Prova A Criança como produtora, Virtual Maio

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15/05/2020 Kosmos · Kosmos
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A criança como produtora cultural
Professor(a): Rosa Maria de Freitas Rogerio (Doutorado)
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Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 40% da média final.
Você tem até três tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!
Que estudiosos compreendem que as condições concretas de vida na qual cada bebê
está inserido influenciam diretamente os modos como ele vai ser cuidado e educado, o que
provocará aprendizagens e desenvolvimentos muito diferentes para cada bebê?
Alternativas:
Wallon e Freud.
Vygotsky e Piaget.
Piaget e Wallon.
Vygotsky e Freud.
Wallon e Vygotsky.  CORRETO
Código da questão: 17464
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) são balizas
norteadoras obrigatórias, porém flexíveis na sua realização, que orientam o planejamento,
o desenvolvimento e avaliação da Educação Infantil no Brasil. Quais são os princípios
básicos que orientam as DCNEI?
Alternativas:
Princípios ético, artístico e sociológico.
Princípios ético, político e subjetivo.
Princípios, político e sociológico.
Princípios ético, político e estético.  CORRETO
Princípios ético, artístico e estético.
Código da questão: 17024
O resgate da memória coletiva e da história afro-brasileira e africana interessa apenas às
crianças de ascendência negra?
Alternativas:
Não, pois todas as crianças são herdeiras da história e da cultura afro-brasileira e
africana, ainda que as crianças negras sejam as principais beneficiárias desse resgate.
Não, pois todas as crianças têm o direito de receber uma educação livre de preconceitos
e estereótipos e são herdeiras da memória coletiva e da história afro-brasileira e africana.
 CORRETO
Sim, pois há a necessidade de politicas afirmativas para que as crianças negras se
valorizem e se reconheçam como herdeiras da história afro-brasileira e africana.
Sim, mas as crianças brancas e indígenas também podem aprender sobre a cultura e
sobre a história afro-brasileira e africana.
Resolução comentada:
Wallon e Vygotsky elaboraram suas teorias sobre o desenvolvimento humano com
base em elementos sócio-histórico-culturais.
Resolução comentada:
As DCNEI estão baseadas nos princípios ético (da autonomia e da responsabilidade),
político (dos direitos de cidadania) e estético (da sensibilidade e da ludicidade).
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Não, mas as crianças negras são as principais beneficiárias desse resgate.
Código da questão: 17862
Analise as seguintes afirmações sobre a experiência Lóczy:
I - Emmi Pikler fundou o orfanato Lóczy.
II - Emmi Pikler desenvolveu uma abordagem de cuidado e educação das crianças de zero a
três anos profundamente respeitosa.
III - Lóczy era o nome da rua onde se situava um orfanato para a acolhida de crianças órfãs
de Budapeste.
IV - Pikler considerava o educar e o cuidar numa perspectiva controladora das crianças.
Quais afirmações estão corretas?
Alternativas:
I e II.
I e III.
II e III.  CORRETO
II e IV.
I e IV.
Código da questão: 17854
Luciano, estudante de pedagogia, escolheu fazer seu Trabalho de Conclusão de Curso
sobre a Pedagogia da Escuta. Explique o que Luciano irá estudar.
Alternativas:
A Pedagogia da Escuta propõe que o educador oriente sempre as crianças no sentido de
que elas desenvolvam seu raciocínio lógico-matemático.
A Pedagogia da Escuta diz respeito a ouvir a voz das crianças, para que se possa planejar
atividades pedagógicas para desenvolver seu raciocínio lógico.
A Pedagogia da Escuta se refere a estar aberto às diferenças, aos múltiplos pontos de
vista e às variadas formas de interpretação do mundo por parte das crianças. 
CORRETO
A Pedagogia da Escuta é uma metodologia de ensino que entende que as crianças
precisam ouvir as orientações dos professores e cumprir com seus combinados.
A Pedagogia da Escuta é uma nova abordagem na formação de professores que
considera os anseios e os interesses desses profissionais.
Código da questão: 16998
A contribuição da Abordagem Reggio Emilia para a educação infantil no Brasil se revela:
Alternativas:
Resolução comentada:
As questões étnico-raciais pertencem a todos os brasileiros, pois todos são herdeiros
das culturas europeias, africanas e indígenas.
Resolução comentada:
Emmi Pikler não fundou o orfanato Lóczy, foi pediatra neste orfanato e considerava
o educar e o cuidar numa perspectiva humanizadora das crianças.
Resolução comentada:
A Pedagogia da Escuta se refere a escutar a criança não somente com os ouvidos,
mas com todos os sentidos, de maneira aberta e sensível, para compreender sua voz,
seus anseios, seus desejos, suas percepções sobre o mundo e sobre as relações
sociais.
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Através da construção de relações e culturas profissionais por meio da apreciação e da
expressão nas múltiplas linguagens e nos diferentes modos de ser docente.
Na defesa de que a criança tem o direito de ser escutada e levada a sério, de ser
compreendida como um ator social com direito à voz e à participação nas escolhas sobre
seu cotidiano.  CORRETO
Através da consideração do interesse das crianças sobre as atividades pedagógicas,
levando-se em conta a opinião do adulto sobre essas atividades em primeiro lugar.
Na defesa de que a criança constrói saberes e opiniões sobre o mundo, contribuindo
para que os adultos possam planejar atividades que desenvolvam o raciocínio lógico das
crianças.
Na valorização das criações e das recriações dos professores, que têm o direito de ver o
mundo com seus próprios olhos.
Código da questão: 17027
A professora Anete organizou sua sala com ‘cantinhos’ para que sua turma de cinco anos
pudesse brincar neles. Há cantinhos que representam cozinha, salão de beleza,
livraria/biblioteca, mercado, consultório médico e loja de roupas. Anete observou que as
crianças que estavam brincando no mercado e no salão de beleza incluíram uma roda de
leitura nesses ambientes. Como isso se explica já que comumente não existe roda de leitura
em salão de beleza e em supermercado?
Alternativas:
O brincar não é meramente uma atividade de repetição daquilo que se vive, mas,
também, uma atividade de criação a partir daquilo que se vive, por isso é compreensível
que as crianças tenham acrescentado roda de leitura em ambientes que não são para
leitura.  CORRETO
Quando a criança brinca, ela expressa sua vontade, seu interesse, então ao colocar roda
de leitura em lugar que não é para a leitura, ela está desafiando o adulto a compreender
seu modo de perceber o mundo.
As crianças são muito curiosas e inventivas, por isso criam aleatoriamente, sem nexo com
a realidade, situações inusitadas que não se verificam no dia-a-dia, tais como a
existência de roda de leitura no salão de beleza e no supermercado.
As brincadeiras das crianças contam apenas com elementos do mundo da imaginação,
por isso foi possível colocar roda de leitura em ambientes que não são para leitura.
O brincar é uma atividade de repetição daquilo que se vive, essa repetição não apresenta
muita lógica, por isso é compreensível que as crianças tenham acrescentado roda de
leitura em ambientes que não são para leitura, pois elas repetem o que vivem.
Código da questão: 17591
Caroline, 45 anos, aluna do curso de pedagogia, desenvolveu um Trabalho de Conclusão
de Curso (TCC) que investigou como as crianças de dez anos brincam na atualidade e como
as crianças de dez anos brincavam no início dos anos de 1990. Caroline chegou á conclusão
que as brincadeiras e os modos que as crianças se relacionamumas com as outras
mudaram muito da década de 1990 até os tempos atuais. Como Caroline justificou essa
conclusão em seu TCC?
Resolução comentada:
A contribuição da Abordagem Reggio Emilia para a educação infantil no Brasil se
revela na defesa de que a criança tem o direito de ser escutada e levada a sério, de
ser compreendida como um ator social com direito à voz e à participação nas
escolhas sobre seu cotidiano, de ser valorizada por suas criações e recriações, de ter
o direito de ver o mundo com seus próprios olhos, elaborando hipóteses sobre ele,
construindo relações e culturas infantis por meio da apreciação e da expressão nas
múltiplas linguagens e nos diferentes modos de viver a infância, construindo seus
saberes e suas opiniões e contribuindo para que os adultos possam ver o mundo
com ‘olhos de criança’.
Resolução comentada:
A criança produz cultura ao brincar, por isso ela consegue mixar elementos do
cotidiano com criações próprias.
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Alternativas:
Ela justificou que apenas os nomes das brincadeiras mudaram, mas as regras e os
combinados coletivos continuaram os mesmos, passando de geração para geração.
Ela justificou ressaltando que, apesar de haver diferenças entre os modos de se brincar
na década de 1990 e na atualidade, os modos de ser criança e de viver a infância não
mudaram.
Ela justificou explicando que as culturas infantis se transformam, pois se manifestam e se
estruturam a partir de outras lógicas de relacionamento interpessoal, de avanço
tecnológico, de conteúdo cultural, etc.  CORRETO
Ela justificou considerando que os modos de ser a criança e de viver a infância mudaram
bastante, de acordo com a sociedade, mas as brincadeiras não sofreram alterações, pois
as culturas infantis permanecem as mesmas ao longo do tempo.
Ela justificou dizendo que na década de 1990 não havia as redes sociais, os
equipamentos eletrônicos e nem os videogames, por isso as culturas infantis mudaram
muito.
Código da questão: 17001
Alex, professor de educação infantil de uma turma de crianças de quatro anos, foi
chamado pela coordenadora pedagógica para explicar por que não estava utilizando a
apostila com as crianças. Alex explicou que o professor de educação infantil precisa ser
brincantes, entusiasta de descobertas e promotor de experiências e atividades curiosas e
desafiadoras. Analise qual das alternativas a seguir apresenta atividades/situações
pedagógicas planejadas por Alex para as crianças.
Alternativas:
Alex destina boa parte do tempo das crianças na escola para atividades nas mesas da
sala, como, por exemplo, atividade com massinha, pintura de desenhos, colagens, etc.
Alex organiza tempos e espaços com materiais de forma criativa, observa as crianças
brincando, escuta as crianças para tentar entender seus pontos de vista, seus interesses e
suas hipóteses sobre o mundo.  CORRETO
Alex propõe para as crianças roda de leitura, brincadeiras dirigidas, momentos para
brincadeiras livres e a última parte do dia é destinada para as atividades de raciocínio
lógico.
Alex observa as crianças brincando e oferece a elas materiais diversos, desde que elas
tenham finalizado as tarefas a serem executadas nas mesinhas na sala.
Alex estimula as crianças a desenvolverem seu raciocínio lógico ao propor jogos com
regras para as crianças e também permite que as crianças tenham um tempo livre para
brincar, duas vezes por semana.
Código da questão: 17466
Analise as afirmações a seguir:
I - As crianças são atores sociais que agem no mundo e constroem discursos e narrativas.
II - A elaboração da cultura infantil é sempre individual.
III - Quando a criança brinca, ela não cria cultura infantil.
IV - É na relação com outra(s) criança(s) que a criança produz cultura infantil.
Sobre as culturas infantis estão corretas as afirmações:
Resolução comentada:
As transformações sociais, culturais e tecnológicas pelas quais a sociedade passa,
condiciona os modos de ser criança e de viver a infância, por isso as brincadeiras e
os modos de relacionamentos entre as crianças mudaram da década de 1990 até a
atualidade.
Resolução comentada:
Quanto mais a professora e o professor da infância se tornarem interessantes à
medida que propõem atividades, experiências e brincadeiras interessantes, as
crianças responderão a essas proposições e participarão ou não delas.
Avaliação enviada com sucesso 
15/05/2020 Kosmos · Kosmos
https://ava.ksms.com.br/m/aluno/disciplina/index/2165225/1465307 5/5
Alternativas:
II e IV.
I e III.
I e II.
I e IV.  CORRETO
II e III.
Código da questão: 16625
Resolução comentada:
A elaboração das culturas infantis acontece de modo coletivo, entre crianças.
Quando a criança brinca, ela também produz cultura infantil.
Prazo de agendamento: 15/05/2020 - 26/06/2020
Código Avaliação: 9999367
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