ap2 educação ambiental uninta

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Iniciado em Friday, 23 Oct 2020, 22:24 
Estado Finalizada 
Concluída em Friday, 23 Oct 2020, 23:08 
Tempo empregado 44 minutos 22 segundos 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da 
floresta ombrófila mista, conservação e uso sustentável das águas, temas de grande 
relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas 
escolas rurais, que atendem filhos de agricultores familiares. E as educadoras que 
atuam nas escolas rurais da região, participantes do Projeto Lambari, têm elaborado 
seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. 
Em relação à 3ª etapa podemos afirmar que: 
 
I. Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob 
a óptica de todas as disciplinas do currículo escolar buscando o diálogo entre as 
diferentes visões. 
II. A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem 
como das suas contribuições para a comunidade local são definidos pela comunidade 
escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais. 
III. São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas 
atividades e as confrontam com os outros professores. São então definidas as 
atividades iniciais do projeto. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. Somente as alternativas I e III estão corretas. 
b. Somente a alternativa I está correta. 
c. Somente a alternativa II está correta. 
d. Somente a alternativa III está correta. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
A Educação de Jovens e Adultos procura ainda promover e fortalecer a percepção do 
meio ambiente “como algo que inicia dentro de cada um de nós” e que, como 
cidadãos, temos o direito e dever de entender, preservar e proteger, de praticar a 
nossa cidadania como protagonistas nos processos decisórios sobre políticas 
ambientais gerando conhecimentos que admitam uma participação informada e ativa 
na realidade. Com base neste trecho avalie as seguintes asserções: 
 
Trata-se de compreender a educação ambiental como disciplina no currículo de EJA, 
seja no nível de ensino fundamental, seja no ensino médio, não como um tema 
transversal a ser arraigado em todas as áreas de conhecimento. 
PORQUE 
Não se trata de compreender a educação ambiental como disciplina no currículo de 
EJA, seja no nível de ensino fundamental, seja no ensino médio, mas como um tema 
transversal a ser arraigado em todas as áreas de conhecimento, desde o princípio do 
processo na alfabetização. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Escolha uma: 
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa da primeira. 
c. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Na Educação Básica no ensino fundamental, no ensino médio e na educação de 
jovens e adultos devem ser trabalhados a questão da Educação Ambiental. Referente 
essa questão analise as alternativas e marque somente as corretas. 
 
I. Convém desenvolver nos anos finais do ensino fundamental o raciocínio crítico, 
prospectivo e interpretativo das questões socioambientais bem como a cidadania 
ambiental. 
II. No ensino médio e na educação de jovens e adultos, o pensamento crítico, 
contextualizado e político, e a cidadania ambiental devem ser ainda mais 
aprofundados, podendo ser incentivada a atuação de grupos não apenas para a 
melhoria da qualidade de vida, mas especialmente para a busca de justiça 
socioambiental. 
III. Somente no ensino fundamental o pensamento crítico, contextualizado e político, e 
a cidadania ambiental devem ser ainda mais aprofundados, podendo ser incentivada a 
atuação de grupos não apenas para a melhoria da qualidade de vida, mas 
especialmente para a busca de justiça socioambiental. 
IV. Convém desenvolver nos anos finais do ensino infantil o raciocínio crítico, 
prospectivo e interpretativo das questões socioambientais bem como a cidadania 
ambiental. 
 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativa II e III estão corretas. 
c. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
d. Somente a alternativa II está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desafios de uma 
educação ambiental que vise: 
 
I. Reinventar as afinidades com o corpo, com “o tempo que passa, com os segredos 
da vida e da morte”, em movimentos de encontro de cada um consigo mesmo, de 
fortalecimento da integridade de corpo-espírito-razão-emoção. 
II. Resgatar no melhor de nossas memórias culturais, subsídios – das culturas negra, 
indígena e de outras etnias que compõem a nação brasileira – que nos ajudem 
arquitetar novos modos de viver, sentir e pensar a vida sobre a Terra. 
III. Estar prudente aos entendimentos e práticas de trabalho que refletem o divórcio 
entre corpo e mente, que hipervalorizam o intelecto e fazem do corpo simples objeto 
de controle da mente. 
IV. Ampliar os espaços e os tempos de movimentarem-se livremente, assim como de 
relaxar, meditar, estar atento à respiração, aprimorar a alimentação, cuidar da postura. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
b. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
c. Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
d. Todas as afirmativas estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A educação ambiental deve estar vinculada às causas, aos desafios, aos sonhos e à 
cultura dos povos que vivem no campo. Em outras palavras, que veicule um saber 
significativo, crítico, contextualizado, do qual se extraem indicadores para a ação, 
reforçando um projeto político-pedagógico vinculado a uma cultura política libertária, 
baseada em valores como a solidariedade, igualdade, diversidade. Por esta razão 
necessitamos: 
I. Encontrar um lugar adequado para a educação ambiental dentro do projeto 
educativo das escolas, bem como corroborar e fortalecer as suas relações com outros 
aspectos da educação do campo. 
II. Ter cada vez mais claro qual é o papel político da educação ambiental: ela não é 
apenas um suplemento da educação, mas é uma educação que submerge a 
reconstrução do sistema de relações entre as pessoas, o ambiente natural e a 
sociedade. 
III. Encontrar um lugar adequado para a educação ambiental dentro de projetos 
sociais nas comunidades, bem como corroborar e fortalecer as suas relações com 
outros aspectos da educação. 
IV. Ter cada vez mais claro qual é o papel político da educação ambiental: ela é 
apenas um suplemento da educação, mas não é uma educação que submerge a 
reconstrução do sistema de relações entre as pessoas, o ambiente natural e a 
sociedade. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
c. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
d. Somente as alternativas III e IV estão corretas. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
No que diz respeito ao tema transversal Terra e conservação da Biodiversidade (Tema 
Transversal no1/ RCNEIS) devem ser trabalhados em sala de aula: 
 
I. Identificar as áreas indígenas existentes no Brasil e osvalores de relação com seu 
habitat. 
II. Reconhecer a riqueza biológica de sua área indígena e do Brasil. 
III. Conhecer a Constituição, que assegura o direito à terra e seu usufruto. 
IV. Valorizar a biodiversidade existente em áreas indígenas. 
 
Assinale as alternativas que estão corretas: 
Escolha uma: 
a. Todas as alternativas estão corretas. 
b. Somente a alternativa IV está correta. 
c. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
d. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
No que diz respeito ao tema transversal Autossustentação (Tema Transversal no 2/ 
RCNEIS), devem ser trabalhados em sala de aula: 
 
I. Conhecer e discutir a questão das terras indígenas e a situação fundiária no Brasil. 
II. Conhecer outras práticas produtivas para o autossustento de sociedades em 
condições ambientais e socioculturais similares. 
III. Compreender a noção de atividade predatória. 
IV. Conhecer procedimentos e técnicas adequadas cultural e ambientalmente corretas, 
que permitam o enriquecimento alimentar e a melhoria das condições de vida e saúde. 
V. Desenvolver atitudes para o trabalho e a vida social que reforcem os laços de 
solidariedade familiar e comunitária. 
 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. Somente as alternativas III, IV e V estão corretas. 
b. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. Somente as alterantivas II, III, IV e V estão corretas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
No que diz respeito ao terma transversal Terra e conservação da Biodiversidade 
(Tema Transversal no1/ RCNEIS) devem ser trabalhados em sala de aula: 
 
I. Reconhecer os materiais existentes na natureza que possibilitam as manifestações 
artístico/culturais de seu povo. 
II. Valorizar o meio em que vive destacando a biodiversidade existente nele. 
III. Conhecer e discutir a questão das terras indígenas e a situação fundiária no Brasil. 
IV. Permitir aos alunos uma escolha mais consciente das alternativas de 
autossustentação hoje presentes para sua sociedade ajudando a fazer da escola um 
local de reflexão sobre a vida e o trabalho, numa perspectiva de progressiva 
autonomia. 
V. Compreender a noção de atividade predatória. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. Somente a alternativa I e II estão corretas. 
b. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
c. Somente a alternativa III, IV e V estão corretas. 
d. Somente as alternativas II, III e IV e V estão corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em relação aos Temas transversais na prática da Educação Ambiental Indígena, 
assinale as diretrizes nacionais para o trabalho em sala de aula. 
Escolha uma: 
a. Terra e conservação somente dos mamíferos; autossustentação. 
b. Terra e conservação dos seres humanos; autossustentação. 
c. Mar e conservação da biodiversidade; autossustentação. 
d. Terra e conservação da biodiversidade; autossustentação. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A Educação Ambiental nos níveis e modalidades da Educação Básica é trabalhada, 
porém é importante enfatizar na educação infantil: 
Escolha uma: 
a. Desenvolver a autonomia em relação ao meio ambiente 
b. Desenvolver o senso crítico e a cidadania ambiental. 
c. Desenvolver a sensibilização com a percepção, interação, cuidado e respeito das 
crianças para com a natureza e cultura. 
d. Nenhuma das alternativas está correta.