Cultura e Sociedade na Modernidade - prova I

Prévia do material em texto

01/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/3
Acadêmico: Diair Aparecida Portes (1812952)
Disciplina: Cultura e Sociedade na Modernidade (HID04)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513221) ( peso.:1,50)
Prova: 16463897
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No contexto da modernidade, ocorreram muitas mudanças culturais, ou seja, no modo de viver e pensar das pessoas, com relação à valorização do
conhecimento científico, nos hábitos alimentares, na maneira de se vestir, na perspectiva da arte, nos costumes, nas regras de etiqueta, nos modos de produção,
nas relações de trabalho, na nova concepção do novo homem e nova mulher, na concepção do amor, da sexualidade, da religião etc. Qual foi o movimento da
modernidade que "ressuscitou" os valores da cultura greco-romana, que a Igreja tinha deixado de lado na Idade Média?
 a) O Renascimento.
 b) A Revolução Industrial.
 c) O Iluminismo.
 d) A Reforma Protestante.
2. Os ideais iluministas foram amplamente difundidos a partir do século XVIII e a publicação da Enciclopédia, elaborada por Diderot e d'Alambert - publicada em
1751, é uma das melhores expressões da concepção iluminista. O objetivo da publicação era difundir o conhecimento e a cultura para o maior número de
pessoas possível, independente de sua classe social, inclusive para aqueles que não frequentaram uma escola. Sobre os ideais iluministas, analise as sentenças
a seguir: 
I- Pode-se dizer que, na filosofia iluminista, encontramos o cerne da modernidade, porque foram os iluministas que construíram as bases filosóficas da
modernidade que foram difundidas da Europa para o mundo. 
II- Os iluministas defendiam a ideia de que o destino do homem na Terra era o aperfeiçoamento constante para atingir o progresso. O progresso iluminista
significava a construção de uma sociedade mais tolerante, através da diminuição do fanatismo religioso.
III- A sociedade, no projeto iluminista, seria fruto de um conjunto de indivíduos, cidadãos perfeitamente instruídos, portanto, capazes de fazer os seus próprios
juízos. 
IV- Na concepção iluminista, o emprego sistemático da razão e do livre exame da realidade representou um grande avanço para libertar o conhecimento do
controle teológico. Por esse motivo, os filósofos iluministas defendiam o absolutismo e se manifestavam contra a racionalização do Estado, a laicização e a
secularização. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
3. A modernidade conferiu mudanças às concepções políticas que regiam as nações, à produção artística e cultural, ao sistema financeiro, aos modos de produção,
bem como ao mundo do trabalho no qual a sociedade ocidental encontrava-se sustentada. Neste processo de transformações, a cidade representou um dos
cenários mais favoráveis e ideais às intenções da modernidade. Sobre a forma como se encontrava a cidade e as intervenções/interferências que esta passou ao
longo da modernidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A cidade, a partir do século XIX, passou a funcionar como um aparelho de especialização espacial e favorecimento de circulação e fluxo, tanto de pessoas
como de mercadorias, energia e informações.
( ) Na reconfiguração dos espaços sociais e urbanos da modernidade, ocorreu forte segmentação entre grupos economicamente privilegiados e trabalhadores
pobres. 
( ) A urbanização provocada pelo processo de industrialização foi responsável por organizar os espaços que se apresentavam sem salubridade, bem como de
conceder um destino mais digno às crianças e aos andarilhos.
( ) As cidades modernas apresentavam-se como antros de miséria, de exploração do trabalho de crianças, com altos índices de mortalidade infantil e com
estruturas de habitação paupérrimas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - F - V.
01/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/3
4.A sociedade medieval é representada pela divisão social em ordens hierárquicas. Muitos estudiosos até o tempo presente se debruçam sobre esta problemática com
o objetivo de compreender a divisão trifuncional que perdurou durante séculos. Na concepção de Georges Duby (BLANCO, 2010), diante de uma sociedade que se
transformava no século XI, precisavam existir divisões hierarquizadas para dar sentido e equilíbrio social. Quanto à ordem feudal hierarquizada, associe os itens,
utilizando o seguinte código a seguir: 
I- Sociedade feudal.
II- Camponeses.
III- Feudo.
IV- Igreja Católica.
( ) Propriedade que concedia a autorização de uso para a família do servo em troca do pagamento de obrigações.
( ) Hierarquizada pelo clero, nobreza e servos.
( ) Detinha o poder político, econômico e cultural.
( ) Tinham obrigações como a "talha", "corveia", "banalidades" e "tostão de Pedro".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BLANCO, Amanda Lopes Blanco. A ordem nobre medieval e sua relação com o poder e a sabedoria. XIV Encontro Regional da ANPUH- RIO. Memória e
Patrimônio. Rio de Janeiro, 19 a 23 de julho de 2010. Disponível em:
<http://www.encontro2010.rj.anpuh.org/resources/anais/8/1276611302_ARQUIVO_AORDEMNOBREMEDIEVALESUARELACAOCOMOPODEREASABEDORIA.pdf>.
Acesso em: 14 ago. 2017.
 a) I - II - III - IV.
 b) IV - II - I - III.
 c) III - I - IV - II.
 d) II - IV - III - I.
5. As sociedades estão em constante transformação, e este processo reflete diretamente na vida dos indivíduos. Em outras épocas, as coisas não foram diferentes,
as inovações da modernidade, a partir da passagem da Idade Média para a Idade Moderna, causaram profundos impactos nos modos de produzir e conviver no
dia a dia, o que gradualmente abalou as concepções de mundo e as mentalidades do homem moderno. Com relação às principais invenções da Idade Moderna,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) A invenção da prensa de tipos móveis por Gutenberg possibilitou a produção e a reprodução de livros em maior quantidade, em menor tempo, além de
descentralizar esta tarefa que antes era feita por copistas, o que favoreceu o fim do monopólio da Igreja Católica sobre os textos sagrados.
 b) O códex deixou de existir, dando espaço ao "volumen", uma espécie de folhas agrupadas, e se torna possível folhar uma a uma, facilitando a leitura.
 c) Uma das grandes obras dos iluministas e que causou grandes transformações sociais foi a publicação de livros de viagens. As obras contemplavam as
descobertas de ilhas e colônias de exploração invadidas no período das grandes navegações.
 d) As práticas de leitura mudaram substancialmente. A leitura silenciosa começou a ser praticada pelos monges, porém as mulheres permaneceram excluídas
tanto das práticas de leitura e escrita.
6. O "século das luzes" continha em seus projetos a preocupação de popularizar a cultura e as artes que até então se encontravam somente ao acesso da nobreza
e da aristocracia da época. Sobre as ações que foram implementadas com intenção de alcançar o objetivo de popularizar o acesso à arte na modernidade,
analise as sentenças a seguir:
I- Promoveram a discussão teórica que levou à mudança da concepção de cultura, no sentido de que passa a ser valorizada a formação do homem, no aspecto
de refinamento pessoal/individual, exclusivamente.
II- Inicialmente, ocorreu a mudança de concepção com relação à compreensão na denominação da palavra cultura, que passou a significar o fim último da
natureza humana, ou seja, o fruto da ação humana, os modos e as formas de vida cultivadas e aperfeiçoadasem termos de civilização.
III- A intenção de popularizar a cultura, as artes, a educação e aumentar a escolarização dos indivíduos para além dos grupos privilegiados resultaria na
renovação de toda a sociedade da época.
IV- Tornar a educação 'pública' significava ao mesmo tempo conferir aos indivíduos um pensamento mais racional e crítico diante da realidade, o que lhe
conferiria aptidão ao exercício de uma experiência de vida livre e regrada pelo próprio juízo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
7. A tentativa de definição de cultura é uma das tarefas mais difíceis de ser feita, isso se dá diante do fato de que ela reúne ampla complexidade e abrangência.
Outro aspecto que recai sobre cultura diz respeito às inúmeras abordagens que recebe e funções diferentes conforme o momento histórico de cada sociedade.
Em especial na modernidade, foi elaborado/apresentado um sentido e conceito de sociedade e de cultura que, por sua vez, indicava formulação e sentidos
diferentes às épocas anteriores. Sobre os conceitos de cultura da Idade Média e Moderna, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na cultura iluminista/moderna, cultura foi compreendida como sendo fruto da ação humana, esta exigia uma espécie de cultivo, elaboração e refinamento
para com o modo de viver e pensar de cada indivíduo.
( ) Na sociedade medieval, a palavra cultura era empregada no sentido de diferenciar a espécie humana das demais espécies, bem como um indicador de
desenvolvimento e diferenciação entre os povos.
( ) Na Idade Média, cultura encontrava-se subordinada aos dogmas religiosos, fortemente aristocrática, possuía caráter contemplativo e instrumentalizante.
( ) Na cultura moderna, o conceito de cultura estava relacionado ao sagrado. Com a criação de critérios e métodos de análise da matriz teórica positivista, a
cultura passou a ser associada a um fenômeno sobrenatural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - F.
 d) F - F - V - F.
01/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/3
8. Sobre os conceitos e abordagens acerca da Modernidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O termo "Modernidade" pode ser circunscrito como um período recente da história humana, que vai da ascensão do medievalismo feudal e que tem seu
apogeu nos primeiros anos do século XV, indo até o período das guerras dos séculos XIX e XX. 
( ) Pode-se afirmar que o moderno possui um conceito relativo, estando entre o abstrato e o concreto, entre a realidade vivida e as ideias capazes de produzir
mudanças ao longo da história.
( ) A Revolução Russa, a "descoberta" da América, a primeira Cruzada, a Reforma Protestante, o Absolutismo, as descobertas de Galileu e Copérnico, entre
outros fatos históricos, são eventos modernos, tendo como pressuposto o moderno como conceito abstrato de mudança e rupturas com o passado ou com a
organização tradicional. 
( ) O moderno pode ser visto nas ideias, que de certa forma trouxeram rupturas e mudanças na história. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
9. Diversos autores defendem que os projetos de modernidade foram amplamente favorecidos e difundidos a partir da invenção da prensa, pela popularização da
escolarização e do hábito da leitura, e os impactos que estes recursos promoveram em meio à sociedade foram capazes de causar mudanças de paradigmas e
concepções. Sobre as tecnologias e os impactos que foram provocados, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Com a invenção da prensa e da popularização da escolaridade e literatura, os indivíduos que encontravam-se sustentados numa sociedade oral e de
manuscritos raros, passam a contar com livros, jornais e folhetins impressos.
( ) Outra prática revolucionária foi a leitura silenciosa, que foi introduzida pelas caravanas de comerciantes árabes e muçulmanos que invadiram a Europa no
final do século XVII e XVIII.
( ) Com a popularização da leitura, ocorreu também a perda do monopólio que a Igreja possuía sobre o saber e o conhecimento, ainda mais pela livre
interpretação dos documentos religiosos e sagrados.
( ) De acordo com alguns historiadores, a máquina impressora de tipos móveis já existia em outras partes do mundo, sendo assim, podemos dizer que o mérito
de Gutenberg foi a criação de um processo de impressão em série, fazendo com que novos livros surgissem com mais rapidez. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V- V.
10. O estudioso Anthony Giddens (2002) afirma que "[...] a modernidade altera radicalmente a natureza da vida social e afeta até os aspectos mais pessoais de
nossa existência", ou seja, o autor sugere que se observe as alterações em suas características desde o cotidiano dos indivíduos, tanto de forma direta como
indireta. Com relação às características que compõem a modernidade, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GIDDENS, Antohny. Modernidade e identidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
 a) A crítica à sociedade industrial e a produção em massa prevaleceram, devido à maneira de como os indivíduos eram sobrecarregados, o que os tornava
incapazes de realizar tarefas rotineiras de maneira satisfatória.
 b) A valorização do indivíduo e de suas vontades passou a ser um dos pilares da modernidade, deixando, paulatinamente, as representações e as mentalidades
coletivas em segundo plano.
 c) Pode-se afirmar que as características do individualismo, a oposição ao coletivismo, são características que surgiram exclusivamente com o advento da
Revolução Industrial, no século XVIII, alterando de forma drástica as mentalidades do período.
 d) A concepção de "antigo" recebeu uma nova conotação, sendo readaptada pelos iluministas, que realizaram releituras de obras clássicas da Grécia e Roma
Antiga.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.