AVALIAÇÃO II - TEORIA E METODOLOGIA DA ATIVIDADE RÍTMICA E DANÇA

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Acadêmico: Denilson Rodrigues Felizardo (2563664) 
Disciplina: Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637676) ( peso.:1,50) 
Prova: 16819299 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
1. Avaliar a aprendizagem da dança na escola está relacionado a observar se o aluno se propõe a realizar os movimentos, se 
demonstra cooperação com o grupo. Outros aspectos podem ser considerados para a avaliação dos alunos. Sobre esses 
aspectos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Se o aluno demostra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto aprendem a dançar. 
II- Se executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos. 
III- Se demonstra colaboração com os colegas, com o intuito de promover a inclusão de todos. 
IV- Se procura experienciar os diversos estilos de dança, respeitando a diversidade cultural. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
2. A expressão corporal é um meio de linguagem manifestada por meio de movimentos, posições e atitudes dos indivíduos. 
Envolve a consciência corporal que o indivíduo tem sobre o seu corpo. Mais especificamente, compreende a apreensão, a 
análise e a memorização das informações apresentadas pelo corpo. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A expressão corporal aborda a linguagem lógica e amorosa. 
II- A dança permite o desenvolvimento da criatividade por meio de movimentos livres e próprios. 
III- A dança deve ser propiciada durante as práticas pedagógicas na escola somente em determinadas fases de 
maturação. 
IV- A expressão corporal utiliza gestos, posturas e movimentos. 
V- Com os aspectos que envolvem a dança, pode-se propiciar de uma forma lúdica e inclusiva o desenvolvimento infantil. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
d) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
3. As crianças, ao realizarem atividades rítmicas e de dança, desenvolvem a capacidade física que permite a sustentação do 
corpo em posições dinâmicas e estáticas variadas. Qual é a capacidade física que se utiliza de uma combinação de ações 
musculares para manter o corpo numa posição específica? 
a) Lateralidade. 
b) Noção espaço/temporal.
c) Equilíbrio. 
d) Esquema corporal. 
4. Nas aulas de Educação Física, a dança e as atividades rítmicas, interligadas ao ritmo e à música, integram os conteúdos a 
serem trabalhados. Guimarães, Simões e Impolcetto (2011) classificam as atividades rítmicas que devem ser trabalhadas 
no espaço escolar, a saber: percussão corporal; exercícios rítmicos; brincadeiras cantadas; musicalidade, dança, 
dramatização, mímica e jogos. Segundo a classificação de Guimarães, Simões e Impolcetto (2011), associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Percussão corporal. 
II- Exercícios Rítmicos. 
III- Brincadeiras Cantadas. 
IV- Musicalidade, dança, dramatização, mímica e jogos. 
 
( ) Formas de expressão do corpo que integram a cultura popular, como rodas cantadas ou cirandas, parlendas, 
acalantos, brincadeiras de mão. 
( ) Pular cordas; atividades que envolvam a utilização de materiais, como bolas, bastões, entre outros. 
( ) Maneiras de brincar com o corpo, a partir da relação entre movimento corporal e expressão vocal. 
( ) Produção de sons pelo corpo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GUIMARÃES, V. D.; SIMÕES, M.; IMPOLCETTO, F. M. As atividades rítmicas e a dança como conteúdos do 1º ao 5º 
ano do ensino fundamental. Revista Digital, Ano 16, n. 163, 2011. 
a) III - IV - I - II.
b) III - IV - II - I.
c) IV - II - III - I.
d) IV - II - I - III.
5. O ritmo é considerado um dos elementos básicos da estrutura musical. É criado e desenvolvido por influência cultural. 
Dependendo do ritmo da música, é realizado em espaços específicos, assim como promovem certo tipo de socialização. 
Os ritmos podem ser divididos em modalidades, de acordo com o país de origem. A partir disso, assinale a alternativa 
CORRETA que ilustra ritmos norte-americanos: 
a) Rock e swing. 
b) Salsa e tango. 
c) Bolero e valsa. 
d) Samba e pagode.
6. A expressão corporal é desenvolvida pelo indivíduo por meio de suas relações interpessoais, sendo também uma forma 
de comunicação. A respeito do tipo de comunicação exteriorizado durante a expressão corporal considerando-a como 
linguagem do corpo, assinale a alternativa CORRETA que a ilustra: 
a) Comunicação oral. 
b) Comunicação interfuncional.
c) Comunicação não verbal. 
d) Comunicação verbal. 
7. Segundo Fonseca (1988, p. 69), a lateralidade constitui um processo essencial às relações entre a motricidade e a 
organização psíquica intersensorial. Representa a conscientização integrada e simbolicamente interiorizada dos dois 
lados do corpo, lado esquerdo e lado direito, o que pressupõe a noção da linha média do corpo. Desse radar vão 
decorrer, então, as relações de orientação face os objetos, as imagens e os símbolos, razão pela qual a lateralização vai 
interferir nas aprendizagens escolares de uma maneira decisiva. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A lateralidade se manifesta pela dominância de um dos lados do corpo. 
( ) A lateralidade ajuda na orientação com o mundo externo, como objetos e imagens. 
( ) A indefinição da lateralidade na criança interfere na sua aprendizagem. 
( ) A lateralidade é a conscientização do lado direito e esquerdo do corpo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade. São Paulo: Martins Fontes, 1988. 
a) V - V - V - V.
b) F - F - V - V. 
c) V - F - F - V. 
d) V - V - F - F. 
8. As práticas expressivas são efetivas quando possibilitam a criação de movimentos livres e criativos. Cabe ao professor 
estimular a criação, propondo novos sons por meio da percussão corporal, das rodas com brincadeiras cantadas e dos 
jogos lúdicos. Existem outras atividades expressivas que também fazem parte desta aprendizagem no espaço escolar. 
Sobre quais são essas atividades, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ginástica. 
( ) Musicalização. 
( ) Dramatização. 
( ) Mímica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - V.
b) V - V - V - F.
c) F - V - V - V.
d) V - V - F - V.
9. Ao trabalharmos as atividades rítmicas/expressivas e a dança nas aulas de educação física, a escola oportuniza aos alunos 
tomarem um posicionamento quanto a questões discutidas em sociedade, como o tema de gênero masculino e feminino. 
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998, p. 42), devemos ?[...] atuar concretamente contra o 
preconceito expresso na falsa ideia de que ?homem não dança?, cultivando as possibilidades de expressão masculina nas 
atividades rítmicas e expressivas?. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A dança é uma manifestação da cultura corporal do movimento disponível a todos os indivíduos, independentemente 
de gênero. 
II- A dança é uma manifestação da cultura corporal do movimento que amplia as possibilidades dos alunos de 
posicionamento frente às questões de gênero. 
III- A dança promove a socialização entre os seus participantes, levando-os ao convívio com respeito às diferenças. 
IV- O ensino da dança na escola não sugere a discussão quanto ao preconceito de gênero. 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física / Secretaria de 
Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998. 
a) As sentenças I, II e III estãocorretas. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
10. Conforme os PCN (BRASIL, 1997), a dança na escola tem como objetivo a exploração da criatividade, permitindo aos 
alunos que sejam estimulados a construir os seus próprios movimentos, expressando os seus sentimentos e 
pensamentos. Qual a abordagem correta sobre a dança na escola? 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física / Secretaria de 
Educação Fundamental. ? Brasília: MEC/SEF, 1997. 
a) Como uma atividade completa e essencial para o desenvolvimento psicomotor da criança, presente nas aulas de 
educação física ao longo do ano letivo. 
b) Como uma atividade recreativa a ser trabalhada na educação infantil. 
c) Como uma oportunidade para a formação de um grupo de dança para representar a escola em competições. 
d) Como uma atração para as festividades e eventos escolares que acontecem ao longo do ano.