provas Eduardo ambiental

Prévia do material em texto

Iniciado em
	Tuesday, 17 Dec 2019, 20:28
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Tuesday, 17 Dec 2019, 21:10
	
	
	Tempo empregado
	42 minutos 25 segundos
	Avaliar
	9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmações falsas:
I.  A década de 1980 foi marcada como aquela em que surgiram, em quase todos os países, leis regulamentadoras a atividades industriais no que se refere à poluição. Também foi nesta década foi o período que o termo, “Educação Ambiental” tornou-se popular pelo mundo.  
II. No ano de 1985 o MEC aprova o parecer 819/85, que apoia a necessidade da inclusão de conteúdos ecológicos ao longo de todos o processo de formação do Ensino, integrandos a todas as áreas do conhecimento de forma sistematizada e progressiva, proporcionando assim a “formação da consciência ecológica do futuro cidadão”.
III.  A comunidade internacional desenvolve ações, para inclusão de matéria na rede de ensino para formação ambiental para o decênio de 90,  elaborando um documento no final do Congresso Internacional sobre Educação e Formação Relativas ao Meio Ambiente, que foi em Moscou na Rússia no ano de 1987, promovido pela UNESCO, além de temas com educação foram discutido no encontro desarmamento, acordos de paz entre URSS e EUA, democracia e liberdade de opinião.
IV. A comunidade internacional desenvolve ações, para inclusão de matéria na rede de ensino para formação ambiental para o decênio de 90,  elaborando um documento no final do Congresso Internacional sobre Educação e Formação Relativas ao Meio Ambiente. Este documento foi desenvolvido em meio a grandes acontecimentos e fortaleceu a importância da formação de pessoal em diversas áreas formais e não formais da Educação Ambiental e a inclusão da dimensão ambiental em todos os níveis de educação.
Marque V ou F aos itens relacionados acima:
Escolha uma:
a. V, F, V, F.
b. F, V, V, F.
c. F, F, F, V.
d. V, V, V, V. 
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
O despertar para os valores ecológicos e o processo de conscientização iniciaram de maneira tardia, somente depois de inúmeros eventos de degradação que ocorreram após a implantação de um novo modelo de desenvolvimento determinado pela Revolução Industrial no século XVIII, gerou um aumento qualitativo e quantitativo no processo de destruição da natureza.
Esse modelo de produção que era baseado no uso intenso de energia fóssil, na grande exploração dos recursos naturais e no uso do ar, da água e do solo como depósito de excrementos, é indicado como a principal causa da destruição do meio ambiente.
PORQUE
Este processo de destruição ambiental gerou os vários sintomas como: mudanças climáticas; efeito estufa; erosão do solo; buraco na camada de ozônio; desflorestamento; queimadas; desertificação; destruição de habitats natural; perda da biodiversidade; poluição; escassez de água potável entre outros problemas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
b. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
O Brasil foi o primeiro pais da América Latina a desenvolver uma politica nacional especifica para a Educação Ambiental. Pois no ano de 1999 foi implantada a Lei que institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Qual a Lei que estamos nos referindo?
Escolha uma:
a. Lei nº 9.795 de 27 de abril de 1999; 
b. Lei nº 9.795 de 17 de Agosto de 1966;
c. Lei nº 9.392 de 30 de abril de 1998;
d. Lei nº 9.490 de 27 de maio de 1999.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Ficou estabelecido pela lei que a Educação Ambiental deve ser o meio pelo qual nós devemos trabalhar valores e conhecimentos voltados para conservação do meio ambiente, para o bem de uso comum, para uma qualidade de vida e da sustentabilidade do planeta. 
No ano de 1999 o MEC lança a Portaria 1648/99 que cria o Grupo de Trabalho com representantes de todas as suas Secretarias para discutir a regulamentação da Lei nº 9795/99. 
PORQUE
Nesta portaria 1648/99 o MEC propõem o Programa PCNs em Ação atendendo às solicitações dos Estados e a disciplina de Meio Ambiente passa a ser um dos temas transversais a ser trabalhado no ano 2000.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Pensar em planejamento é falar tanto da realidade atual como do futuro desejado. Tendo como ênfase o setor ambiental, são características do planejamento, exceto:
Escolha uma:
a. Indispensável para efetivação do que se propõe a realizar, busca respostas para os problemas na variedade de contextos, escalas e de horizontes. 
b. Analisa os problemas, estuda as diferentes opções para solução e organiza as ações necessárias.
c. Não vem pronto como também não se tem a disposição fórmulas para serem aplicadas.
d. Toda decisão que tomamos é considerada planejada para solução e organização das ações necessárias.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Ratzel determina o espaço como algo:
I.  Indispensável para a vida do homem encerrando as condições de trabalho, quer sejam naturais, quer sejam socialmente produzidos.
II. Dispensável para a vida do homem, pois o espaço não tem importância e sim suas ações dentro dele.
III.  Espaço absoluto, isto é, um conjunto de ponto que tem existência em si sendo independente de qualquer coisa.
IV. É uma extensão fisicamente constituída, concreta, material, substantiva, compõem-se pela dialética entre a disposição das coisas e as ações ou práticas sociais.
De acordo com as afirmações acima marque as opções corretas:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa II está correta.
b. Somente as alternativas I e III estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Em relação às ações que podem ajudar nos municípios, pode-se afirmar que:
I.  Para garantir um futuro com perspectivas de uma boa qualidade de vida e construirmos um meio ambiente sustentável, devemos iniciar um projeto que envolve cada um com essa mesma preocupação de ajudar a salvar o meio ambiente, ou pelo menos deveria existir essa preocupação de um planeta sem problemas ambientais.
II. Para planejar o futuro exige a participação de apenas uma parte da população, cabe a cada um de nós sem interesse próprio sugerir ações que ajude ao nosso planeta se tornar melhor. Um dos melhores locais a se iniciar esse aprendizado é na vida através da construção da agenda escolar, onde acontecerão os passos para a transformação e mudanças de hábitos.
III.  A agenda ambiental é um plano de desenvolvimento e manejo ambiental que identifica os problemas e propõe ações para reduzir os impactos negativos que os seres humanos causam ao meio ambiente.
IV. Entende-se que a salvação do nosso planeta para uma qualidade de vida aos seres humanos está totalmente em nossas mãos e ações, tudo depende da consciência e reponsabilidade com a visão e consciência que um planeta bem cuidado as perspectivas futuras serão melhores para gerar uma qualidade de vida futura. 
Analisandoas afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
b. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
c. Somente a afirmação I está correta.
d. Somente as afirmações I e II estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Portanto, com o crescimento populacional pode repercutir na poluição do ar, da água, do solo e de resíduos tóxicos. O uso desenfreado da água pode acarretar no futuro a falta desse elemento essencial para a vida. Componentes perigosos no lixo, como pilhas, tintas, baterias, solventes e lâmpadas podem ser perigosos devido a conter metais pesados que podem se juntar a cadeia alimentar do homem. Em relação ao meio ambiente podemos afirmar que: 
I.  A sociedade para ser sustentável carece de que os indivíduos tenham a consciência de exercer a cidadania de modo participativo. 
II. Atualmente temos uma sociedade dominadora, ameaçadora em relação à vida na terra. 
III.  Os padrões de consumo acelerado repercutem na sociedade, pois o fato de querer comprar de forma compulsiva pode prejudicar o meio ambiente.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a II está correta.
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. Somente a III está correta.
d. Somente a I está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Considerando o principal foco da Educação Ambiental, indique a assertiva que não apresentam falhas de informação:
Escolha uma:
a. A Educação Ambiental se coloca em uma posição contrária ao modelo capitalista, no qual os valores éticos não são valorizados, a cooperação não é estimulada, mas que o lucro a qualquer preço é considerado. 
b. Cuidar do meio ambiente desenvolvendo atividades transculturais e interdisciplinaridade, mas apenas na sala de aula raramente fora dela.
c. Cuidar do meio ambiente desenvolvendo atividades de interdisciplinaridade apenas dentro da sala de aula.
d. A educação Ambiental não se preocupa com o meio ambiente e sim com um meio escolar independente do que esteja acontecendo do lado de fora da escola.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Conforme as ideias de Kates (1978, p. 98) "A criação de taxonomias ou classificações de eventos de risco e consequências devem ser abordadas com cautela". Por quê?
Escolha uma:
a. Para evitar equívocos possíveis. 
b. Para espalhar o pânico na população.
c. Para evitar o medo e o temor da sociedade.
d. Para dificultar o entendimento por parte da população sobre o assunto.
e. Para facilitar o entendimento por parte da população sobre o assunto.
Parte inferior do formulário
	Iniciado em
	Tuesday, 17 Dec 2019, 22:12
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Tuesday, 17 Dec 2019, 22:51
	Tempo empregado
	38 minutos 51 segundos
	Avaliar
	9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Órgão Gestor que em todos os níveis e modalidades de ensino, na educação escolar, tem a obrigação de apoiar a comunidade escolar – professores, estudantes, direção, funcionários, pais e amigos a se tornarem educadores e educadoras ambientais com uma leitura crítica da realidade. Estamos mencionando qual Órgão?
Analise as proposições abaixo e assinale a que mais se adéqua a resposta correta.
Escolha uma:
a. PNEA;
b. MEC; 
c. SINDESP;
d. Todas estão corretas.
e. CINIAP;
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Pesquisadores e educadores ambientais vêm adotando diferentes discursos propondo diferentes correntes, ou seja, maneiras de conceber e de praticar a educação ambiental. É uma complexa dimensão da educação, caracterizada por uma grande diversidade de teorias e práticas, portanto, não pode ser entendida no singular. É defendido que as escolas do campo precisam de uma educação ambiental diferenciada, partindo diante desse pressuposto afirmar-se que: 
I.  É baseada em um contexto próprio, voltada aos interesses e às necessidades dos povos que moram e trabalham na cidade.
II. A realidade do campo é diversa, heterogênea, portanto, a educação ambiental não pode ser para todos os povos, idêntica, mas deve ser articulada às demandas e especificidades de cada território, de cada comunidade, de cada localidade.
III.  É baseada em um contexto próprio, voltada aos interesses e às necessidades dos povos que moram e trabalham no campo.
IV. A realidade do campo é diversa, homogênea, portanto, a educação ambiental pode ser para todos os povos, idêntica, mas deve ser articulada às demandas e especificidades de cada território, de cada comunidade, de cada localidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
b. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
c. Somente as alternativa I e II estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Na Educação Básica no ensino fundamental, no ensino médio e na educação de jovens e adultos devem ser trabalhados a questão da Educação Ambiental. Referente essa questão analise as alternativas e marque somente as corretas.
I.  Convém desenvolver nos anos finais do ensino fundamental o raciocínio crítico, prospectivo e interpretativo das questões socioambientais bem como a cidadania ambiental.
II. No ensino médio e na educação de jovens e adultos, o pensamento crítico, contextualizado e político, e a cidadania ambiental devem ser ainda mais aprofundados, podendo ser incentivada a atuação de grupos não apenas para a melhoria da qualidade de vida, mas especialmente para a busca de justiça socioambiental.
III.  Somente no ensino fundamental o pensamento crítico, contextualizado e político, e a cidadania ambiental devem ser ainda mais aprofundados, podendo ser incentivada a atuação de grupos não apenas para a melhoria da qualidade de vida, mas especialmente para a busca de justiça socioambiental.
IV. Convém desenvolver nos anos finais do ensino infantil o raciocínio crítico, prospectivo e interpretativo das questões socioambientais bem como a cidadania ambiental.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa II está correta.
b. Somente as alternativa II e III estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Num quadro planetário, como educar as crianças, em que cerca de 38 mil hectares de florestas nativas são extinguidas por dia, milhares de espécies desaparecem e “1,3 bilhão entre os mamíferos humanos (20,6% da população mundial) estão ameaçados de morte pela fome” (DIAS, 2004, p. 23). Baseado neste trecho, como deve ser a prática da Educação Ambiental nos espaços de Educação Infantil?
I.  É fundamental que as crianças vivenciem experiências positivas, pois, se a vida perpassa no cotidiano das instituições, é aí que ela se assegura como potência ou impotência, de corpo e de espírito.
II. Creches e pré-escolas são espaços excepcionais para aprender-ensinar, porque aqui as crianças adquirem suas primeiras sensações, suas primeiras impressões do viver.
III.  Não seria interessante ensinar sobre Educação Ambiental aos pequeninos, pois ainda não possuem a maturidade de assimilação.
IV. Não devem aprender sobre Educação Ambiental, pois são estão a maior parte do tempo em espaços fechados.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e II estão corretas.
b. Somente as alternativa II e III estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente a alternativa III está correta. 
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Há uma nítida separação, em muitas escolas, entre as duas identidades que frequentam a escola: crianças e adolescentes e jovens e adultos. Os últimos são considerados quase como ameaça para a escola, emmuitos casos. Com base neste trecho avalie as seguintes asserções:
A educação ambiental oferece a possibilidade de desenvolver projetos que não apenas envolvam e integrem a comunidade escolar, de todas as faixas etárias, mas que também permitam a construção de uma ponte, às vezes tão frágil, entre escola e comunidade, entre escola e realidade ambiental local e entre escola e vida. 
PORQUE
A afinidade da educação ambiental na educação de jovens e adultos, de uma forma sólida e não de uma forma figurada como uma disciplina isolada,  é uma opção, não uma necessidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da floresta ombrófila mista, conservação e uso sustentável das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas rurais, que atendem filhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do Projeto Lambari, têm elaborado seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 3ª etapa podemos afirmar que:
I.  Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo escolar buscando o diálogo entre as diferentes visões.
II. A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a comunidade local são definidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
III.  São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros professores. São então definidas as atividades iniciais do projeto.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa III está correta. 
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente as alternativas I e III estão corretas.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
No que diz respeito ao terma transversal Terra e conservação da Biodiversidade (Tema Transversal no1/ RCNEIS) devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Reconhecer os materiais existentes na natureza que possibilitam as manifestações artístico/culturais de seu povo.
II. Valorizar o meio em que vive destacando a biodiversidade existente nele.
III.  Conhecer e discutir a questão das terras indígenas e a situação fundiária no Brasil.
IV. Permitir aos alunos uma escolha mais consciente das alternativas de autossustentação hoje presentes para sua sociedade ajudando a fazer da escola um local de reflexão sobre a vida e o trabalho, numa perspectiva de progressiva autonomia.
V.  Compreender a noção de atividade predatória.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
b. Somente as alternativas II, III e IV e V estão corretas.
c. Somente a alternativa III, IV e V estão corretas.
d. Somente a alternativa I e II estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Em relação aos Temas transversais na prática da Educação Ambiental Indígena, assinale as diretrizes nacionais para o trabalho em sala de aula.
Escolha uma:
a. Terra e conservação dos seres humanos; autossustentação.
b. Terra e conservação somente dos mamíferos; autossustentação.
c. Terra e conservação da biodiversidade; autossustentação. 
d. Mar e conservação da biodiversidade; autossustentação.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da floresta ombrófila mista, conservação e uso sustentável das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas rurais, que atendem filhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do Projeto Lambari, têm elaborado seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 1ª etapa podemos afirmar que:
I.  A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a comunidade local são definidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
II. Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo escolar buscando o diálogo entre as diferentes visões.
III.  São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros professores. São então definidas as atividades iniciais do projeto.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa II está correta.
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. Somente as alternativas I e III estão corretas.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da floresta ombrófila mista, conservação e uso sustentável das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas rurais, que atendem filhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do Projeto Lambari, têm elaborado seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 2ª etapa podemos afirmar que:
I.  Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo escolar buscando o diálogo entre as diferentes visões.
II. São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros professores. São então definidas as atividades iniciais do projeto.
III.  A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a comunidade local são definidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e III estão corretas.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente a alternativa III está correta.
d. Somente a alternativa I está correta. 
Parte inferior do formulário
	Iniciado em
	Tuesday, 17 Dec 2019, 22:55
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Wednesday, 18 Dec 2019, 00:09
	Tempo empregado
	1 hora 14 minutos
	Notas
	19,00/20,00
	Avaliar
	9,50 de um máximo de 10,00(95%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
O despertar para os valores ecológicos e o processo de conscientização iniciaram de maneira tardia, somente depois de inúmeros eventos de degradação que ocorreram após a implantação de um novo modelo de desenvolvimento determinado pela Revolução Industrial no século XVIII, gerou um aumento qualitativo e quantitativo no processo de destruição da natureza.
Esse modelo de produção que era baseado no uso intenso de energia fóssil, na grande exploração dos recursos naturais e no uso do ar, da água e do solo como depósito de excrementos, é indicado como a principal causa da destruição do meio ambiente.
PORQUE
Este processo de destruição ambiental gerou os vários sintomas como: mudanças climáticas; efeito estufa; erosão do solo; buraco nacamada de ozônio; desflorestamento; queimadas; desertificação; destruição de habitats natural; perda da biodiversidade; poluição; escassez de água potável entre outros problemas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Por meio de projetos de trabalho intencionalmente planejados (conectados com as políticas públicas de educação, com a proposta político-pedagógica da escola do campo e com as pretensões da comunidade), as questões socioambientais relevantes em nível local, contextualizadas em uma realidade global, podem ser trazidas para dentro da escola. Em relação a essa afirmação é correto:
I.  Além de permitirem o acesso a novas informações, os projetos de trabalho na escola, favorecem a problematização da realidade, contribuem para a comunidade ler a realidade (analisá-la e interpretá-la) com outros olhos.
II. Os projetos de trabalho na escola constatam as dificuldades e tumultos socioambientais favorecendo o desenvolvimento de uma sensibilidade política e de valores humanos que aceitam ao sujeito posicionar-se frente à realidade.
III.  Os projetos de trabalho na escola, não favorecem a problematização da realidade, e nem contribuem para a comunidade ler a realidade. 
IV. Os projetos de trabalho na escola não conseguem contatar as dificuldades e tumultos socioambientais e nem favorecem o desenvolvimento de uma sensibilidade política e de valores humanos que aceitam ao sujeito posicionar-se frente à realidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa IV está correta.
b. As alternativas I e II estão corretas. 
c. Todas as alternativas estão corretas exceto a I
d. Somente a alternativa I está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da floresta ombrófila mista, conservação e uso sustentável das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas rurais, que atendem filhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do Projeto Lambari, têm elaborado seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 3ª etapa podemos afirmar que:
I.  Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo escolar buscando o diálogo entre as diferentes visões.
II. A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a comunidade local são definidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
III.  São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros professores. São então definidas as atividades iniciais do projeto.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e III estão corretas.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente a alternativa III está correta. 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Portanto, com o crescimento populacional pode repercutir na poluição do ar, da água, do solo e de resíduos tóxicos. O uso desenfreado da água pode acarretar no futuro a falta desse elemento essencial para a vida. Componentes perigosos no lixo, como pilhas, tintas, baterias, solventes e lâmpadas podem ser perigosos devido a conter metais pesados que podem se juntar a cadeia alimentar do homem. Em relação ao meio ambiente podemos afirmar que: 
I.  A sociedade para ser sustentável carece de que os indivíduos tenham a consciência de exercer a cidadania de modo participativo. 
II. Atualmente temos uma sociedade dominadora, ameaçadora em relação à vida na terra. 
III.  Os padrões de consumo acelerado repercutem na sociedade, pois o fato de querer comprar de forma compulsiva pode prejudicar o meio ambiente.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a I está correta.
b. Somente a II está correta.
c. Somente a III está correta.
d. Todas as alternativas estão corretas. 
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Ficou estabelecido pela lei que a Educação Ambiental deve ser o meio pelo qual nós devemos trabalhar valores e conhecimentos voltados para conservação do meio ambiente, para o bem de uso comum, para uma qualidade de vida e da sustentabilidade do planeta. 
No ano de 1999 o MEC lança a Portaria 1648/99 que cria o Grupo de Trabalho com representantes de todas as suas Secretarias para discutir a regulamentação da Lei nº 9795/99. 
PORQUE
Nesta portaria 1648/99 o MEC propõem o Programa PCNs em Ação atendendo às solicitações dos Estados e a disciplina de Meio Ambiente passa a ser um dos temas transversais a ser trabalhado no ano 2000.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
No Brasil foi elaborado novos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), cuja a dimensão ambiental passa a ser implantada como um tema transversal nos currículos do Ensino Fundamental. Qual o tema?
Escolha uma:
a. Convívio Social, Ética e Meio Ambiente; 
b. Diversidade, Meio Ambiente, Ética;
c. Educação, Ética e Meio Ambiente;
d. Educação Ambiental, Higiene, ética.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Em relação ao meio ambiente, de acordo com as afirmações abaixo, marque as alternativas que estão de acordo:
I.  Com o crescimento da população e consequentemente ao um consumo excessivo têm sido uma das preocupações dos ambientalistas, sociólogos, ecologistas e etc.
II. Portanto, com o crescimento populacional pode repercutir na poluição do ar, da água, do solo e de resíduos tóxicos. O uso desenfreado da água pode acarretar no futuro a falta desse elemento essencial para a vida.
III.  Portanto, com o crescimento populacional pode repercutir na poluição do ar, da água, do solo e de resíduos tóxicos. O uso desenfreado da água pode acarretar no futuro a fartura desse elemento essencial para a vida.
IV. Com o crescimento da população e consequentemente ao um consumo excessivo têm sido uma das preocupações dos antropólogos, sociólogos e filósofos.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa IV está correta.
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
d. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
e. Somente as alternativas I e III estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Marque V para a afirmação verdadeira e F para a afirmação falsa:
(  ) Um conceito se destaca muito bem o conhecimento ambiental com a Educação de Jovens e Adultos. Alude que o conhecimento ambiental e a ação que o sustenta requer uma atenção especializada de outras habilidades gerais do processo mais ‘tradicional’ de alfabetização.
(   ) Outro conceito  se destaca muito bem o conhecimento ambiental com a Educação de Jovens e Adultos e mais enfático,assegurando que a sobrevivência da Humanidade dependerá da alfabetização ecológica – a habilidade de compreender os princípios básicos da ecologia e de viver de acordo com eles.
(   ) Os elementos essenciais para o desenvolvimento sustentável de uma nação engloba a alfabetização ambiental dentro da alfabetização funcional e, por extensão, aconselha que, para ser competente como cidadão, o jovem ou adulto teria que ser capaz de reconhecer o estado dos sistemas ambientais e preparado para enfrentar e resolver os problemas identificados.
(   ) O conceito e prática de alfabetização ambiental não têm um potencial admirável para mudar radicalmente a forma como questões ambientais são concebidas. Não ressaltam a ação como principal resultado e nem aconselham que a alfabetização ambiental necessitaria ser considerada tão básica – e universalmente desejável – quão a leitura e a escrita.
Analisando as afirmativas:
Escolha uma:
a. V, F, V, F.
b. V, V, V, F. 
c. F,F,V, V.
d. F,V,F, V.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Pensar em planejamento é falar tanto da realidade atual como do futuro desejado. Tendo como ênfase o setor ambiental, são características do planejamento, exceto:
Escolha uma:
a. Indispensável para efetivação do que se propõe a realizar, busca respostas para os problemas na variedade de contextos, escalas e de horizontes.
b. Toda decisão que tomamos é considerada planejada para solução e organização das ações necessárias. 
c. Analisa os problemas, estuda as diferentes opções para solução e organiza as ações necessárias.
d. Não vem pronto como também não se tem a disposição fórmulas para serem aplicadas.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
A Educação Ambiental é grande mecanismo capaz de acabar com a insensibilidade ambiental e apresentar através de ideias, mecanismos para solucionar e superar os problemas existentes entre proteção ambiental, progresso e desenvolvimento de um país. O desenvolvimento e progresso devem caminhar juntos com a proteção ambiental; caso o contrário, estamos colocando em risco a nossa própria existência. Baseado nessa afirmação a Educação Ambiental é capaz de:
I.  Comprovar que o crescimento econômico deve ter seu alicerce na sustentabilidade, com o envolvimento entre o desenvolvimento social, desenvolvimento econômico e proteção ambiental. 
II. Viabilizar a vida humana no futuro, trabalhando a conscientização da responsabilidade com a sustentabilidade e toda riqueza natural da terra.
III.  Não viabilizar a vida humana no futuro, trabalhando a conscientização da responsabilidade com a sustentabilidade e toda riqueza natural da terra.
IV. Comprovar que o crescimento econômico não deve ter seu alicerce na sustentabilidade, com o envolvimento entre o desenvolvimento social, desenvolvimento econômico e proteção ambiental. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a afirmação II está correta.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Somente a afirmação I está correta.
d. Somente as afirmações I e II estão corretas. 
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
A Educação Ambiental nos níveis e modalidades da Educação Básica é trabalhada, porém é importante enfatizar na educação infantil:
Escolha uma:
a. Nenhuma das alternativas está correta.
b. Desenvolver a sensibilização com a percepção, interação, cuidado e respeito das crianças para com a natureza e cultura. 
c. Desenvolver a autonomia em relação ao meio ambiente
d. Desenvolver o senso crítico e a cidadania ambiental.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desafios de uma educação ambiental que vise:
I.  Pensar um novo modo de funcionamento escolar que, por respeitar ritmos e interesses infantis, admita à criança instruir-se a respeitar as vontades do corpo; isso constitui atentar para as rotinas de sono, alimentação e domínio de esfíncteres, a procedimentos de inserção e acolhimento, modeladores de ritmos afetivo-corporais que repercutem em sua ecologia pessoal.
II. Não pensar um novo modo de funcionamento escolar que, não respeitando ritmos e interesses infantis, não respeitar as vontades do corpo; assim como para as rotinas de sono, alimentação e domínio de esfíncteres, a procedimentos de inserção e acolhimento, modeladores de ritmos afetivo-corporais que repercutem em sua ecologia pessoal.
III.  Promover encontros festivos (em que possamos partilhar alimentos, música, projetos) favorecedores de sentimentos de amizade, companheirismo e solidariedade. Esses são sentimentos que precisam ser aprendidos e exercitados no cotidiano, conteúdos que precisam ser introduzidos no planejamento de trabalho da escola.
IV. Incorporar o cotidiano as atividades de semear, plantar, cuidar e colher alimentos e outros vegetais; do mesmo modo, assumir cozinhas, hortas, marcenarias, oficinas de produção e conserto de brinquedos como privilegiados espaços educacionais, onde também se aprende matemática, ciências sociais e naturais, língua portuguesa.
V.  Questionar e combater as práticas consumistas e a onipresença dos meios de comunicação na vida das crianças abrindo espaço e estimulando as permutas humanas que se dão através da narrativa, da brincadeira e da produção artística.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas II e IV estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
d. Somente as alternativas I, III, IV e V estão corretas. 
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
As afirmações abaixo dão ênfase ao setor ambiental onde revelam que:
Escolha uma:
a. Há consentimento quanto assertiva: entre o planejado e a prática existem muitas diferenças.
b. Todas as questões anteriores são verdadeiras.
c. Há planejamento de obras, mas quem planeja não é necessariamente quem executa. 
d. Existem projetos educativos que na pratica acabam que sendo passando por um sucateamento antes de chegar a população.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Na Educação Ambiental e sua prática nos espaços de Educação de Jovens e Adultos há uma intenção de se ajustar a discussão reducionista e estreito quando se fala em educação de jovens e adultos. No senso comum, há uma intensa associação entre EJA e alfabetização e entre EJA e escolarização –, aceleração, correção de fluxo, aligeiramento e outros desvios! No fundo, as duas associações entre EJA e escolarização são acessíveis quando levamos em consideração o número de jovens e adultos acima de 15 anos de idade que não tiveram a chance de se alfabetizar, ou não tiveram a possibilidade de concluir o ensino fundamental. Baseado na Educação de Jovens e Adultos - EJA marque as afirmativas corretas:
I.  No Brasil quase 2 milhões de jovens e adultos cujo direito mínimo à educação  foi considerado e quase 5 milhões (incluindo os 2 milhões acima)  apresentaram condições de finalizar o ensino fundamental.
II. A educação deve ser crítica e ativa, buscando aprofundar a nossa compreensão do mundo e a capacidade de mudá-lo. A educação não é um procedimento externo à vida; ao contrário, é parte condicional da vida, com força suficiente para modificá-la. Os conteúdos da educação vêm e retornam à vida. Por isso a centralidade da educação ambiental como eixo primordial de educação de jovens e adultos.
III.  Existem ao menos dois caminhos na teoria e na prática da EJA, aparentemente diferentes que terminam articulando a EJA e as questões do meio ambiente e do desenvolvimento sustentável.
IV. A educação ambiental é um processo constante, que acompanha a vida toda, até mesmo porque a compreensão de questões ambientais também muda ao longo do tempo.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e II estão corretas.
b. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
c. Todasas afirmativas estão corretas.
d. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
No Brasil e no mundo a gravidade da situação ambiental é tão alarmante que é necessário a implementação da Educação Ambiental para a população, cuja finalidade é conscientizar:
Escolha uma:
a. Apenas os indígenas.
b. Somente os empresários e donos das indústrias.
c. Somente os idosos, pois eles são o futuro do nosso planeta.
d. A nova geração à situação na qual nos encontramos. 
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
A educação ambiental é aquela destinada a desenvolver o conhecimento, as habilidades e as atitudes voltadas para a preservação do meio ambiente. Nos últimos anos tem sido uma temática muito recorrente nas pesquisas educacionais e, portanto, vem sendo motivo:
Escolha uma:
a. De extrema preocupação crescente, colocando, portanto, em evidência as questões ambientais somente nas escolas, a fim de que desde cedo os estudantes, como atores sociais alcancem a percepção dos problemas ambientais da sociedade atual
b. De preocupação decrescente, colocando, portanto, em evidência as questões ambientais nas escolas, a fim de que desde cedo os estudantes, como atores sociais não alcancem a percepção dos problemas ambientais da sociedade atual.
c. De preocupação crescente, colocando, portanto, em evidência as questões ambientais nas escolas, a fim de que desde cedo os estudantes, como atores sociais alcancem a percepção dos problemas ambientais da sociedade atual. 
d. De certa preocupação, mas não tão crescente, colocando, portanto, em evidência as questões ambientais nas escolas, a fim de que desde cedo os estudantes, como atores sociais alcancem a percepção dos problemas ambientais da sociedade atual.
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da floresta ombrófila mista, conservação e uso sustentável das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas rurais, que atendem filhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do Projeto Lambari, têm elaborado seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 1ª etapa podemos afirmar que:
I.  A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a comunidade local são definidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
II. Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo escolar buscando o diálogo entre as diferentes visões.
III.  São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros professores. São então definidas as atividades iniciais do projeto.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e III estão corretas.
b. Somente a alternativa I está correta. 
c. Somente a alternativa II está correta.
d. Somente a alternativa III está correta.
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Em relação às ações que podem ajudar nos municípios, pode-se afirmar que:
I.  Para garantir um futuro com perspectivas de uma boa qualidade de vida e construirmos um meio ambiente sustentável, devemos iniciar um projeto que envolve cada um com essa mesma preocupação de ajudar a salvar o meio ambiente, ou pelo menos deveria existir essa preocupação de um planeta sem problemas ambientais.
II. Para planejar o futuro exige a participação de apenas uma parte da população, cabe a cada um de nós sem interesse próprio sugerir ações que ajude ao nosso planeta se tornar melhor. Um dos melhores locais a se iniciar esse aprendizado é na vida através da construção da agenda escolar, onde acontecerão os passos para a transformação e mudanças de hábitos.
III.  A agenda ambiental é um plano de desenvolvimento e manejo ambiental que identifica os problemas e propõe ações para reduzir os impactos negativos que os seres humanos causam ao meio ambiente.
IV. Entende-se que a salvação do nosso planeta para uma qualidade de vida aos seres humanos está totalmente em nossas mãos e ações, tudo depende da consciência e reponsabilidade com a visão e consciência que um planeta bem cuidado as perspectivas futuras serão melhores para gerar uma qualidade de vida futura. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
b. Somente as afirmações I e II estão corretas.
c. Somente a afirmação I está correta.
d. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
No que diz respeito ao tema transversal Autossustentação (Tema Transversal no 2/ RCNEIS), devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Aplicar os conhecimentos das diferentes áreas de estudo para apoiar a discussão do mundo produtivo e do trabalho.
II. Permitir aos alunos uma escolha mais consciente das alternativas de autossustentação hoje presentes para sua sociedade ajudando a fazer da escola um local de reflexão sobre a vida e o trabalho, numa perspectiva de progressiva autonomia.
III.  Refletir sobre o que permaneceu e o que mudou nessas práticas produtivas e culturais.
IV. Conhecer, a partir de diferentes fontes, as alternativas econômicas do grupo étnico antes do contato.
V.  Participar da criação de alternativas de autossustento a partir das condições socioambientais atuais.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa III está correta.
b. Somente as alternativas I e II estão corretas.
c. Somente as alternativas IV e V estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas. 
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover rótulo
Texto da questão
Pesquisadores e educadores ambientais vêm adotando diferentes discursos propondo diferentes correntes, ou seja, maneiras de conceber e de praticar a educação ambiental. É uma complexa dimensão da educação, caracterizada por uma grande diversidade de teorias e práticas, portanto, não pode ser entendida no singular. É defendido que as escolas do campo precisam de uma educação ambiental diferenciada, partindo diante desse pressuposto afirmar-se que: 
I.  É baseada em um contexto próprio, voltada aos interesses e às necessidades dos povos que moram e trabalham na cidade.
II. A realidade do campo é diversa, heterogênea, portanto, a educação ambiental não pode ser para todos os povos, idêntica, mas deve ser articulada às demandas e especificidades de cada território, de cada comunidade, de cada localidade.
III.  É baseada em um contexto próprio, voltada aos interesses e às necessidades dos povos que moram e trabalham no campo.
IV. A realidade do campo é diversa, homogênea, portanto, a educação ambiental pode ser para todos os povos, idêntica, mas deve ser articulada às demandas e especificidades de cada território, de cada comunidade, de cada localidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
b. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
c. Somente as alternativa I e II estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.