Filologia Portuguesa - Avaliação Final (Objetiva)

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16/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Leonardo Silas da Silva (1656583)
Disciplina: Filologia Portuguesa (LET40)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512336) ( peso.:3,00)
Prova: 18169084
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O português europeu (PE) e o português brasileiro (PB) possuem relação íntima com o latim. Essa análise é
possível realizar a partir da observação do tronco indo-europeu. Lançar esse olhar amplia nossos saberes sobre a
língua que hoje falamos. Sobre o latim e o itálico, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O latim era o idioma oficial e os outros - osco e umbro - eram os dialetos.
 b) O latim era um dialeto do itálico - entre outros existentes, como o piceno, o umbro e o osco.
 c) O itálico era o idioma enquanto o piceno era o mais culto entre os dialetos.
 d) O latim, em relação ao piceno, o umbro e o osco, já se sobressaía - era considerado culto.
2. Os estudos da língua/linguagem mudam, compreendem e se interessam por outros aspectos além da língua
(sistema/código). Essas compreensões devem fazer parte dos estudos realizados em sala de aula. Assim, a partir
dessas concepções modernas de língua/linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, o ouvinte/leitor pode escolher analisar e inserir em seu
vocabulário.
( ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, deve manter-se leal ao seu idioleto, ignorando esse
termo novo.
( ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, deve considerar esse termo como errado, equivocado.
( ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, deve analisar o termo e entrar em um processo de
negociação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
3. Cada uma das áreas agregam compreensões e visões, todas com sua especificidade. Assim, pode-se dizer que a
Filologia, a linguística, a gramática, a poética, a semiótica contribuem em muito com os estudos atuais; assim como
quando o assunto é a origem e mudanças da língua portuguesa. Sobre o exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Característica do latim do período clássico: vogais átonas são apagadas.
 b) Característica do português arcaico (PA): vogais átonas são plenamente realizadas.
 c) Característica das línguas acentuais: vogais átonas são bem marcadas.
 d) Característica do português europeu (PE): vogais átonas são plenamente realizadas.
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4. A partir da Filologia, algumas contribuições podem ser exploradas em sala de aula - por meio da prática, da
postura do professor, dos objetos de estudo e das atividades desenvolvidas. Sobre as contribuições possíveis,
analise as sentenças a seguir:
I- A partir da Filologia, a norma padrão culta recebe destaque em sala.
II- A Filologia ajuda a entender que a língua do presente é superior às formas anteriores.
III- A informalidade é entendida e passa a ser aceita - a Filologia ajuda a aceitar os contextos.
IV- Os preconceitos passam a ser minimizados em sala - a Filologia ajuda a compreender as variações.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
5. As línguas se alteram de tempos em tempos. Há características que, num dado momento histórico, destacam-se,
em detrimento de outros aspectos relevantes. Sobre as línguas de padrão silábico e línguas de padrão acentual,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Nas línguas de padrão acentual, a vogal tônica é plenamente pronunciada; as outras são reduzidas.
 b) Nas línguas de padrão silábico, vogais tônicas e átonas sofrem alterações, aleatoriamente.
 c) Nas línguas de padrão acentual, a sílaba átona é pronunciada, enquanto as outras são reduzidas.
 d) Nas línguas de padrão silábico, a pronúncia é clara: somente a vogal forte recebe sonoridade.
6. O professor, no ensino das mais variadas disciplinas, pode adotar uma postura investigativa. A partir disso, ele põe
em prática o comprometimento com a aprendizagem dos alunos. Seu foco, portanto, está na aprendizagem. Ao
encontro disso, propõe Erickson (1986 apud MOREIRA, 1991, p. 94): 
O professor, como pesquisador de sala de aula, pode aprender a formular suas próprias questões, a encarar a
experiência diária como dados que conduzem a respostas a essas questões, a procurar evidências não
confirmadoras, a considerar casos discrepantes, a explorar interpretações alternativas. Isso, pode-se argumentar, é
o que o verdadeiro professor deveria fazer sempre. A capacidade de refletir criticamente sobre sua própria prática
e de articular essa reflexão para si próprio e para os outros pode ser pensada como uma habilidade essencial que
todo professor bem preparado deveria ter.
Sobre como a filologia pode somar nesta postura do professor, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOREIRA, M. A. O professor-pesquisador como instrumento de melhoria do ensino de ciências. Brasília,
ano 7. n. 40, out/dez 1988.
 a) A sala de aula se torna um espaço investigativo, a partir das ocorrências nas falas dos alunos.
 b) O docente deverá corrigir todos os desvios de fala, demonstrando as razões de cada erro.
 c) O docente sabe que estudou gramática normativa e, assim, sabe que precisa excluir os desvios.
 d) A sala de aula se torna local próprio para investigar qual a forma correta de falar.
7. Ao professor de língua e linguagem, torna-se essencial o estudo das línguas, o percurso e a origem da língua
portuguesa. O português europeu (PE) possui um ritmo diferenciado em relação ao português brasileiro (PB). Isso
se deve ao percurso histórico de cada um. Sobre os aspectos fonético-fonológicos, analise as sentenças a seguir:
I- De tempos em tempos, na visão de autores, ocorre a destruição do pêndulo prosódico.
II- As línguas de ritmo silábico fazem parte das línguas mortas; não mais existem.
III- Em línguas de padrão acentual, há mudança vocálica nos ditongos tônicos.
IV- O ritmo acentual desapareceu entre as línguas existentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
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8. Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o
currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes,
aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com conhecimentos sistematizados que a
escola deve lhes tornar acessíveis. Sobre a postura dos professores, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações
sobre o currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria
de Educação Básica, 2007, p. 67 (adaptado).
 a) Adotar práticas que privilegiem o status e a aceitação social da norma, adequando sujeitos a elas.
 b) Adotar diferentes atividades em sala que levem em consideração a forma culta da língua portuguesa como
norma.
 c) Adotar uma prática que leve em consideração a língua portuguesa como plural - tanto no tempo como no
espaço.
 d) Adotar uma postura que leve os alunos a abandonara linguagem por eles trazidas de suas comunidades.
9. Para a filologia, estudar a história contribui para a compreensão do nosso presente. Entender os caminhos
percorridos - estes sempre analisados com base nos momentos históricos - contribui para a compreensão da
nossa língua portuguesa e outras línguas faladas no mundo. Com base nessa compreensão, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) A inquisição tinha o objetivo de traduzir de forma fidedigna.
 b) Devido à inquisição, de muitos textos, restaram somente fragmentos.
 c) A inquisição contribuiu para a manutenção de textos antigos.
 d) Graças à inquisição, muitos textos foram mantidos intactos.
10. Ao estudar o passado, poderemos desenvolver uma visão mais refinada sobre os fenômenos do presente. O latim
é parte da nossa história; faz parte da construção do português europeu e brasileiro. Sobre o exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) É válido o estudo do latim, a razão é estudar a forma culta que todos nós devemos falar e usar em todos os
contextos.
 b) Estudar latim é válido para que todos possam entender e dominar as variações de todos da sala.
 c) Estudar o latim é necessário, dominar o latim, no Brasil, é útil e traz um diferencial no currículo.
 d) Estudar o latim ajuda a entender nossa língua, amplia nossa percepção e gera consciência linguística.
11. (ENADE, 2005) 
é... eu veju contá qui u... a mulher tava isfreganu ropa....i quanu ea istendeu ropa nu secadô veiu um leitãozim... i
pegô a fuçá a ropa dela... ea foi... cua mão chuja di sabão ea deu um tapa assim nu... nu... nu... nu fucim du
leitão... u leitão sumiu.... quanu ea veiu i chegô dentru di casa... ea tinha dexadu u mininu nu berçu... quanu ea
chegô u mininu tava choranu... eli tava cua marca di sabão [Obs. Nessa transcrição, as reticências indicam
pausas] (Adaptado de E. T. R. Amaral. "A transcrição das fitas: abordagem preliminar")
Quanto aos aspectos fônicos e seu estatuto sociolinguístico, é correto afirmar que o falar da senhora entrevistada:
 a) Concentra traços de arcaísmo linguístico condicionados pela idade avançada da senhora - como a nasalização
da vogal tônica sucedida por consoante nasal (quanu, isfreganu).
 b) É inovadora quanto à redução do ditongo /ow/ - chegô, pegô, ropa -, pois esse processo emerge na língua a
partir da segunda metade da década de 1980.
 c) Registra alterações presentes em distintas variedades do Português do Brasil - como a harmonização vocálica
em mininu - e uma alteração específica - a assimilação de ponto de articulação em chuja, frequentemente
estigmatizada na língua.
 d) Exemplifica processos - como a supressão de segmentos em tava, contá e pegô - que são frequentes em
localidades rurais isoladas, mas raros nas variedades linguísticas contemporâneas de outras localidades do
Brasil.
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12. (ENADE, 2008) Considerando que a palavra portuguesa verão tem origem na expressão tempos veranum, do
latim, que significa "tempo primaveril, de primavera", analise os enunciados a seguir, considerando a evolução
histórica do latim ao português.
De acordo com as informações acima, a palavra veranum, "de primavera", passou a "verão", em português, 
porque
houve, na formação histórica da língua portuguesa, o surgimento de um aumentativo a partir da palavra latina vero.
Assinale a opção correta.
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.