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14/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Tainara Fernandes Machado (2662805)
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637522) ( peso.:1,50)
Prova: 18428682
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. São Tomás de Aquino escreveu a Summa Theologica que se tornou um dos escritos mais influentes da igreja cristã
e influenciou todo o pensamento ocidental. Aquino procedeu à distinção entre filosofia e teologia e entre razão e
revelação, embora enfatizasse que elas não se contradizem. Ambos são fontes de conhecimento; ambos vêm de
Deus. Em outras palavras, alguém olhando para a natureza poderia dizer que existe um criador inteligente. No
entanto, essa pessoa não teria ideia se o criador era bom ou se poderia trabalhar na história. Além disso, embora
uma pessoa à parte do cristianismo possa praticar certas "virtudes naturais", somente um crente pode praticar a fé,
a esperança e o amor, as verdadeiras virtudes cristãs. A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas:
I- A fé é o único meio do ser humano chegar à verdade, o ser humano só alcança o conhecimento graças à
revelação da verdade que Deus lhe concede.
PORQUE 
II- Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar certas verdades por seus meios naturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns. você acertou!
2. Roma foi um dos principais impérios da história mundial, com instituições sólidas e infraestrutura de grande
qualidade, a ponto de se afirmar uma máxima sobre as estradas romanas: "todos os caminhos levam a Roma".
Sobre a educação romana, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As Escolas de Retórica, característica da educação grega, foram umas das únicas características educacionais
rejeitadas pela educação romana.
 b) Os cidadãos romanos acreditavam que a educação era importante para a formação das crianças, das mulheres
e dos escravos, sendo um sistema totalmente inclusivo.
 c) O primeiro momento da educação romana é dito como educação latina, por estar isento de influências gregas.
 d) O segundo momento ocorreu uma síntese na educação romana, entre a latina e a grega, é concebido, portanto,
como a educação greco-romana.
3. A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas pelo florescimento
cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade um local de troca de ideias e
divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou questionar aspectos
sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", assinale a alternativa CORRETA:
 a) Espaço unicamente comercial e financeiro.
 b) Espaço público de interação.
 c) Espaço para talentosos e esportistas.
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 d) Espaço privado de interação elitizada.
4. Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço geográfico ocupado por
civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e mesopotâmicos. Sobre o mundo e a educação na antiguidade
oriental, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme.
 b) O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica.
 c) A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios".
 d) A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base para as religiões
monoteístas judaica, cristã e islâmica.
5. A filosofia platônica, no que compete ao conceito de educação e à compreensão da realidade, teve influência
relevante no pensamento educacional do Ocidente, fundamentando as concepções educacionais. Sobre os
objetivos da educação, segundo Platão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O principal objetivo da educação é conhecer o mundo em sua totalidade.
( ) É objetivo da educação emancipar o homem ao verdadeiro conhecimento.
( ) Processo para tornar o mundo um espaço sem conflitos e de fácil compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) F - V - F.
 c) V - V - F.
 d) F - F - V.
6. As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são importantes para a
compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se afirmar que o Ocidente possui uma dupla raiz cultural:
judaico-cristã e greco-romana. Desse modo, é primoroso o entendimento histórico do mundo greco-romano, as
questões da filosofia grega e as instituições sociais responsáveis pela educação no universo cultural greco-
romano. Sobre o processo de formação histórico da sociedade greco-romana, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento cultural e era formada por três
classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, além de um grupo de homens livres, mas sem direito à
cidadania, os metecos.
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua vizinha Atenas seguia um
modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas tínhamos um exemplo de sociedade militarizada e
profundamente hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos lares, pois para ser
considerada uma família e ter o status e prestígio social, advindo de ser membro de um clã, deveria a casa ter um
fogo que sempre era mantido aceso e nunca deveria se apagar.
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, marcado pelo expansionismo militar
e pela escravidão, além disso, em determinadas regiões do Império Romano não se falava o latim, mas sim o
grego, em especial na Ásia Menor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
7. Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta escola de
pensamento para as sociedades da época. A respeito dos principais objetivos da educação ateniense, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental.
 b) A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora.
 c) Preparar os homens para serem bons guerreiros era o principal objetivo da educação ateniense.
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 d) A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de combatente.
8. Não inovando tanto ou criando teorias originais no que dizem respeito à Pedagogia, os romanos utilizaram os
pensamentos de alguns dos filósofos gregos. Estando, sua pedagogia, voltada para as questões práticas, os
gregos contaram com as contribuições de Epicuro (Epicurismo) e Zenão (Estoicismo). A respeito do Epicurismo e
do Estoicismo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) No Estoicismo, Zenão propunha que a ética estava subjugada a segundo plano, sendo que a física e a lógica
deveriam estar acima dela.
 b) O Epicurismo buscou a inserção da escola nos jardins da Babilônia,alegando que a paisagem agradável
contribuiria para o desenvolvimento da aprendizagem.
 c) Para o Epicurismo, os sábios são aqueles que evitam a dor, o sofrimento e as perturbações daí advindas,
buscando moderadamente pelo prazer em direção à paz.
 d) Na vertente estoicista, nem todos os homens poderiam ser sábios. Somente teriam direito à educação, e, por
conseguinte, à sabedoria os cidadãos livres.
9. O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de ensino, conceito este que
influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do desenvolvimento educacional estabelecidas por Platão na
Academia foram publicadas em seu célebre livro chamado "A República". Sobre as etapas da educação, analise as
sentenças a seguir:
I- Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas atividades do convívio familiar.
II- Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, letramento e cultura.
III- Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar.
IV- Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao preparo físico.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
10. Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga, mas somente um
punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear. A transmissão desses conhecimentos
ocorria de formas diversas, segundo a condição social dos indivíduos. Com relação às características da educação
romana na Antiguidade, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus filhos, estes professores, ainda
que em condição de escravos, eram reconhecidos como importantes para as famílias.
 b) O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, defendendo princípios como o de que a
leitura e a escrita deveriam ser aprendidas separadamente.
 c) A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas obras de Plotino, que recuperou
as ideias de Platão e influenciou várias tradições de pensamento posteriores.
 d) Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um tribuno, por isso existiram
várias Escolas de Retórica que ensinavam os homens da elite a falar bem no Senado.
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Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.