificar as ações propostas para a área de administração, que podem ser transpostas para as atividades educacionais desenvolvidas nas escolas. B
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, relacione as terminologias listadas abaixo às suas respectivas características: 
1. Processo.
2. Produto.
3. Cliente. 
(  ) Na gestão escolar, é visto como o resultado das ações de pessoas ou dos setores responsáveis por tais ações. No caso da escola, o eixo principal é a aprendizagem do aluno.
(  ) Percurso de ações que é construído para direcionar as consequências resultantes de alguma coisa. Estão envolvidos pessoas, materiais, equipamentos e ações. Na gestão escolar, a consequência principal é a prestação dos serviços educacionais.
(  ) São todas as pessoas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem, como professores, equipe pedagógica, funcionários, alunos, pais dos alunos e comunidade em geral.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 3 – 2
	
	B
	2 – 1 – 3
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 3