Características de Métodos Científicos

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DISCURSIVA FINAL 1:
QUESTÃO:
Você está em sala de aula e seu professor orienta a construção de um paper com fundamentação teórica. Para isso é necessário o uso de citações, que são extraídas de fontes bibliográficas, eletrônicas e documentais. Pensando nas citações como o aporte teórico do seu trabalho acadêmico, apresente dois objetivos das citações.
RESPOSTA ESPERADA:
- Explicar ou demonstrar ideias de algum autor do texto ou trabalho.
- Contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico e argumentação.
- Construção das ideias ou do tema que o autor quer especificar.
- Demonstrar a origem e de qual autor pertencem as ideias apresentadas.
- Possibilitar o acesso ao texto original daquela ideia pesquisada, evitando plágios.
DISCURSIVA FINAL 2:
QUESTÃO:
O artigo científico é a forma mais comum de divulgar e registrar os resultados de anos de pesquisa, em determinada área do conhecimento. Para se ter ideia, todos os pesquisadores, sejam eles estudantes de graduação ou professores doutores, sempre que publicam um artigo inédito, precisam inserir os dados dessa publicação em uma plataforma on-line, conhecida como Lattes, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ). Quando você se cadastra nessa plataforma, passa a ter um currículo científico, com todos os trabalhos que desenvolve. Além disso, esse tipo de currículo é exigido caso queira fazer mestrado ou doutorado, permitindo que instituições de apoio à pesquisa saibam o que os brasileiros estão produzindo. Dentro desse contexto, os artigos científicos podem ser analíticos, argumentativos e classificatórios. Disserte sobre o artigo analítico.
RESPOSTA ESPERADA:
Um artigo analítico é aquele que através de uma metodologia específica observa e analisa os resultados de um determinado evento, testando hipóteses ou possibilidades. Normalmente, o método utilizado nesse tipo de artigo é o estatístico, pois através de análise matemática permite a comparação e a análise profunda dos dados amostrados.
DISCURSIVA FINAL 3:
QUESTÃO:
Quando você está fazendo um chá para algum mal-estar ou resfriado, está recorrendo a um conhecimento popular ou do senso comum. Logo, o conhecimento pode ser dividido em conhecimento vulgar/popular (senso comum) e conhecimento científico. Nesse contexto, descreva duas características do conhecimento popular (senso comum).
RESPOSTA ESPERADA: - Superficial – fica contente com o que já sabe ou com o que vê, sem grande esforço. Ex.: "Todo mundo está falando". 
- Sensitivo – relaciona-se às vivências e aos acontecimentos da vida diária da pessoa.
- Subjetivo – é a própria pessoa que orienta sua experiência e o seu conhecimento.
- Assistemático – a organização da experiência não tem objetivo de sistematizar ou comprovar alguma coisa.
DISCURSIVA FINAL 4: 
QUESTÃO:
Em nosso cotidiano, estamos sempre presos ao tempo. Existe o horário da consulta, do ônibus, da aula e do trabalho. Em tudo existe a organização do tempo. Por isso, para obtermos qualidade no estudo, também é necessário o controle e gestão adequada do tempo disponível. Refletindo sobre este conteúdo, descreva duas estratégias importantes de gerenciamento de tempo de estudo na Educação a Distância.
RESPOSTA ESPERADA:
- Estabelecer metas claras de estudo, avaliando o tempo disponível que temos.
- O tempo deve ser aproveitado com qualidade de estudo e não quantidade. Aprender a gerenciar prioridades.
- É necessário planejar o tempo de estudo, escolhendo qual tempo diário ou semanal irá estudar, criando rotinas diárias.
- Planejar sua semana de estudos, priorizando os temas e atividades a serem realizados.
- Orientar-se para alcançar objetivos claros e bem definidos na vida e no estudo.
DISCURSIVA FINAL 5:
QUESTÃO:
As referências bibliográficas, que devem estar na última parte do seu paper, têm informações técnicas sobre a obra ou artigo pesquisado e são convencionadas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Utilizando as informações a seguir sobre o livro, monte a referência apropriada para esta obra, seguindo as normas da ABNT:
Nome do livro: As regras do método sociológico.
Autor: Émile Durkheim.
Editora: Nacional.
Local: São Paulo.
Ano: 1985.
RESPOSTA ESPERADA: DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico [em negrito]. São Paulo: Nacional, 1985.
DISCURSIVA FINAL 6:
QUESTÃO:
Pense no momento de fazer um trabalho, como o paper. Se ao pesquisar você explorar a evolução no tempo do que está sendo pesquisado, então o seu método é histórico. Com base no conteúdo de Método Científico, apresente duas características do Método Histórico.
RESPOSTA ESPERADA:
- Este método leva em conta o passado e a origem das coisas.
- Resgata as raízes daquilo que se pretende pesquisar, como, por exemplo, a vida, as instituições e os costumes.
- O método histórico busca esclarecer a influência na realidade dos fatores políticos, econômicos e sociais.
DISCURSIVA FINAL 7:
QUESTÃO:
Existem diferentes maneiras de conhecermos o mundo segundo cada cultura ou tempo histórico. Entre os tipos e as formas de conhecimento, destaca-se o conhecimento teológico, científico, senso comum ou popular e filosófico. Nesse contexto, disserte sobre dois tipos ou formas de conhecimento.
RESPOSTA ESPERADA:
- Mítico ou religioso: é cercado de aspectos mágicos e místicos. Trata das dimensões sobre a existência humana. O critério para estabelecer a verdade se dá através da aceitação e da fé.
- Popular ou espontâneo: é um resultado das vivências do dia a dia, do saber viver e das experiências que são passadas de geração em geração. Também chamado de senso comum, é considerado um saber fragmentado e sem comprovação científica.
- Científico: baseia-se em conhecimentos fundamentados por métodos que expliquem a realidade e sejam capazes de verificação ou comprovação. Pretende explicar a realidade física e os fenômenos da natureza, sociais e econômicos. 
- Filosófico: conhecimento que se preocupa em conhecer a fundo a realidade e que busca as origens das coisas, fenômenos ou sujeitos. Seu princípio parte do questionamento, da reflexão e do constante aprendizado.
- Artístico: conhecimento fundamentado pela sensibilidade do sujeito que interpreta o mundo ou cria obras que fazem refletir sobre o mundo.
DISCURSIVA FINAL 8:
QUESTÃO:
A definição de "ciência" e sua implicação na geração de conhecimento e tecnologia é motivo de muitas discussões entre grupos de pesquisa e cientistas. Talvez seja difícil definirmos o que é a ciência ou o ato de pesquisar, ou ainda não exista uma única definição. No entanto, é fato que contribui para o desenvolvimento da humanidade através da análise crítica, e não do senso comum. Desta forma, contextualize "ciência" e explique por quais motivos as pessoas que não estão habituadas ao conhecimento científico tendem a opinar através do senso comum.
RESPOSTA ESPERADA:
Ciência pode ser entendida como um processo que visa gerar conhecimento através da utilização de metodologias específicas, já testadas, permitindo assim interpretar a realidade e fenômenos que nos cercam. A ciência em todo o mundo pode ser realizada nas empresas e também em instituições de ensino, apoiada por grupos de pesquisa, que são pessoas com interesses de investigação comuns e que atuam em linhas específicas de pesquisa, gerando informações preciosas para tomada de decisão frente a problemas, assim como a inovação e descoberta de novas tecnologias. De forma geral, entendemos que é a busca desinteressada do conhecimento ou da verdade, buscando soluções para o mundo. E essa busca envolve conhecimento aprofundado, com objetivos específicos. Portanto, pessoas que não conhecem o método científico (métodos e técnicas para resolver problemas em uma determinada área) tendem a ter uma opinião equivocada sobre determinado assunto, partindo para uma análise de senso comum, não apropriada para a tomada de decisão.
DISCURSIVA FINAL 9:
QUESTÃO:
A cultura e o conhecimento marcam a capacidade do ser humano de se distinguir de todas as outras espécies vivas na Terra. Este foi responsável pelo desenvolvimentoe principais revoluções desde a Pré-história até a Idade Contemporânea. Nesse contexto, descreva duas características sobre a capacidade humana da construção do conhecimento.
RESPOSTA ESPERADA:
O conhecimento é umas características que define o ser humano em seu desenvolvimento e evolução. É uma necessidade vital e psicológica. A busca pela verdade é uma aspiração natural do ser humano. O conhecimento é um processo em construção e que nunca está pronto. Ele acontece em todas as fases do desenvolvimento humano. As limitações do ser humano e suas possibilidades de vir a ser constituem a mola propulsora do conhecimento. Esta capacidade atribui ao homem a qualidade de ser pensante. Isto ocorre na relação entre o sujeito que conhece e a realidade que é conhecida. Um dos grandes desafios para o ser humano como ser pensante é superar as limitações como guerras, desigualdades sociais e de oportunidades, bem como situar o ser humano como uma espécie que precisa coexistir com outras no ambiente.
DISCURSIVA FINAL 10:
QUESTÃO:
Quando você estiver escrevendo e pesquisando para o seu trabalho - paper, construa citações variadas. Podem ser diretas, indiretas ou outros tipos. Através dos diversos tipos de citações, de um ou mais autores, o seu trabalho acadêmico ganha conteúdo e sustentação científica. Nesse contexto, descreva dois tipos de citação.
RESPOSTA ESPERADA:
- Citação direta curta: é um tipo de citação no qual podemos copiar literalmente o texto escolhido na pesquisa. A parte copiada não pode ultrapassar 3 linhas e deve estar entre aspas.
- Citação direta longa: tipo de citação quando o texto copiado ultrapassa 3 linhas. A fonte deve ter tamanho 10. Não são utilizadas aspas na citação. Deve estar em parágrafo próprio, com espacejamento simples, e destacadas do texto com recuo de 4 cm da margem esquerda. 
- Citação direta curta de dois autores: - entre parênteses: quando usamos ponto e vírgula para separar os sobrenomes, exemplo: (ARISTIDES; SOUZA, 2002, p. 73);
- Citação direta longa de três ou mais autores: no caso de mais de três autores, deve utilizar o primeiro autor acompanhado da expressão et al. A expressão latina et al. significa ¿e outros.
- Citação direta usando omissão: ao omitir uma parte da citação, deve utilizar as reticências entre colchetes, ex.: [...].
- Citação indireta: usa-se tal modelo para construir um texto com as suas próprias palavras, mas com o mesmo sentido da fonte pesquisada.
DISCURSIVA FINAL 11:
QUESTÃO:
Imagine uma situação quando em seu trabalho ou estudo surge um problema inédito que precisa ser resolvido. Essa situação exige do indivíduo habilidades de autonomia de aprendizado em qualquer dimensão da vida. Nesse contexto, disserte sobre o sentido educacional do termo aprender a aprender.
RESPOSTA ESPERADA:
- É a característica de uma educação democrática; e de atitude proativa na busca do conhecimento.
- Característica essencial para a modalidade à distância com uso de recursos da informática e autoestudo.
- Processo educacional direcionado ao tipo de inteligência, potencializando competências profissionais e motivação para a vida.
- Aprender a aprender vai além do aprendizado sobre o que nos interessa. Está relacionado ao conhecimento da nossa realidade, do contexto de trabalho e de vida.
DISCURSIVA FINAL 12:
QUESTÃO:
Pensando na filosofia do saber fazer, compreendemos que o paper é um modelo de Trabalho de Graduação e a Uniasselvi adota tal modelo para o acadêmico registrar suas reflexões, conhecimentos desenvolvidos, a fim de produzir ciência. Com esse pensamento, descreva duas características do paper que o torna um trabalho científico e útil para a vida do acadêmico.
RESPOSTA ESPERADA:
- O paper pode ser também publicado em revistas e periódicos especializados.
- É um trabalho de cunho científico com intento de gerar conhecimento e produzir ciência.
- É um modelo de trabalho adotado pela Uniasselvi para formalizar a produção acadêmica.
- É uma publicação que discute, apresenta ou resume ideias, métodos, técnicas, processos e resultados em alguma área do conhecimento.
- O paper é considerado um trabalho pequeno, porém completo e, por isso, de grande responsabilidade na abordagem de conteúdo.
DISCURSIVA FINAL 13:
QUESTÃO:
A modalidade educacional de Educação a Distância é apresentada em três gerações históricas, iniciando com os cursos por correspondência, seguindo com as novas mídias até a terceira geração, do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Desse modo, descreva as três fases da história da Educação a Distância.
RESPOSTA ESPERADA:
- Primeira geração: cursos por correspondência, uso de materiais impressos, melhoria dos materiais de impressão, desenvolvimento dos meios de transporte. Oportuniza que o estudante faça a sua própria história e caminhada.
- Segunda geração: desenvolvimento de novas mídias, televisão, rádio e telefone; desenvolvimento do lema: tecnologia a serviço da educação. Tem influência da criação das primeiras universidades abertas. Em 1990, Estado e iniciativa privada passaram a se interessar pela EAD.
- Terceira geração: uso do ambiente virtual de aprendizagem, ascensão da informática e da internet; avanço das telecomunicações a partir da década de 90. As gerações não excluem as anteriores, e sim se somam no processo educacional.
DISCURSIVA FINAL 14:
QUESTÃO:
Na hora de fazer o seu paper, é de suma importância uma pesquisa bibliográfica para obter informações sobre o tema de interesse e assim fundamentar o texto escrito. Sem essas fontes diversas não é possível tornar científico o seu trabalho, nem mesmo construir conhecimento e reflexão. Assim, descreva duas características de uma pequisa bibliográfica e suas fontes diversificadas.
RESPOSTA ESPERADA:
- A consulta bibliográfica é a busca de livros e artigos científicos para a sustentação das ideias do trabalho.
- A consulta bibliográfica pode ser originada de artigos, livros, mídias eletrônicas e sites.
- Serve para aprofundar a leitura, melhorar a argumentação e reflexão sobre o tema pesquisado.
- A biblioteca e a internet são os locais que concentram as fontes de informação, onde o acadêmico pode pesquisar, selecionar e classificar os autores e conteúdos da pesquisa.
- Tanto para a biblioteca quanto para as fontes virtuais, é necessária dedicação e orientação para o melhor aproveitamento da pesquisa do acadêmico.
DISCURSIVA FINAL 15:
QUESTÃO:
Dentre os casos de citações de obras ao longo dos textos das nossas pesquisas, além das tradicionais citações diretas e indiretas, podemos utilizar outros mecanismos, como a citação da citação. Essa técnica, conhecida como apud. Pode ser utilizada sem problemas, desde que respeitadas algumas regras. Assim sendo, pergunta-se: é recomendável em um artigo científico a utilização de muitas obras utilizando o apud? Por quê? Justifique sua resposta.
RESPOSTA ESPERADA:
Não é recomendável a utilização de muitos ´´apuds`` no processo de construção de um artigo. Quando não temos acesso à obra original, o que é muito raro nos dias de hoje, com a utilização de várias plataformas de acesso a revistas e livros, o correto é optarmos por outra obra a qual possamos comparar nossos resultados. Obviamente quando a obra em questão é um clássico, e não podemos deixar de citar, não tendo acesso ao manuscrito original, podemos utilizar o apud, mas sempre é bom evitar.
DISCURSIVA FINAL 16:
QUESTÃO:
O papel da universidade, atualmente, pode ser entendido como algo em que ocorra um processo de ´´curadoria`` do conhecimento gerado na sociedade. Isso quer dizer que ter a informação não é mais um problema, pois ela está espalhada por ai. No entanto, distinguir aquilo que é válido do que não faz sentido é papel fundamental para um professor e respectiva instituição de Ensino Superior. Disserte sobre o papel da Iniciação Científica para a validação do conhecimento nos estudantes de graduação.
RESPOSTA ESPERADA:
- Projetos de Iniciação Científica validam hipóteses e problemas de pesquisa, portanto, valida conhecimento.
-Projetos de Iniciação Científica aliam a teoriae a prática.
-Projetos de Iniciação Científica contribuem para o pensar criativo.
-Através dos projetos de Iniciação Científica é possível a resolução de vários tipos de problemas, de diferentes tipos e proporções.
-A Iniciação científica ampara a interdisciplinaridade do currículo de um curso de graduação.
DISCURSIVA FINAL 17:
QUESTÃO:
Durante o processo de escrita de um artigo ou paper, é comum consultarmos diferentes obras e autores que são especialistas em um determinado assunto. Alguns deles são referências de destaque e suas obras, verdadeiros clássicos. No entanto, quando essas obras, ou seja, o livro ou artigo original, não estão mais disponíveis, recorremos a um meio cientificamente correto para citar determinado autor ou obra. Qual o nome dessa possibilidade? Disserte sobre esse recurso.
RESPOSTA ESPERADA:
Esse mecanismo ou meio cientificamente correto é fazer uso da ´´citação da citação`` ou ainda o ´´apud``, ou seja, quando não temos uma obra original, mas encontramos o respectivo assunto abordado e citado em outro trabalho ou artigo que temos à nossa disposição, podemos citar primeiro o autor daquele pensamento, colocando ´´apud`` e referenciando a obra que temos disponível. O primeiro autor é sempre o ´´dono`` da ideia, nunca aquele através do qual temos acesso à informação integral. Do ponto de vista científico, não há nenhum problema em trabalharmos assim, mas, obviamente, se temo a obra original, podemos não somente explorar um fragmento de ideia que está citando em outro artigo, mas termos acesso a todo raciocínio de um pesquisador. Ao expormos com nossas palavras esses pensamentos que estão na obra original, há mais credibilidade para o nosso trabalho. Imagine que, ao usarmos uma determinada ideia em um artigo não original, estaremos correndo sério risco de distorcermos aquilo que os autores pensaram e publicaram sobre aquele assunto.
DISCURSIVA FINAL 18:
QUESTÃO:
O ato de pesquisar é inerente ao ser humano, pois este deseja saber sobre o ambiente que o cerca. No entanto, essa curiosidade o levou a patamares nunca antes imaginados. Levando essas considerações para os tempos de hoje, qualquer profissional deve dispor de um perfil analítico e também curioso. Sem dúvida, essas características tornam qualquer profissional mais arrojado e, portanto, empreendedor. Assim sendo, de que outra forma a pesquisa poderia contribuir para a formação profissional?
RESPOSTA ESPERADA:
A função da pesquisa não é apenas gerar conhecimentos novos ou, ainda, formar um pesquisador. Muito além disso, prepara o profissional para operar entre a teoria e a prática. Muita ênfase é dada ao conhecimento teórico, no entanto aquele profissional capaz de reagir positivamente a um ambiente em constantes mudanças, trazendo soluções criativas, é o profissional desejado no mercado. No que diz respeito a esses atributos, o profissional pesquisador, frente ao desafio, reage criativamente e com alta resiliência.
DISCURSIVA FINAL 19:
QUESTÃO:
De maneira inicial, o conhecimento pode ser dividido em conhecimento vulgar/popular (senso comum) e conhecimento científico. A sociedade contemporânea é marcada por ser a “era do conhecimento”. Assim, o conhecimento como mercadoria se tornou o produto de maior valor na produção técnica, política, científica e industrial, valorizando o conhecimento científico em detrimento do conhecimento vulgar/popular. Nesse contexto, descreva três características do conhecimento popular (senso comum) apresentadas pelo Caderno de Estudos.
RESPOSTA ESPERADA:
- Superficial – fica contente com o que já sabe ou com o que vê, sem grande esforço. Ex.: "Todo mundo está falando". 
- Sensitivo – relaciona-se às vivências e aos acontecimentos da vida diária da pessoa.
- Subjetivo – é a própria pessoa que orienta sua experiência e o seu conhecimento.
- Assistemático – a organização da experiência não tem objetivo de sistematizar ou comprovar alguma coisa.
DISCURSIVA FINAL 20:
QUESTÃO:
As citações, extraídas de fontes bibliográficas, eletrônicas e documentais, são as ferramentas que possibilitam a fundamentação teórica de uma pesquisa. Elas constituem a inclusão de ideias e teorias de autores num texto. Pensando nas citações como a base de seu trabalho acadêmico, cite três objetivos das citações.
RESPOSTA ESPERADA:
- Sustentar e reforçar as ideias do autor do texto ou trabalho.
- Contribuir para o desenvolvimento do raciocínio e argumentação.
- Construção das ideias ou do tema que o autor quer especificar.
- Demonstrar a origem e de qual autor pertencem as ideias apresentadas.
- Possibilitar o acesso ao texto original daquela ideia pesquisada, evitando plágios.
DISCURSIVA FINAL 21:
QUESTÃO: 
A história da Educação a Distância é apresentada em três gerações, iniciando com os cursos por correspondência, seguindo com as novas mídias até a terceira geração, do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Desse modo, descreva as três fases da história da Educação a Distância.
RESPOSTA ESPERADA:
- Primeira geração: cursos por correspondência, uso de materiais impressos, melhoria dos materiais de impressão, desenvolvimento dos meios de transporte. Oportuniza para que o estudante faça a sua própria história e caminhada.
- Segunda geração: desenvolvimento de novas mídias, televisão, rádio e telefone; desenvolvimento do lema: tecnologia a serviço da educação. Tem influência da criação das primerias universidades abertas. Em 1990, Estado e iniciativa privada passaram a se interessar pela EAD.
- Terceira geração: uso do ambiente virtual de aprendizagem, ascensão da informática e da internet; avanço das telecomunicações a partir da década de 90. As geração não excluem as anteiores, e sim se somam no processo educacional.
DISCURSIVA FINAL 22:
QUESTÃO: 
Ao realizar o seu paper, você pode explorar ao máximo detalhes de algum acontecimento específico. Este é um método científico conhecido por estudo de caso, responsável por aprofundar e pesquisar um evento. Nesse contexto, descreva duas características do Método do Estudo de Caso.
RESPOSTA ESPERADA:
- Estudo intensivo de um objeto ou evento para detalhar e ampliar o conhecimento.
- Tem a qualidade de trabalhar com muitas evidências, documentos e entrevistas, de maneira a contribuir para uma boa conclusão.
- Exige do pesquisador a capacidade de observação e cuidado com a generalização dos resultados obtidos.
- Pode-se questionar este conhecimento no sentido de que o pesquisador não é livre de influências, como valores, crenças, preconceitos, distanciando-se da objetividade.
DISCURSIVA FINAL 23:
QUESTÃO:
Como o próprio nome diz, a metodologia científica nos instiga a buscar algo, gerar conhecimento e pesquisar sobre determinado assunto. Para que isso ocorra, é necessário termos um objetivo e, para alcançá-lo, uma metodologia. Se você observar nos artigos científicos, sempre, no corpo do texto, teremos uma seção denominada "Metodologia", ou ainda "Material e Métodos". Conhecemos, ainda, vários tipos de métodos, como o histórico, o comparativo, o estudo de caso etc. Diante do exposto, disserte sobre a metodologia dentro de um artigo científico ou paper.
RESPOSTA ESPERADA:
A seção de metodologia ou material e métodos dentro do corpo de um artigo científico é a forma descritiva de como o autor ou os autores chegaram ao objetivo proposto. Essa seção descreve de forma muito clara e profunda como os pesquisadores chegaram a um determinado objetivo. Podem ainda descrever neste item a área de estudo, a localidade, as fórmulas utilizadas, as horas gastas para a realização da atividade, guias de campo, práticas ou métodos já conhecidos (com a devida citação) e, por fim, podem incluir a forma como foi feita a análise dos resultados. Em outras palavras, essa seção também envolve a parte estatística que foi utilizada para verificar a qualidade e as oscilações das informações que foram coletadas acerca da experiência proposta.
DISCURSIVA FINAL 24:
QUESTÃO:
Independentemente do tipo de pesquisa que iremos realizar, o método a ser escolhido é muito importante, para que o projetotenha êxito na obtenção dos resultados. Dentro dessa perspectiva, pode-se utilizar, por exemplo, estudos publicados em revistas científicas, e que já tenham sido referência para outros trabalhos. Dessa forma, a metodologia, já testada, poderá ser replicada para execução de projetos semelhantes. Em estudos comparativos, normalmente utilizamos métodos estatísticos e matemáticos. Assim sendo, existe diferença entre um e outro método? Por quê?
RESPOSTA ESPERADA:
Ambos os métodos, o matemático e o estatístico, são semelhantes e se complementam. Normalmente, quando os trabalhos pretendem fazer previsões numéricas e/ou comparações, não importa a área de conhecimento, a estatística é uma ferramenta poderosa para trabalhos com dados (números), onde inúmeras operações permitem calcular indicadores que nos permitem entender ou explicar determinado fenômeno natural.
DISCURSIVA FINAL 25:
QUESTÃO:
As instituições universitárias são conhecidas por realizarem suas atividades dentro do tripé ensino-pesquisa-extensão. Assim sendo, não apenas replicam o conhecimento existente, mas se aproximam das comunidades de entorno, promovendo o engajamento dos jovens na solução dos problemas da sociedade e também gerando novas teorias pelo questionamento da teoria já existente. Assim sendo, de que forma a universidade contribui para a formação do jovem em tempos de globalização? 
RESPOSTA ESPERADA:
A formação do jovem dentro de uma instituição que leva em consideração o ensino (aspectos teóricos), a extensão (aproxima-se com a comunidade) e pesquisa (gera novo conhecimento), tende a ser completa e faz com que esse estudante se liberte do imediatismo do mundo global atual. Este tipo de formação passa a integrar a teoria e a prática e, além de questionar o estabelecido, gera novos conhecimentos e avança naquilo que já foi um dia concebido. 
DISCURSIVA FINAL 26:
QUESTÃO:
Durante o processo de realização do trabalho de conclusão do curso, é comum evidenciarmos nossas ideias e teorias acerca de um tema, para que sejam aceitas pela comunidade científica, sem as devidas referências. Esse erro é comum, e normalmente a comissão que faz a avaliação não valoriza esses trabalhos. Afinal, é preciso que suas propostas e resultados estejam alinhados com outros autores. Com relação aos objetivos das citações bibliográficas, de que forma você, autor, pode corroborar as suas ideias com a de outros autores no trabalho que estará desenvolvendo? 
RESPOSTA ESPERADA:
No processo de construção de um artigo, independente da metodologia adotada, sempre ocorrerá a análise de dados obtidos, gerando resultados específicos. Por sua vez, caso o pesquisador encontre resultados semelhantes aos seus, em trabalhos de outros autores, e citálos na sua pesquisa, estará corroborando os resultados. Caso a análise demonstre que os dados observados são diferentes dos que os outros autores observaram, apesar da mesma metodologia utilizada, você não corrobora, mas demonstra nova tendência para um determinado fenômeno.
DISCURSIVA FINAL 27:
QUESTÃO:
Em nosso cotidiano, estamos sempre presos ao tempo. Existe o horário da consulta, do ônibus, da aula e do trabalho. Em tudo existe a organização do tempo. Por isso, para obtermos qualidade no estudo, também é necessário o controle e a gestão adequada do tempo disponível. Refletindo sobre este conteúdo, descreva três estratégias pertinentes ao bom gerenciamento da rotina de estudos para que estes sejam concluídos com êxito. 
RESPOSTA ESPERADA:
- Estabelecer metas claras de estudo, avaliando o tempo disponível que temos. - O tempo deve ser aproveitado com qualidade de estudo e não quantidade. Aprender a gerenciar prioridades. - É necessário planejar o tempo de estudo, escolhendo qual tempo diário ou semanal estudará, criando rotinas diárias. - Planejar sua semana de estudos, priorizando os temas e as atividades a serem realizados. - Orientar-se para alcançar objetivos claros e bem definidos na vida e no estudo.
DISCURSIVA FINAL 28:
QUESTÃO:
Atualmente, é muito comum retirarmos informações de várias fontes, principalmente de fontes da internet, como sites, blogs entre outras. No entanto, sempre é recomendado que você consulte a qualidade e confiabilidade dessas fontes, visto que corre-se o risco de ampararmos nossos estudos em informações falsas. Ainda assim, diferente das fontes bibliográficas tradicionais, coo livros e artigos, existe uma diferença entre as citações das referências bibliográficas e aquelas oriundas da internet. Descreva essa diferença.
RESPOSTA ESPERADA:
A diferença principal encontrada entre as referências oriundas da internet se comparadas aquelas retiradas de livros ou artigos científicos, refere-se a ausências de páginas dos textos retirados da internet. Isso ocorre porque alguns documentos na internet não são paginados e portanto, justifica-se a sua utilização desde que sejam de fontes confiáveis.
DISCURSIVA FINAL 29:
QUESTÃO:
Nos dias atuais, o fluxo de informações é muito grande, pois seu acesso não é mais um problema. O problema é que a temos demais. Saber filtrar aquilo que é importante do que não é, torna-se um exercício fundamental para formar profissionais habilidosos. Através do processo de digitalização de conteúdo, smartphones, mídias sociais como Instagram, Facebook e tantos outros, a apropriação do conhecimento perde o sentido. Assim, a geração de jovens se torna imediatista e se vive em um contexto na qual o cientista Zygmunt Bauman chama de Mundo Líquido, em que as relações entre as pessoas e o mundo se tornam mais frágeis e muito superficiais. Dessa forma nos deparamos com muitos problemas, de ordem social e ambiental. Dentro desse contexto, descreva as soluções para os problemas que atualmente vivemos.
RESPOSTA ESPERADA:
-A questão da Iniciação Científica e seus projetos desenvolvidos para resolução dos problemas sociais e ambientais.
-A universidade como centro de reelaboração do saber, as universidades ajudam a repensar a realidade, com capacidade de um olhar mais crítico.
-A universidade tem um papel de ´´validação`` no conteúdo, ou ainda, de ´´curadoria`` para a grande quantidade de informação que hoje temos disponível.
-A universidade fortalece os laços sociais entre os estudantes, aumentando o senso de responsabilidade, fazendo com que estes sonhem e se libertem do imediatismo de hoje.
DISCURSIVA FINAL 30:
QUESTÃO:
As referências utilizadas em pesquisas ou em trabalhos acadêmicos, são fundamentais para amparar todo o raciocínio da proposta executada. É dessa forma que construímos conhecimento. Aquela pesquisa ou artigo científico, quando publicada, tomará inédita alguma informação, amparada por muitas outras ideias de outros autores. Dentro desse contexto, antes de efetivamente realizarmos a pesquisa, precisamos pensar o projeto de pesquisa, em que deixaremos claro os objetivos a serem alanados. No projeto, temos o item justificativa, que é fundamental para mostrarmos a importância do projeto aque será realizado. Disserte sobre a justificativa do projeto.
RESPOSTA ESPERADA:
A justificativa é o local em que o autor do projeto ou proponente ampara sua ideia na de outros autores, citando-os. É fundamental utilizarmos o máximo de autores e obas possíveis para sustentar a importância da pesquisa que se quer realizar. Essas obras e referências serão nossas vozes na defesa do projeto, sejam elas de livros, artigos ou fontes de internet. É dessa forma que precisamos sustentar nossas ideias e também o projeto.
DISCURSIVA FINAL 31:
QUESTÃO:
As maiores economias são aquelas dos países com maior grau de investimento em pesquisa e inovação. Esse processo é emancipador do ponto de vista cultural, e também para que uma nação crie sua própria identidade, assim como uma base educacional, de tecnologia e inovação. O papel da universidade é muito importante dentro desse contexto, devendo ainda existir a integração entre a indústria e a universidade. Diante do exposto, disserte sobre como a universidade poderia se integrar à indústria e pensar em inovação tecnológica.
RESPOSTA ESPERADA:
-A universidade deve realizar pesquisa e extensão comunitárias com finalidades de ajudar no desenvolvimento de processos tecnológicos e inovação para a sociedade.
- O pesquisador, professor na universidade, deve entender quais as principais demandas das empresas ou indústrias, e propor soluções de curto, médio e longo prazo.
- A universidade deve formar cidadãos críticos e criativos, que de fato contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas e também das empresas nas quais trabalham.
- O professor pesquisador é o profissional que não necessariamente deve estar somente em sala de aula, ser abrigado na empresa, onde pensa a inovação que foi incubada de forma inicial na universidade.
DISCURSIVA FINAL 32:
QUESTÃO:
De forma bastante clara, a pesquisa contribui para a geração de conhecimento e para o desenvolvimento da humanidade. É natural que ao dividirmos nosso planeta em nações e/ou países, a competição torna-se inevitável, principalmente no sentido da comparação de quem detém mais conhecimento. No entanto, não apenas deter mais conhecimento interessa àquele que o gera. De fato, quanto maior for o investimento em pesquisa, mais desenvolvida será a nação. Assim sendo, responda por que é tão importante para países em desenvolvimento investirem em pesquisa e desenvolvimento.
DISCURSIVA FINAL 33:
QUESTÃO:
Normalmente, associamos a nossa visão de pesquisa a um grupo de pessoas que ficam presas nos laboratórios, testando novas metodologias para o progresso da ciência e também da humanidade. No entanto, o ato de pesquisar não se resume somente a essa prática. Essa visão originada das áreas exatas existe, mas o ato de pesquisar em si pode ser realizado por muitas outras áreas do conhecimento, aliás, por todas elas, das exatas e também pelas humanas. Com base no descrito, de que forma nossas práticas de pesquisa deveriam acontecer? De que forma o agrupamento de mais áreas do conhecimento contribuem para gerar conhecimento relevante?
RESPOSTA ESPERADA:
Nossas práticas de pesquisa deveriam acontecer de forma interdisciplinar, agrupando mais áreas do conhecimento. Pensar que a geração de saberes está somente ligada às ciências experimentais ou exatas é um equívoco. Para que a pesquisa seja eficaz, assim como o conhecimento gerado que advém dessa conduta, há a necessidade de integrarmos muitos campos do saber. Portanto, existe a necessidade de compreendermos as ciências experimentais, que certamente nos fornecem uma explicação a respeito da vida e do mundo, mas também devemos levar em consideração o que as ciências humanas têm a nos dizer, assim como o campo da educação, da filosofia e das artes. Por fim, o debate ético deve acompanhar toda iniciativa de pesquisa, visando à integridade das informações geradas.
DISCURSIVA FINAL 34:
QUESTÃO:
Um erro muito comum entre os pesquisadores iniciantes, ou até mesmo durante a elaboração de um artigo científico, ou mesmo trabalho de graduação, é não darmos a devida atenção às citações bibliográficas. Desta forma, costuma-se escrever muitos parágrafos sem nenhuma citação de autor. E o argumento é sempre o mesmo, que as ideias expostas são de autoria do próprio autor, mas esquecemos que, quando estamos falando sobre determinado assunto, muitas pesquisas vieram antes de nós, e, quanto maior for o número de autores citados em nossa pesquisa, significa que conhecemos aquele assunto profundamente, e todo o resultado que agora apresentamos no artigo contribui para a geração de conhecimento atual e inédito. Assim sendo, se em um artigo científico forem citadas 1178 obras ao longo do texto, quantas destas terão que ser referenciadas ao final, no item referências bibliográficas, último item do artigo ou trabalho de graduação? Por qual motivo um número elevado de citações contribui de fato com a geração de conhecimento?
RESPOSTA ESPERADA:
Se ao longo de um artigo científico ou trabalho acadêmico forem citadas ao longo do texto 1178 obras, ao final, no item referência bibliográfica, deverão estar citadas todas as 1178 obras e respectivos autores. Assim, quando temos um número elevado de obras referenciadas, fica claro que o artigo ou trabalho proposto apresentou uma vasta pesquisa bibliográfica referente ao assunto abordado. Desta forma, implica que o artigo contribuirá significativamente para geração de novo conhecimento, amarrando os resultados observados ao conhecimento de todos autores citados na obra.