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CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 1 MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ENSINO FUNDAMENTAL II CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 2 SUMÁRIO 1) NATUREZA DO ESTÁGIO ................................................................................................. 3 1.1 OBJETIVOS DO ESTÁGIO. ............................................................................................... 3 1.2 DA ESTRUTURA, DURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO. ................................ 4 1.3 POSTURA DO ESTAGIÁRIO NA ESCOLA:......................................................................... 5 2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES............................................................................ 6 3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO ...................................................................................... 7 4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................................ 9 5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO .......................................................... 10 6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................................... 26 7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................................... 27 8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ................................... 28 9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ........................................................................................... 28 10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ................................................................................... 29 CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 3 MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I : ENSINO FUNDAMENTAL II O Estágio Curricular Obrigatório I é individual. Não é permitida a realização do estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. Caro aluno, Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular. Juntamente com esta orientação, em seu AVA, constam duas vídeoaulas que tratam sobre o estágio deste semestre. São apresentadas uma vídeoaula sobre o cadastro de estágio (documentação jurídica), e uma vídeoaula com as orientações específicas sobre o desenvolvimento das atividades de estágio e preenchimento da documentação pedagógica do estágio. Leia o manual, assista aos dois vídeos e, em caso de dúvidas, entre em contato com o tutor a distância. 1) NATUREZA DO ESTÁGIO O Estágio Curricular Obrigatório I do Curso de História – Licenciatura busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de intervenção. 1.1 OBJETIVOS DO ESTÁGIO. a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação profissional); b) Reconhecer as semelhanças e diferenças entre os diversos anos do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) na disciplina de História; CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 4 c) Analisar, criticamente, situações relacionadas ao ensino e a aprendizagem da História no Ensino Fundamental II, do 6º ao 9º ano; d) Analisar documentos e escrever relatórios e demais textos em relação ao ensino de História. 1.2 DA ESTRUTURA, DURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO. - As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que ofertam o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), da rede pública ou privada, desde que devidamente autorizadas pelos órgãos competentes e conveniadas com a Universidade. - No Estágio Curricular Obrigatório I, a carga horária perfaz um total de 150 horas nos anos finais do Ensino Fundamental e deve ser realizado em turmas de 6º ao 9º ano. A carga horária de campo é de 72 horas, ou seja, as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10 e 12 (que totalizam 72 horas) devem ser realizadas na escola de ensino fundamental II, e as outras 78 horas serão destinadas para cumprir as demais atividades referentes ao estágio. - Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não totalização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso, implica em reprovação no estágio. - O estágio deve ser realizado individualmente. - Todas as atividades devem ser realizadas e registradas conforme a orientação deste manual. - A carga horária da Observação deverá ser realizada em apenas três turmas do Ensino Fundamental II, conforme a orientação da atividade neste manual. - A carga horária de Regência deverá ser realizada somente em uma turma do Ensino Fundamental II, de acordo com a escolha do aluno ou do professor supervisor de campo. - O registro das atividades deve estar em consonância com as datas em que efetivamente o aluno realizou as atividades, tanto no campo de estágio, como nas demais atividades. O registro incorreto, com datas em que não há atendimento escolar, implica na reprova do aluno. - Observação e Regência são atividades diferentes e, por isso, não podem ser realizadas de forma concomitante. O aluno primeiro realiza as Observações e somente depois de concluída esta atividade, pode realizar a Regência. CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 5 1.3 POSTURA DO ESTAGIÁRIO NA ESCOLA: Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para desenvolver as atividades do Manual de Estágio; Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando solicitado; Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando; Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio Curricular Obrigatório I; Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola, evitando comentários; Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos; Registrar sistematicamente, na ficha de acompanhamento, as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme as orientações; Antes de iniciar o Estágio Curricular Obrigatório, verifique se a Direção da Escola e o professor de História (supervisor de campo) concordam em recebê-lo. Em seguida, recolha os dados da escola: razão social, CNPJ, nome do(a) Diretor(a), cargo, endereço e telefone. Recolha também os dados do supervisor de campo (professor de História): nome, formação acadêmica e carga horária semanal trabalhada na escola. Informe todos os dados ao Polo de Apoio Presencial, para que o mesmo providencie a associação ao campo de estágio. Em seguida, fique atento ao seu sistema de mensagens, pois receberá uma mensagem com o título “Liberação de Edição de Estágio” com orientações para preenchimento do Cadastro de Estágio no AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem. Após preenchimento do Cadastro de Estágio, serão liberados para impressão o Termo de Compromisso, Cadastro da Empresa e a Carta Aceite. Esses documentos deverão ser assinados e carimbados, e entregues no Polo dentro do prazo estabelecido pela Departamento de Estágios. Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários formais (fichas de acompanhamento) do estágio; Dirigir-se ao Tutor Presencial sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e sua realização; CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 6 Encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância, via sistema de mensagens do AVA ou Sala do Tutor. 2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES O desenvolvimento do Estágio acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; o Departamentode Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico. A Coordenação do Curso de História executa a política de estágios em consonância com as normas gerais da instituição, elabora o Manual do Estágio Curricular e articula com os docentes supervisores, com os Tutores a Distância, com o Tutor Presencial e o Supervisor de Campo, as atividades realizadas e os respectivos prazos. Além disso, garante, com a atuação dos Tutores a Distância, a avaliação da documentação pedagógica do estágio (ficha de acompanhamento e ficha de Avaliação da regência), e a avaliação do relatório final de estágio. O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e acompanha, com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades de estágio propostas. O Departamento de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e termos de compromisso; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; orienta, esclarece dúvidas, confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições. O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; atua no processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso. O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos campos, tendo CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 7 em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição das turmas; supervisiona a elaboração do relatório final de estágio; recebe e encaminha à coordenação do curso, no final do semestre, a ficha de acompanhamento e a ficha de avaliação da regência. O Supervisor de Campo é o professor de História, regente da sala de aula, o qual acompanha o processo de intervenção do aluno nas aulas de sua disciplina; assiste e avalia o aluno nas atividades de regência (intervenção prática), preenchendo a ficha de avaliação da regência. O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; posta o relatório final no seu portfólio, no período estipulado no Ambiente Virtual de Aprendizagem; entrega a ficha de acompanhamento e a ficha de avaliação da regência, devidamente preenchidas, assinadas e carimbadas, para o tutor presencial no prazo estabelecido pela Coordenação do Curso. 3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO As atividades do Estágio Curricular Obrigatório I são registradas por meio de documentos, sem os quais o acadêmico não comprova a realização do estágio. Para isso, o aluno deve providenciar os documentos abaixo: a) Carta de Apresentação de Estágio Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para comprovação de sua inserção na Universidade. O aluno baixa o arquivo da carta de apresentação no AVA, preenche, imprime, obtém a assinatura do tutor presencial e apresenta na escola onde pretende estagiar. Mediante a aceitação do estagiário pela escola, o estudante informa para o responsável do Polo a escola em que irá realizar o Estágio. b) Documentos de convênio CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 8 O Polo verifica com o Departamento de Estágios se a Universidade possui convênio com a Escola. Caso afirmativo, o tutor presencial em conjunto com o aluno preenche a documentação do convênio (cadastro de estágio e termo de compromisso). Após o preenchimento, estes documentos devem ser entregues no Polo para envio ao Departamento de Estágios que fará a conferência. Caso não haja convênio, o aluno não poderá iniciar o estágio sem que seja finalizado o trâmite. c) Fichas de Acompanhamento Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o estágio. Há duas fichas: Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a realização do estágio, com as seguintes informações: o período ou a data de realização de cada atividade; a carga horária; a descrição da atividade realizada; a assinatura do supervisor de campo (responsável pelo atendimento ao aluno no campo de estágio) e do tutor presencial. Essa ficha também deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola. Neste Manual de estágio consta a descrição e a carga horária de cada atividade. ATENÇÃO: Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a ficha será rejeitada. O Aluno NÃO pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na escola. Ficha de Avaliação da Regência (intervenção prática): A Ficha de Avaliação da Regência deve ser entregue para o supervisor de campo, ou seja, para o professor regente (professor de História da turma em que o aluno está realizando a regência). O professor regente observa as aulas ministradas pelo aluno estagiário, preenche e assina a ficha. O tutor presencial também assina a ficha. Essa ficha deve, ainda, ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola. ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será rejeitada. CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 9 d) Relatório do Estágio Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando todas as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas no item 6 (Estrutura do Relatório de Estágio) deste manual. 4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular Obrigatório I possui uma carga horária de 150 horas, divididas da seguinte forma: Local de realização Atividade Carga horária Na escola (campo) Atividade 1: Visita à escola para apresentação (Ensino Fundamental – do 6º ao 9º ano) 04 horas Em casa Atividade 2: Estudo de Artigo 14 horas Em casa Atividade 3: Análise da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) Ensino Fundamental – Anos Finais. 16 horas Na escola (campo) Atividade 4: Análise do Projeto Político Pedagógico 16 horas Na escola (campo) Atividade 5: Entrevista com o professor regente de História do Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano) 04 horas Na escola (campo) Atividade 6: Observação das aulas de História do 6º ao 9º ano. (em três turmas de séries diferentes) 18 horas Em casa Atividade 7: Elaboração do Plano de Unidade 20 horas Na escola (campo) Atividade 8: Apresentação do Plano de Unidade 04 horas Na escola (campo) Atividade 9: Regência (em uma das turmas em que realizou as observações e participações) 06 horas Na escola (campo) Atividade 10: Análise do livro didático 16 horas Em casa Atividade 11: Elaboração de projeto para o estudo da História local. 16 horas Na escola (campo) Atividade 12: Apresentação do projeto 04 horas CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 10 Em casa Atividade 13: Relatório final de Estágio 12 horas Carga horária total: 150 horas Atenção: 1) A carga horária de campo (realizada na escola) é de 72 horas. 2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de acompanhamento deve ser preenchida de forma detalhada: deve ser discriminada/descrita cada atividade realizada com a data de realização e a sua respectiva carga horária. 5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ATIVIDADE 1 - APRESENTAÇÃO - carga horária - 04 horas - Leve a carta de apresentação à escola que pretende realizar o estágio. Deixe a carta de apresentação na escola.- Converse com o Diretor ou responsável pela escola e solicite autorização para realizar as atividades de estágio. Solicite autorização também para o professor responsável pela disciplina de História, pois é necessário que ele permita a sua presença como estagiário, realizando observações e regência. - Apresente o Manual de Estágio para a Direção da escola e explique que neste semestre você irá realizar no campo de estágio, ou seja, na escola, as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10 e 12 previstas no manual, que totalizam 72 horas. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 20/02/2018 4h Atividade 1: Apresentação X X *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o tutor presencial. ATIVIDADE 2 – ESTUDO DE ARTIGO – carga horária – 14 horas CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 11 Leia o material indicado abaixo, disponibilizado com este manual e produza um texto apontando/identificando e analisando as principais ideias do autor. Almeida, Fabiana Rodrigues de and Miranda, Sonia Regina. Memória e História em livros didáticos de História: o PNLD em perspectiva. Educ. rev., Dez 2012, nº.46, p.259-283. ISSN 0104-4060 Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 21 a 26/02/18 14h Atividade 2: Estudo de Artigo X *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. ATIVIDADE 3 – ANÁLISE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL – FASE II – carga horária – 16 horas Acesse a BNCC – Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental – busque a parte que trata da disciplina de História, leia o material e na sequência elabore um texto contemplando: 1. Uma síntese sobre a concepção de ensino e aprendizagem da História apresentada no documento. 2. Comente as principais competências que o documento apresenta para a disciplina de História no Ensino Fundamental. 3. Ao tratar sobre o ensino de História nos anos finais do Ensino Fundamental, o documento apresenta que o ensino e a aprendizagem da História nestas séries está pautado em três procedimentos básicos. Analise estes procedimentos e apresente uma síntese da sua compreensão sobre os mesmos. 4. Analise as unidades temáticas e os objetos de conhecimento apresentados para cada série. Explique qual o período histórico e principais aspectos contemplados para o estudo em cada série dos anos finais do Ensino Fundamental. Apresente ainda a sua percepção sobre a abordagem proposta. CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 12 A BNCC pode ser acessada por meio do endereço abaixo: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp- content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 27/02 a 07/03/2018 16h Atividade 3: Analise da BNCC do Ensino Fundamental – Anos finais X *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. ATIVIDADE 4 – ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO – carga horária – 16 horas - Solicite ao supervisor de campo uma cópia do Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola. - Analise o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, seguindo os itens do roteiro abaixo: 1) Organização da escola: horários, turnos, número de alunos, distribuição de séries e turmas nos turnos ofertados. 2) Localização da escola e descrição do perfil da comunidade/bairro na qual a escola está inserida. 3) Características/perfil dos alunos. 4) Missão da Escola. 5) Objetivos da Escola. 6) Concepção de Currículo expresso no PPP da escola. 7) Processo de avaliação: concepção de avaliação expresso no PPP, critérios para aprovação, procedimentos de recuperação. 8) Número de funcionários (administrativos, professores, pedagogos, diretores, auxiliar de serviços gerais). 9) Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 13 10) Ações previstas no PPP para que a família se comprometa e participe da vida escolar das crianças e adolescentes. 11) Ações ou projetos previstos no PPP em prol da inclusão escolar e do atendimento aos alunos com necessidades especiais. 12) Ações e projetos previstos no PPP tendo em vista o desenvolvimento de atividades culturais e que desenvolvam a cidadania. Observação: Se a escola não tiver PPP organizado, converse com o supervisor de campo ou o pedagogo da escola para obter informações sobre os itens acima. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 12 a 16/03/18 16h Atividade 4: Análise do Projeto Político Pedagógico x X *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o tutor presencial. ATIVIDADE 5 – ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE – carga horária – 04 horas Realize uma entrevista com o professor regente (responsável pela disciplina de História na Escola em que você está realizando o estágio). Quando houver dois ou mais professores nas séries observadas (ex. 6º B e 7º C é a profa. Maria e 9º A é a profa. Carla), deverá realizar a entrevista com a professora da série em que irá realizar a regência. A entrevista deverá contemplar as seguintes informações: 1- Nome completo do professor entrevistado. 2- Curso de graduação e ano em que concluiu. 3- Possui curso de especialização? Área do curso de especialização. 4- Tempo de magistério e locais de atuação. 5- Rotina de trabalho nas aulas de História: 5.1- Desenvolve atividades para trabalhar a memória histórica utilizando objetos trazidos pelos alunos, como objetos familiares (ferramentas de trabalho, utensílios domésticos, CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 14 roupas antigas, fotografias)? Que tipo de atividades desenvolve? Quais temáticas trabalha? Geralmente desenvolve esse tipo de atividade com alunos de qual série? 5.2- Elabora projetos para estudo do patrimônio histórico local ou regional? Relate os Projetos desenvolvidos. Geralmente desenvolve esse tipo de projeto com alunos de qual série? Caso ainda não tenha feito esse tipo de projeto, na sua opinião quais projetos podem ser desenvolvidos? 5.3- Leva os alunos a espaços de preservação da memória histórica (como Museus ou outros espaços existentes no município ou região)? Quais atividades são desenvolvidas com os alunos? Geralmente desenvolve esse tipo de atividade com alunos de qual série? Quais conteúdos históricos são abordados? Quais espaços de preservação da memória histórica há no bairro ou município em que a escola se localiza? 5.4- Utiliza o laboratório de informática para desenvolver atividadescom Museus Virtuais? Em caso afirmativo, que tipo de atividade desenvolve com os alunos? 5.5- Quais conteúdos são trabalhados com o objetivo de levar os alunos a reconhecerem e identificarem espaços de preservação da memória histórica? Como os alunos recebem esses conteúdos? Os alunos já possuem conhecimentos prévios sobre esses conteúdos? Os alunos reconhecem espaços de preservação da memória histórica? Compreendem e participam das aulas? 6- Na sua opinião qual a importância do trabalho com a memória histórica nas séries finais do ensino fundamental? Essa atividade deverá ser inserida no relatório final de estágio em forma de perguntas e respostas. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 19/03/2018 04h Atividade 5: Entrevista com o professor regente x X *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente entrevistado) e o tutor presencial. ATIVIDADE 6 – OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE HISTÓRIA - carga horária - 18 horas CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 15 - Para a observação das aulas de História, o acadêmico deverá escolher 3 séries/anos diferentes do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) regular, da instituição escolar escolhida para realização do estágio no 4º flex/5º semestre. É importante que as três séries/anos do Ensino Fundamental sejam diferentes (exemplo: 6º, 7º e 9º anos). - Em cada série/ano, serão observadas 6 aulas, desta forma: - 6 aulas – em uma série/ano do Ensino Fundamental II. Escolher uma turma – ex.: 6º ano B. - 6 aulas – em outra série/ano do Ensino Fundamental II. Escolher uma turma – ex.: 7º ano C. - 6 aulas – em outra série/ano do Ensino Fundamental II. Escolher uma turma – ex.: 9º ano A. ATENÇÃO: - Cada aula observada corresponde a 1 hora. - O aluno não pode observar duas ou mais turmas diferentes da mesma série. Ex.: 2 aulas no 6º A, 2 aulas no 6º B e 2 aulas no 6º C. - O aluno deve observar uma turma de cada série. Ex.: 6º B, 7º C, 9º A. Nesse caso o aluno observa 6 aulas no 6º B, 6 aulas no 7º C e 6 aulas no 9º A. Durante a atividade de observação, o acadêmico executará as seguintes atividades: - Escreverá um “Diário de observação” para cada série/ano observado. Cada Diário deverá conter: Diário de observação: 1- Nome da Escola: 2- Série/ano: 3- Datas das 6 aulas observadas: (deve ser igual ao registrado na ficha de acompanhamento) 4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( ) NOT 5- Aulas geminadas: ( ) SIM ( ) NÃO 6- Nome do professor regente: 7- Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: 8- Nas aulas, como o professor apresenta/introduz o tema? O professor relaciona o tema estudado com o cotidiano do aluno? 9- Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos? 10- Como se dá a participação dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram com seus CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 16 conhecimentos, mostram-se interessados)? Você acredita que a participação ou a não participação dos alunos compromete o aprendizado dos mesmos? Por quê? 11- Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Quão próxima/ distante essa interação está daquilo que você considera ideal para a experiência escolar bem-sucedida? 12- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? 13- Qual o papel do livro didático na aula? Comente. 14- Que outros materiais/ recursos são utilizados na aula? 15- Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade dos alunos? Como? De que forma? ATENÇÃO Para realizar as observações siga as orientações abaixo: a) Utilize as questões acima como guia para a observação em sala de aula e para a confecção dos 3 diários de observação. b) Escreva os 3 diários de forma crítica respondendo às questões acima. Os diários devem ser colocados no seu relatório de estágio em forma de perguntas e respostas. c) Lembre-se: para cada série/ano, é necessário escrever um diário. Dessa forma, se você observou, por exemplo, 6 aulas no 6º B, 6 aulas no 7º C e 6 aulas no 9º A, deverá escrever um diário para o 6º B, um diário para o 7º C e um diário para o 9º A. - Preencherá a “Ficha de acompanhamento” contendo: data, horas, descrição da atividade, assinaturas do supervisor de campo (professor regente) e do tutor presencial. Para cada série/ano observado o estagiário deverá fazer 6 registros na ficha de acompanhamento. Aulas geminadas são registradas apenas uma vez na ficha de acompanhamento, sendo duas horas para cada observação registrada. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 20/03/18 2h Observação no 6º ano B X X CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 17 21/03/18 2h Observação no 7º ano C X X 21/03/18 2h Observação no 9º ano A X X 22/03/18 1h Observação no 7º ano C X X 22/03/18 1h Observação no 9º ano A X X 27/03/18 2h Observação no 6º ano B X X 28/03/18 2h Observação no 7º ano C X X 28/03/18 2h Observação no 9º ano A X X 29/03/18 1h Observação no 7º ano C X X 29/03/18 1h Observação no 9º ano A X X 03/04/18 2h Observação no 6º ano B X X *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o tutor presencial. Observe que de acordo com o exemplo acima o 6º ano B possui 2 aulas geminadas por semana, então foram feitos três registros de observação na ficha de acompanhamento. O 7º C e o 9º A possuem 3 aulas de História por semana, sendo 2 geminadas e outra não, por isso os registros de observação na ficha de acompanhamento foram feitos de forma diferenciada. Conforme as observações são realizadas o aluno deve registrá-las na ficha. ATIVIDADE 07 – ELABORAÇÃO DE PLANO DE UNIDADE – carga horária – 20 horas Após observação nas três séries/anos, escolha uma turma para realizar a intervenção prática, ou seja, as aulas da regência. Exemplo: se você observou aulas no 6º ano B, 7º ano C e 9º ano A poderá escolher o 7º ano C. Em seguida, selecione um tema conforme o planejamento anual do professor regente e elabore um plano de unidade para ser desenvolvido no decorrer das seis aulas da regência. Para auxiliar nesta atividade, assista à vídeoaula sobre como produzir um plano de unidade, disponível na Biblioteca Digital: https://colaboraread.com.br/biblioteca/digital/view-info?acervoId=00156826 O plano de unidade deverá ser elaborado seguindo o exemplo abaixo: PLANO DE UNIDADE Nome da Escola: Nome do Professor regente: https://colaboraread.com.br/biblioteca/digital/view-info?acervoId=00156826 CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 18 Nome do Aluno estagiário: Série/Ano: Turma: Número de aulas: 6 Datas das aulas: Aulas geminadas: ( ) Sim ( ) Não Tema: Indicar o tema a ser trabalhado, como por exemplo: O Renascimento Cultural Europeu. O tema não deve ser escolhido aleatoriamente. É necessário que o aluno estagiário converse com o professor responsável pela série/ano e turma que irá realizar a regência para definir o tema. Conteúdo(s) específico(s): Indicar os conteúdos específicos relacionadosao tema. Exemplo: Se o tema a ser trabalhado é O Renascimento Cultural Europeu, poderá desenvolver os seguintes conteúdos: 1. O contexto histórico; 2. As principais características do Renascimento; 3. Principais representantes do renascimento italiano e suas principais obras; 4. O renascimento em outras regiões da Europa. Objetivos: Indicar de 3 a 4 objetivos que deseja alcançar ao abordar o tema e os conteúdos específicos durante as seis aulas. Os objetivos devem se relacionar com os conteúdos, então, para defini-los deverá refletir sobre: “Quais os objetivos almejados para estes conteúdos?” Os objetivos deverão começar sempre com um verbo, exemplo: compreender, posicionar-se, conhecer, utilizar, diferenciar, comparar, dentre outros. Desenvolvimento e Metodologia: Nessa parte do plano de unidade o aluno estagiário deverá descrever os procedimentos, ou seja, a metodologia a ser utilizada em cada aula. Para isso é necessário deixar claro nessa parte do plano de unidade: a) Como irá introduzir o tema na primeira aula. b) Como irá desenvolver os conteúdos relacionados ao tema na segunda, terceira e quarta aulas. Quais documentos históricos irá utilizar e quais os procedimentos a serem adotados para análise dos mesmos. Quais atividades serão propostas aos alunos no decorrer das aulas. c) Como irá concluir o tema na quinta aula. Especificar se será realizada uma revisão dos conteúdos abordados até o momento. d) Como organizará a sexta aula para realizar a avaliação. Recursos, materiais didáticos e documentos históricos: Nessa parte deve indicar os recursos e materiais didáticos a serem utilizados, como por exemplo, livro didático, CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 19 computador e internet, data show. Também deverá indicar os documentos históricos que irá utilizar no decorrer das aulas como: imagens (especificar quais), música (especificar qual), charges, textos, dentre outros. Avaliação: Descrever como irá avaliar os alunos. Para melhor organização das aulas da regência orientamos utilizar a sexta aula para realização da avaliação. Contudo, durante o desenvolvimento das aulas da regência, o aluno estagiário também pode observar outros aspectos que contribuem para a avaliação, como a participação dos alunos nas aulas e o desempenho na realização das atividades propostas. A avaliação deverá ser elaborada de modo que o aluno possa expressar o conhecimento adquirido durante as aulas. É importante que o aluno estagiário seja criativo ao elaborar a avaliação, propondo questões e atividades diferenciadas para o aluno realizar. Uma avaliação pode conter questões objetivas, dissertativas, verdadeiro ou falso, complete, analise de imagens e letra de música, dentre outras. É importante que a avaliação contemple o que foi abordado em sala de aula. Então, se durante as aulas da regência não analisou imagens ou músicas para trabalhar os conteúdos, não deverá propor esse tipo de atividade na avaliação. Também é possível avaliar os alunos por meio de elaboração e apresentação de cartazes, trabalho em grupo, pesquisas em dupla, dentre outras atividades que permitem aos alunos expressar o conhecimento adquirido. Referência bibliográfica: Nessa parte do plano de unidade deverá relacionar a bibliografia utilizada para elaborar o plano de unidade e organizar as seis aulas. Anexo: Anexar 3 atividades e avaliações realizadas pelos alunos durante a regência. Os anexos podem ser inseridos no final do relatório de estágio. Atenção: Não serão aceitos planos de unidade copiados de sites. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 04 a 10/04/18 20h Atividade 7: Elaboração de Plano de Unidade X *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 20 ATIVIDADE 08 – APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE – carga horária – 4 horas Após elaboração do plano de unidade e das atividades que pretende aplicar aos alunos no decorrer da regência (intervenção prática), se dirija a Escola (campo de estágio) e apresente o plano para o professor regente. Explique detalhadamente ao professor regente como irá desenvolver o plano. Caso o professor regente oriente fazer adequações no plano, para atender o planejamento anual da série/ano, realize as adequações necessárias. No relatório final de estágio você deverá relatar os apontamentos feitos pelo professor regente quando apresentou o plano de unidade. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 11/04/18 4h Atividade 8: Apresentação do plano de unidade para o professor regente x x *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o tutor presencial. ATIVIDADE 9 – REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) – carga horária – 06 horas Após apresentar o plano de unidade para o professor regente e realizar as adequações necessárias no mesmo, ministre as 6 aulas na série/ano que escolheu. As 6 aulas devem ser ministradas em uma única turma, como por exemplo, no 7º ano C. Em seguida, produza um relato de experiência descrevendo e analisando as aulas ministradas, conforme roteiro abaixo. Roteiro para relato da regência: 1) Série/ano em que realizou a regência (intervenção prática): 2) Datas das aulas ministradas (de acordo com o registrado na ficha de avaliação da regência): 3) Tema desenvolvido no decorrer das aulas: 4) Os alunos possuíam conhecimentos prévios sobre o tema? CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 21 5) Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos nas aulas? 6) A metodologia prevista no plano de unidade permitiu o desenvolvimento do tema de forma satisfatória? Por quê? 7) Para desenvolver esse tema em um outro momento, você utilizaria uma metodologia diferente? Explique. 8) Como os recursos, materiais didáticos e documentos históricos previstos no plano de unidade e utilizados no decorrer das aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema proposto? 9) As atividades e avaliações realizadas pelos alunos permitiram verificar se os mesmos apreenderam o tema trabalhado? Os alunos compreenderam o tema? Quais as principais dificuldades apresentadas pelos alunos? 10) Teve casos de indisciplina durante as aulas? Como você agiu? O professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliar o estagiário? 11) Os objetivos previstos no plano de unidade foram alcançados? Explique. A Atividade 9 deve ser acompanhada e registrada na ficha de avaliação da regência (intervenção prática). Observe a ficha de avaliação da regência: CURSO DE HISTÓRIA - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO FICHA DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) Estagiário(a): _______________________________________________Semestre: _______ Professor Regente (Supervisor de Campo): _______________________________________ Escola: ____________________________________________________________________ Série: _________ Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas Datas das Aulas ministradas: __________________________________________________ Critérios para apreciação das aulas Conceitos EX MB B S IN 1. Clareza e relevância dos objetivos. 2. Conhecimento do conteúdo aplicado.CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 22 3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da compreensão dos alunos. 4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das atividades. 5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, músicas, imagens, textos...) ao assunto abordado. 6. Interação entre professor e alunos. 7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente). 8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando surgem situações imprevistas). 9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a estimativa de tempo). 10. Postura coerente com a que se espera de um futuro profissional da área. EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente Observações: Assinaturas: _________________________ Nome do Professor regente (Supervisor de Campo) _________________________ Assinatura do Professor regente (Supervisor de Campo) _________________________ Nome do Tutor Presencial _________________________ Assinatura do Tutor Presencial _________________________ Nome do Diretor da Escola _________________________ Assinatura do Diretor da Escola ________________________ Nome do(a) Estagiário(a) ________________________ Assinatura do(a) Estagiário(a) *Rubricar página 1. CARIMBO DA ESCOLA *Quem assina essa atividade na ficha de regência, é o supervisor de campo (professor regente), a direção da escola, o tutor presencial e o aluno estagiário. CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 23 ATIVIDADE 10 – ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO – carga horária – 16 horas Solicite a coleção de livros de História usados pelos alunos do ensino fundamental da escola em que você está realizando o estágio. Nesse momento, propomos a você uma análise da coleção de livro didático, pois ao pensarmos o ensino de história devemos considerar que a produção de livros ocorre dentro da lógica capitalista e tem como objetivo principal alcançar o lucro, independente dos saberes que de fato devem ser ensinados, por isso a necessidade da seleção criteriosa dos livros para evitar o predomínio da história dominante. Elabore um texto analisando a coleção. É importante que sua análise contemple os seguintes aspectos: 1- Concepção de história: Explicar se o(s) autor(es) realizam uma abordagem tradicional (priorizando os grandes eventos históricos, as guerras, as descobertas, os nomes de grandes governantes), marxista (analisando as lutas de classe, as relações entre patrões e trabalhadores, os modos de produção), ou seguindo a tendência da nova história (contemplando a história de diferentes sujeitos históricos, como mulheres, camponeses e crianças, e utilizando diferentes documentos, como imagens, músicas, etc.). 2- Forma de seleção e organização de conteúdos: Explicar se a coleção apresenta uma abordagem tradicional, por eixos temáticos ou história integrada. 3- Fontes documentais: Explicar que tipo de documentos estão presentes na coleção, como imagens, músicas, documentos oficiais, dentre outros, e como esses documentos são explorados pelo(s) autor(es) da coleção. 4- Atividades: Descrever que tipo de atividades estão presentes na coleção e como estão dispostas nas unidades e/ou capítulos. 5- História e Cultura Afro-brasileira e indígena: Descrever como essa temática se apresenta no decorrer da coleção. 6- Manual do Professor: Explicar como o manual do professor orienta o trabalho com a coleção. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 24 DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 11 a 16/04/18 16h Atividade 10: Analise de livro didático x x *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o tutor presencial. ATIVIDADE 11 – ELABORAÇÃO DE PROJETO PARA O ESTUDO DA HISTÓRIA LOCAL – carga horária – 16 horas Você deve elaborar um projeto para estudar um tema relacionado a história local. O projeto deve ser voltado para uma das séries finais do ensino fundamental, como por exemplo, 6º ou 7º ano. Para desenvolver o projeto você deve ler o artigo “Ensino de História, Memória e História Local” de Carlos Henrique Farias de Barros, disponível em http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/junho2013/historia_artigos/barros. pdf . Este artigo também está disponibilizado com o Manual de Estágio. O material didático da disciplina de Metodologia do Ensino de História também contribui para pensar o trabalho com a História Local. Em seguida, você deve elaborar o projeto atentando para as seguintes questões: Qual o tema a ser estudado? Por que desenvolver esse tema? Onde os alunos poderão desenvolver a pesquisa e a investigação? Como será o processo de ensino e aprendizagem a partir do projeto? Quais atividades serão propostas aos alunos e quais as formas de avaliação? Agora, elabore um projeto para o estudo da história local. Para elaborar o projeto siga o roteiro abaixo: - Tema ou conteúdo: (Qual o tema ou conteúdo que você irá desenvolver?) - Série: (Série para a qual o projeto se destina) - Duração: (número de aulas) - Objetivos: (O que pretende alcançar) - Justificativa: (Apresentar a importância do projeto) - Metodologia e atividades: (Descrever a metodologia e as atividades a serem desenvolvidas, ou seja, os passos que professor e alunos devem seguir para o desenvolvimento do projeto.) http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/junho2013/historia_artigos/barros.pdf http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/junho2013/historia_artigos/barros.pdf CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 25 - Fontes documentais: (Quais documentos históricos serão utilizados para o estudo da história local?) - Avaliação: (Como você propõe avaliar o aluno no decorrer do projeto?) - Referências Bibliográficas: (Você deve relacionar as referências utilizadas para o desenvolvimento do projeto.) Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 17 a 22/04/18 16h Atividade 11: Projeto História Local x *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o tutor presencial. ATIVIDADE 12 – APRESENTAÇÃO DO PROJETO – carga horária – 04 horas Após a elaboração do projeto para estudo de um tema relacionado à história local (atividade 11), faça uma cópia do projeto e entregue para o professor regente, ou seja, para o professor da turma que você realizou a regência (intervenção prática). Você deve explicar ao professor que seu principal objetivo é contribuir com a prática docente, e por isso está entregando uma cópia do projeto elaborado para que ele desenvolva com os alunos no momento que considerar mais oportuno. Aproveite para trocar ideias com o professor e pedir sugestões sobre como trabalhar a história local. Escreva um pequeno texto sobre as discussões realizadas com o professor a respeito do projeto que você elaborou. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 23/04/18 4h Atividade 12: Apresentação do projeto x x *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisorde campo (professor regente) e o tutor presencial. ATIVIDADE 13 - RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – carga horária - 12 horas - Esse é o momento de sistematizar seu relatório de estágio. Para isso, junte os registros das atividades que realizou, inclusive as anotações que fez durante as observações das aulas. CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 26 Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/ PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar atividade e carga horária da mesma no manual de estágio) ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA TUTOR PRESENCIAL 02 a 07/05/18 12h Atividade 13: Relatório final de estágio x *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. 6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência: 1) Elaborar a Capa, conforme normas da ABNT (1 lauda); 2) Elaborar a Folha de rosto, conforme normas da ABNT (1 lauda); 3) Incluir Sumário; 4) Incluir a Introdução do relatório final. O item introdução apresenta resumidamente as atividades realizadas pelo aluno estagiário e deve conter informações tais como: o que foi realizado e onde foi realizado. Essa parte deve ter de meia a 1 lauda. 5) Apresentar o texto analisando o artigo (atividade 2). Essa parte deve ter no mínimo 1 lauda e meia e no máximo 3 laudas. 6) Apresentar a análise da Base Nacional Comum Curricular – BNCC – Ensino Fundamental II – História (atividade 3). Essa parte deve ter no mínimo 1 lauda e meia e no máximo 3 laudas. 7) Incluir a análise do Projeto Político Pedagógico (atividade 4). Essa parte deve ter no mínimo 2 e no máximo 4 laudas. 8) Incluir a entrevista com o professor regente, em forma de perguntas e respostas (atividade 5). Usar quantas laudas forem necessárias. 9) Incluir os 3 diários de observação (atividade 6). Cada diário deve ter no mínimo 2 e no máximo 4 laudas. Os diários devem ser apresentados em forma de perguntas e respostas, seguindo o roteiro colocado na atividade 6. 10) Incluir o plano de unidade (atividade 7). Utilizar quantas laudas forem necessárias. CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 27 11) Apresentar as observações feitas pelo professor regente quando apresentou o plano de unidade (atividade 8). Deve ter no mínimo meia e no máximo 1 lauda. 12) Apresentar o relato da regência (atividade 9), em forma de perguntas e respostas, conforme roteiro da atividade 9. Usar quantas laudas forem necessárias. 13) Incluir a análise da coleção do livro didático de História do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) (atividade 10). No mínimo 2 e no máximo 4 laudas. 14) Incluir o projeto sobre a história local (atividade 11). Usar quantas laudas forem necessárias. 15) Incluir as observações feitas pelo professor regente quando apresentou o projeto para estudo da história local (atividade 12). Deve ter no mínimo meia e no máximo 1 lauda. 16) Apresentar considerações finais comentando sobre a importância das atividades realizadas no decorrer do estágio para a sua formação acadêmica. No mínimo meia lauda e no máximo 1 lauda. 17) Apresentar as referências bibliográficas utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT. Essa parte deve ter no máximo 1 lauda. 18) Por último, apresentar os anexos (3 atividades e avaliações realizadas pelos alunos durante a regência). Atenção: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será invalidado. 7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO O Acadêmico deve observar no Ambiente Virtual de Aprendizagem o prazo para postagem do relatório final de estágio. Dessa forma, deverá se organizar para realizar as atividades previstas neste Manual, a tempo, para elaborar e postar o relatório final de estágio dentro CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 28 do prazo estipulado. A ficha de acompanhamento e a ficha de avaliação da regência também devem ser enviadas dentro do prazo estabelecido e informado pela Coordenação do Curso. 8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO a) Seguir as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de páginas. b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico. c) Para elaborar os diários de observação o aluno deve seguir as orientações contidas nesse manual. d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é possível perceber a dinâmica utilizada nas aulas e a postura do professor e dos alunos. e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, os diários de observação devem ser escritos individualmente. f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas referências. 9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO O Relatório referente ao Estágio Curricular Obrigatório I será avaliado pelo Tutor a Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de acordo com os seguintes critérios: CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 29 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Normalização Normatização da ABNT, atendimento ao template. Linguagem Norma, ortografia, aspectos redacionais. Observação da coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, uso de elementos coesivos de referência e de sequência. Observação da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa. Observação da adequação do vocabulário. Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não correspondem à proposta do Relatório. Estrutura Estar de acordo com as etapas de atividades contidas no Manual de estágio. Diários de observação Presença dos 3 diários de observação, conforme o exigido no Manual. Plano de unidade O plano de unidade deve contemplar os itens do modelo disponibilizado no Manual. Regência O relato da regência deve ser feito contemplando as questões da atividade 9 desse Manual. Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação pedagógica deve ser entregue no polo no prazo estabelecido pela coordenação do curso e a documentação jurídica (Termo de Compromisso e Cadastro da Empresa) também deve estar regularizada (entregar ao polo para destinação ao Departamento de Estágios). 10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES Observe a data de entrega do Relatório final de Estágio no Ambiente Virtualde Aprendizagem. CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA 30 Todas as atividades propostas no Manual devem ser relatadas na ficha de acompanhamento. O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas. As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola), registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou períodos informados pelo acadêmico no cadastro de estágio e termo de compromisso. Isso significa que as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10 e 12 devem ser realizadas pelo acadêmico nas datas ou períodos informados. A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer natureza. O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a atividade de estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado. A carga horária diária em campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar 6 horas. A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação da Regência devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor Presencial, no final do semestre. Esses documentos deverão ser entregues no Polo, digitalizados e enviados, no prazo definido pela coordenação, para que o Tutor a Distância faça a conferência. A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação da Regência comprovam a realização do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, ou documentos rasurados, levando o acadêmico à reprovação. Bom trabalho! Prof.ª Ma. Fabiane Luzia Menezes Santos Coordenadora do Curso de História – EaD
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