A LINGUAGEM NA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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16/05/2020 Atividade: A LINGUAGEM NA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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Atividade
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MAIS RECENTE Tentativa 2 43 minutos 9 de 10
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0 / 1 ptsPergunta 1IncorretaIncorreta
Leia com atenção o excerto a seguir:
“O pensamento mítico, isto é, a crença na verdade dos mitos, teve
início na Grécia, do séc. XXI ao VI a.C. Nasceu do desejo de
dominação do mundo, para afugentar o medo e a insegurança. A
verdade do mito não obedece à lógica nem da verdade empírica, nem
da verdade científica. É verdade intuída, que não necessita de provas
para ser aceita. É, portanto uma intuição compreensiva da realidade, é
uma forma espontânea do homem situar-se no mundo”. Disponível em:
http://www.filosofiavirtual.pro.br/
Agora, assinale a alternativa que apresenta uma das estratégias
utilizadas nesse excerto para a adequação de um texto ao AVA,
conforme vimos na disciplina:
 Faz o autor presente no texto teórico, como locutor.
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 Utiliza paráfrases para explicar termos técnicos.
 
Utiliza marca de subjetividade: marcador textual que indica ao leitor
apresentação de exemplo.
 Procura utilizar palavras de fácil compreensão.
 Inclui o aluno no texto, como interlocutor.
Nesse excerto, podemos observar a paráfrase em: isto é, a
crença na verdade dos mitos, para explicar a expressão
“pensamento mítico”. Vale notar a expressão que marca a
paráfrase: “isto é”. No entanto, não há nenhuma referência
direta ao interlocutor, ou seja, ao aluno; o produtor também não
se faz presente no texto, que está escrito todo em terceira
pessoa; não há marcador textual que indica apresentação de
exemplo; além de o texto não demonstrar preocupação em
utilizar termos não técnicos, de fácil compreensão. A linguagem
é acadêmica. Veja expressões como “pensamento mítico,
verdade empírica, verdade intuída”. Essas expressões, embora
pareçam de fácil compreensão para nós graduados, não o é
para estudantes de graduação não iniciados no tema.
1 / 1 ptsPergunta 2
Leia com atenção o seguinte excerto:
“A própria ciência pode virar um mito, quando somos levados a
acreditar que ela é feita à margem da sociedade e de seus interesses,
que mantém total objetividade e que é neutra. A nossa forma de
compreensão do mundo dessacraliza o pensamento e a ação, isto é,
retira dele o caráter de sobrenaturalidade, fazendo surgir a filosofia, a
ciência e a religião”. Disponível em: http://www.filosofiavirtual.pro.br/
A respeito das estratégias utilizadas nesse excerto para a adequação
de um texto ao AVA, conforme vimos na disciplina, analise as
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assertivas a seguir quanto à sua veracidade (se verdadeiras (V) ou
falsas (F)):
I – Podemos afirmar que o excerto inclui o aluno no texto, como
interlocutor. ( )
II - Podemos afirmar que o excerto faz o autor presente no texto
teórico, como locutor. ( )
III - Podemos afirmar que o excerto utiliza paráfrases para explicar
termos técnicos. ( )
IV- Utiliza marca de subjetividade: marcador textual que indica ao leitor
apresentação de exemplo. ( )
Agora, assinale a alternativa que traz a resposta correta para a análise
das assertivas:
 I-F; II-V; III-V; IV-V.
 I-F; II-V; III-F; IV-V.
 I-F; II-V; III-V; IV-F.
 I-F; II-V; III-F; IV-F.
 I-V; II-F; III-F; IV-V.
Nesse excerto, podemos observar que o produtor se faz
presente no texto, nos trechos “quando somos levados a
acreditar que ela é feita à margem da sociedade” e “A nossa
forma de compreensão do mundo dessacraliza o pensamento”,
além de o excerto utilizar paráfrase para explicar termos
técnicos, como em “A nossa forma de compreensão do mundo
dessacraliza o pensamento e a ação, isto é, retira dele o caráter
de sobrenaturalidade”. No entanto, não há referência direta ao
interlocutor nem marca de subjetividade: marcador textual que
indica ao leitor apresentação de exemplo.
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1 / 1 ptsPergunta 3
Leia o excerto a seguir com atenção:
A influência do Helicobacter pylori na DRGE ainda não está
estabelecida. Há estudos que sugerem menor frequência do DRGE em
portadores do H.pylori, assim como há estudos que poderiam indicar
um aumento na incidência de DRGE após o tratamento e erradicação
da bactéria. O H.pylori produz amônia, que neutraliza parte do ácido,
além da gastrite causada pela bactéria alterar a produção de ácido.
Mas essa relação ainda necessita de muita pesquisa para ser
compreendida. Até o momento, não há indicação ou contra-indicação
de erradicar o Helicobacter pylori em portadores do DRGE. (JORGE,
Stéfano Gonçalves. Doença do refluxo gastroesofágico. Trecho.
Disponível em: <http://www.cccastelo.com.br/drge.htm>. Acesso em:
06 jul. 2016)
Em relação ao uso de estratégias para a adequação de um texto ao
AVA, conforme vimos na disciplina, nesse excerto podemos dizer que:
 
 não se utilizam as estratégias para a adequação de um texto ao AVA,
além de haver utilização de uma linguagem excessivamente técnica,
sendo acessível apenas por conhecedores da área.
 
 apresenta-se a utilização de paráfrases para explicar termos técnicos.
 há inclusão do aluno no texto, como interlocutor.
 
apresenta-se linguagem acessível, pois mescla termos da área
específica e expressões do dia a dia, que facilitam a compreensão.
 há marcas da presença do autor no texto teórico, como locutor.
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O texto não apresenta nenhuma das marcas que expressem as
estratégias para a adequação de um texto ao AVA, conforme
vimos na disciplina, além de apresentar uma linguagem
excessivamente técnica, sendo acessível apenas por
conhecedores da área, como podemos verificar nos exemplos:
“Helicobacter pylori na DRGE”; “O H.pylori produz amônia, que
neutraliza parte do ácido, além da gastrite causada pela
bactéria alterar a produção de ácido”.
1 / 1 ptsPergunta 4
Leia o excerto a seguir com atenção:
A Matemática dos Maias
“Nesta unidade, vamos estudar a cultura Maia. Você sabia que os
Maias foram os inventores do conceito de abstração matemática?
Criaram um número equivalente ao zero e nossos calendários são
baseados no calendário dos Maias. Com sua aritmética, os Maias
faziam cálculos astronômicos de notável exatidão. Conheciam os
movimentos do Sol, da Lua, de Vênus e provavelmente de outros
astros. Criaram também um sistema de numeração de base 20
simbolizado por pontos e barras. Os astrônomos Maias determinaram
o ano solar de 365 com o ano bissexto a cada 4 anos. Através de dois
calendários sobrepostos (o sagrado com 260 dias e o laico com 365
dias) criaram um calendário circular que situava os acontecimentos em
ordem cronológica.
Dentre suas construções de pedra destaca-se o templo de Kukulkan
(no México) que foi usado como observatório astronômico.Veja que
interessante, as quatro faces do templo estão voltadas para os pontos
cardeais e representam as estações do ano. Nos dias 21 de março e
23 de setembro, quando ocorrem equinócios, isto é, quando o dia tem
exatamente a mesma duração da noite, o sol (que incide às 17h e
30min sobre o templo em forma de pirâmide) projeta uma sombra nos
degraus que forma a imagem de Kukulkan, o deus da serpente
emplumada”. (PEGUE. Cultura maia. Disponível em:
<http://www.pegue.com/incas/>. Acesso em: 06 jul. 2016)
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Agora assinale a alternativa que corresponde à SEQUÊNCIA
CORRETA das estratégias utilizadas nesse excerto para a adequação
de um texto ao AVA, conforme vimos na disciplina, relacionadas aos
termos e expressões destacadas no excerto:
 
inclusão do aluno no texto, como interlocutor; presença do autor no
texto teórico, como locutor; inclusão do aluno no texto, como
interlocutor; utilização de paráfrases para explicar termos técnicos.
 
presença do autor no texto teórico, como locutor; inclusão do aluno no
texto, como interlocutor; inclusão do aluno no texto, como interlocutor;
utilização de paráfrases para explicar termos técnicos.
 
inclusão do aluno no texto, como interlocutor; inclusão do aluno no
texto, como interlocutor; presença do autor no texto teórico, como
locutor; utilização de paráfrases para explicar termos técnicos.
 
utilização de paráfrases para explicar termos técnicos; inclusão do
aluno no texto, como interlocutor; inclusão do aluno no texto, como
interlocutor; presença do autor no texto teórico, como locutor.
 
inclusão do aluno no texto, como interlocutor; utilização de paráfrases
para explicar termos técnicos; presença do autor no texto teórico, como
locutor; inclusão do aluno no texto, como interlocutor.
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Há inclusão do aluno no texto, como interlocutor, nas
expressões: “Você sabia que” e “Veja que interessante”, com o
uso do pronome “você” e o uso do imperativo no verbo “ver”; já
o pronome possessivo “nossos” marca a presença do autor no
texto teórico como locutor e, ao final do excerto, a expressão
“isto é” após o termo “equinócio” mostra a utilização de
paráfrases para explicar termos técnicos. Sequência correta:
inclusão do aluno no texto, como interlocutor; presença do autor
no texto teórico, como locutor; inclusão do aluno no texto, como
interlocutor; utilização de paráfrases para explicar termos
técnicos.
1 / 1 ptsPergunta 5
Leia com atenção o seguinte excerto:
“Você certamente conhece a história do Super-Homem. Ele representa
um ídolo, pois é venerado. Porém, sua história é mítica, devido ao fato
de representar todos os momentos de fracassos do ser humano na
pele de Clark Kent, e por outro lado, como Super-Homem assume a
capacidade de ter sucesso pleno em todas as áreas. Assim, o Super-
Homem é um ídolo, porém sua história é mítica, sendo a única forma
de representar a incapacidade do pleno sucesso humano, sem
frustrações; pois o único que conseguiria tal feito seria um super-herói,
e já que esse não existe, os seres humanos ficam mais conformados
com suas limitações. E "criam" o mito do Super-Homem para poderem
"falsamente" confortar-se com sua realidade”. Disponível em:
http://www.filosofiavirtual.pro.br/
A respeito das estratégias utilizadas nesse excerto para a adequação
de um texto ao AVA, conforme vimos na disciplina, analise as
assertivas a seguir quanto à sua veracidade (se verdadeiras (V) ou
falsas (F)):
I – Podemos afirmar que o excerto inclui o aluno no texto, como
interlocutor. ( )
II - Podemos afirmar que o excerto faz o autor presente no texto
teórico, como locutor. ( )
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III - Podemos afirmar que o excerto utiliza paráfrases para explicar
termos técnicos. ( )
IV- Apresenta escolha de palavras de uma linguagem mais próxima da
linguagem informal, utilizando menos a linguagem técnica e mais a
linguagem do dia a dia. ( )
Agora, assinale a alternativa que traz a resposta correta para a análise
das assertivas:
 I-V; II-F; III-V; IV-F.
 I-V; II-F; III-F; IV-F.
 I-F; II-V; III-F; IV-V
 I-V; II-F; III-F; IV-V
 I-F; II-V; III-V; IV-F.
Nesse excerto, podemos observar que há referência direta ao
interlocutor, ou seja, ao aluno, ao usar o pronome “você”. No
entanto, o produtor não se faz presente no texto, que está
escrito todo em terceira pessoa; não apresenta paráfrases para
explicar termos mais técnicos, pois há preocupação do autor
em utilizar termos não técnicos, de fácil compreensão. A
linguagem é pouco acadêmica, mais próxima da linguagem do
dia a dia, informal.
1 / 1 ptsPergunta 6
As metarregras de não-contradição e de progressão são
evidentemente essenciais para o bom desenvolvimento de um curso
em AVA, porque
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 a metarregra de progressão possibilita que os estudantes ampliem
seus conhecimentos e, para que isso aconteça, os conceitos
apresentados não podem ser contraditórios, o que é determinado pela
metarregra de não-contradição.
 
 a metarregra de não-contradição propicia que os fatos representados
no texto estejam relacionados e a de progressão a sua recorrência.
 
 a metarregra de progressão permite a continuidade dos conteúdos
durante toda a disciplina e a de não-contradição a sua recorrência.
 
 são as duas metarregras de Charolles que permitem a continuidade
dos conteúdos durante toda a disciplina.
 
 são as duas metarregras de Charolles que estabelecem a recorrência
de elementos na elaboração de materiais e na organização do curso.
As metarregras de não-contradição e de progressão são
evidentemente essenciais para o bom desenvolvimento de um
curso; não há dúvida de que os conteúdos devem
progressivamente possibilitar que os alunos ampliem seus
conhecimentos e, para que isso aconteça, os conceitos
apresentados no curso não podem ser contraditórios.
1 / 1 ptsPergunta 7
Leia com atenção o que se afirma a seguir.
A recorrência das mesmas seções a cada unidade em um curso em
AVA possibilita:
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I. estabelecer uma dinâmica de exploração do ambiente virtual e um
percurso de leitura;
II. descobrir um novo percurso de leitura a cada unidade e explorar o
ambiente virtual à maneira que o estudante preferir;
III. diminuir informações novas para o estudante tratar, o que lhe
permite concentrar-se mais nos conteúdos do curso.
É CORRETO o que se afirma
 apenas em II e III.
 apenas em I e III.
 apenas em I e II.
 em I, II e III.
 apenas em I.
Conforme ensina Cabral (2008), no curso em AVA, a
regularidade das seções estabelece uma dinâmica de
exploração do curso e um percurso de leitura que é importante,
pois ela diminui o número de informações novas que o aluno
precisa tratar, permitindo que ele concentre sua atenção nos
conteúdos do curso.
1 / 1 ptsPergunta 8
Charolles (1978) postula a existência de critérios de boa formação de
um texto, que, segundo ele, se manifestam por quatro metarregras.
São elas:
 relação, cooperação, repetição, não-contradição.
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 não-contradição, progressão, cooperação, recorrência.
 repetição, relação, não-contradição, progressão.
 cooperação, contradição, repetição, não-progressão.
 repetição, cooperação,não-contradição, progressão.
Charolles (1978) postula a existência de critérios de boa
formação de um texto, que, segundo ele, se manifestam por
quatro metarregras. São elas: repetição, progressão, relação e
não contradição.
1 / 1 ptsPergunta 9
Observe os seguintes enunciados retirados de materiais elaborados
para AVA:
A - Diante dos dilemas da vida, temos a tendência de conduzir nossas
ações de forma quase que instintiva, automática, fazendo uso de
alguma "fórmula" ou "receita" presente em nosso meio social, de
normas que julgamos mais adequadas de serem cumpridas, por terem
sido aceitas intimamente e reconhecidas como válidas e obrigatórias,
fazendo uso de normas, praticamos determinados atos e, muitas
vezes, nos servimos de determinados argumentos para tomar
decisões, justificar nossas ações e nos sentirmos dentro da
normalidade.
B - Do ponto de vista filosófico, o sentimento de Justiça é intrínseco à
consciência humana, isto é, no homem normal dotado de
discernimento do bem e do mal, do certo e do errado, do que é justo e
injusto.
C - Foi criado em xxx um novo sistema de produção de automóveis.
Utilizava esse sistema máquinas que moldavam peças a partir de um
desenho computadorizado.
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Agora, analise as assertivas a seguir, que comentam a adequação dos
enunciados apresentados anteriormente.
I - O enunciado está adequado para AVA porque recorre à paráfrase
para explicar um conceito, o que é um procedimento esperado.
II - O enunciado está inadequado, pois apresenta um período
excessivamente longo.
III – O enunciado está inadequado porque utiliza construções
invertidas repetidamente, o que dificulta a compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a relação CORRETA entre os
enunciados e as assertivas:
 I - B; II - A; III - C.
 I - C; II - B; III - A.
 I - B; II - C; III - A.
 I - C; II - A; III - B.
 I - A; II - B; III - C.
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III - C: O texto está inadequado porque utiliza construções
invertidas. Como vimos, a ordem canônica na língua
portuguesa é sujeito + verbo + (complemento verbal) +
(circunstância). Veja como fica mais fácil a compreensão
quando utilizamos a ordem direta: Um novo sistema de
produção de automóveis foi criado em xxx. Esse sistema
utilizava máquinas que moldavam peças a partir de um
desenho computadorizado.
II - A: O enunciado está inadequado, pois o período está
excessivamente longo.
Observe a quantidade de orações que compõem o período,
extremamente extenso. O indicado para facilitar a leitura seria
dividir esse período em várias orações mais curtas. Veja uma
sugestão de solução (há inúmeras possibilidades):
Diante dos dilemas da vida, temos a tendência de conduzir
nossas ações de forma quase que instintiva e automática.
Costumamos fazer uso de alguma "fórmula" ou "receita"
presente em nosso meio social. Utilizamos normas que
julgamos mais adequadas de serem cumpridas, por terem sido
aceitas intimamente e reconhecidas como válidas e
obrigatórias.
Fazendo uso de normas, praticamos determinados atos e,
muitas vezes, nos servimos de determinados argumentos para
tomar decisões, justificar nossas ações. Com esse
procedimento, nos sentirmos dentro da normalidade.
I - B O texto recorre à paráfrase para explicar um conceito, que
é um procedimento adequado. Observe a paráfrase introduzida
pela expressão explicativa “isto é”, entre vírgulas, seguida da
expansão explicativa da expressão que a antecede,
“consciência humana”.
1 / 1 ptsPergunta 10
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Leia com atenção o excerto a seguir, que faria parte de um texto
escrito para AVA:
São objetivos dessa unidade compreender que a consciência humana
é verbalmente constituída bem como o papel dos veículos de
comunicação para o entendimento da vida cotidiana e inter-relacioná-
la à globalidade da qual emerge, a partir da qual se configura e para a
qual converge [...]
Podemos afirmar que o produtor, ao elaborar esse texto, não aplica
algumas estratégias linguísticas importantes para estabelecer clareza
e precisão à sua escrita e escreve bastante, mas de uma forma que o
leitor não consegue atribuir sentidos ao que lê. Podemos dizer que o
produtor acaba por elaborar o que chamamos de
 comando de atividade
 enunciado.
 discurso vazio.
 Verbete.
 interação verbal.
Quando lemos um texto ou ouvimos a fala de alguém para os
quais não conseguimos atribuir nenhum sentido, estamos
diante de “discursos vazios”. Assim são chamados os textos,
orais ou escritos, que “falam, falam, falam e não dizem nada”,
como se diz mais popularmente. Nem sempre percebemos que
não estamos sendo claros e precisos, e muitas vezes nos
perdemos nas palavras, precisando da leitura de outros para
nos auxiliar na elaboração de textos para AVA.
Pontuação do teste: 9 de 10