AOL5 historia da educação AD

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Adna Camara da Fonseca
Nota finalEnviado: 16/05/20 15:58 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Após a Independência do Brasil de Portugal, com a instalação do Império no Brasil, nos longos anos que ainda restavam até a proclamação da república, a educação brasileira seguiu nos seus anseios. Reflita sobre este momento da história da educação brasileira e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento antes da chegada da República, e F, de falso, para as que não caracterizam tal importante momento.
(  ) Entre 1840 e 1888, a média anual dos recursos financeiros investidos em educação foi de 1,8% do orçamento do governo imperial.
(  ) Em 1884, o ato adicional à constituição do império determinou que o ensino primário fosse destinado à jurisdição das províncias.
(  ) Entre 1840 e 1888, a média anual dos recursos financeiros investidos na instrução primária e secundária alcançava a média de 25,47%.
(  ) Não é verdadeiro que o Brasil atravessou o século XIX sem que a educação pública fosse incrementada.
(  ) Após a independência do Brasil, surge a lei das escolas de primeiras letras, difundindo a promessa de que nas cidades e vilas mais populosas haveria as escolas de primeiras letras. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas verdadeiras e falsas:
Correta
(E) V, V, F, F e V
Ocultar outras opções 
1. 
V, F, V, F e V
2. 
F, V, V, F e V
3. 
V, V, V F e F
4. 
F, V, V, V e F
5. 
V, V, F, F e V
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
No conturbado cenário de Portugal, no começo do século XIX, o Brasil é apresentado como uma oportunidade de solução para o sério problema da corte portuguesa, o chamado período Joanino. Escolha a opção que contextualiza corretamente a educação nesse período histórico:
Correta
(B) A educação escolar do ...
Ocultar outras opções 
1. 
D. João VI nunca aceitou pacificamente que o Rio de Janeiro passasse a ser a nova sede do reino português. e) Em 1808, surgiram o curso de cirurgia em São Paulo e o curso de cirurgia e anatomia na Bahia.
2. 
A educação escolar do Brasil colônia pode ser dividida em três fases: educação jesuítica, reformas de Pombal e o período joanino.
Resposta correta
3. 
O período joanino recebeu esse nome em referência ao rei D. João III que transferiu seu governo para o Brasil. 
4. 
O período joanino corresponde a uma fase da história do Brasil que ocorreu entre os anos de 1908 e 1921. 
5. 
No período joanino, a corte portuguesa não se deslocou para o Brasil. 
3. Pergunta 3
/1
No período colonial jesuítico, na história da educação brasileira, é evidente a importância da Companhia de Jesus, com missões educacionais. Após a reflexão sobre a temática escolha a resposta correta:
Correta
(D) Os regimentos de D. João ...
Ocultar outras opções 
1. 
O criador da Companhia de Jesus, Inácio de Loyola, viveu no Brasil, desempenhando excelente trabalho educativo junto aos jesuítas.
2. 
Jesuítas estiveram envolvidos com catequese e a criação e colégios, como resultados concretos de uma resposta católica à reforma protestante, que se chamou “reforma”.
3. 
A primeira missão jesuítica ao Brasil, com a presença de Manoel da Nóbrega, aconteceu em 1859.
4. 
Os regimentos de D. João III apresentaram-se como um conjunto de regras constituídas, com a finalidade de regulamentar o funcionamento educacional no Brasil Colonial por volta de 1548.
Resposta correta
5. 
O governador geral do Brasil era Pero Alves de Souza. Um dos irmãos jesuítas, com destacado papel, foi Padre Manoel de Nóbrega.  
4. Pergunta 4
/1
No século XIX, as realizações educativas e as sistematizações pedagógicas buscavam um novo modelo de escola, para superar a escola tradicional, seus métodos obsoletos, atreladas à Igreja, ou tratavam ainda das escolas leigas que começavam a querer uma nova modelagem. Isso demorou muito a se tornar efetivo no Brasil. Reflita sobre este cenário da educação no século XIX e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento histórico, e F, de falso, para as que não caracterizam.
(  ) O discurso favorável da necessidade da escola para alcançar a modernização da sociedade rapidamente foi transformada em uma conquista no Brasil.
(  ) A existência de projetos efetivados, nos tempos finais do império brasileiro, mostra o quanto foi difícil a construção da escola existente hoje e a origem de suas mazelas.
(  ) Surgem, nas duas últimas décadas do Império, a emergência de debates em torno da necessidade de criação da escola para as classes populares sob a tutela do Estado.
(  ) O ato adicional de 1834 descentralizou o ensino e designou como responsabilidade do governo geral a manutenção da instrução primária e secundária em todo o país.
(  ) Surgem teorias de Pestalozzi, Herbart e Froebel com um papel importante para a escola, para as crianças e para a mulher na educação dessas crianças, não só no lar, mas nas escolas.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
Correta
(C) F, V, V, F e V
Ocultar outras opções 
1. 
V, V, V F e F
2. 
V, V, F, V e F
3. 
F, V, V, F e V
Resposta correta
4. 
V, F, V, F e V
5. 
F, V, V, V e F
5. Pergunta 5
/1
Associe, entre si, as ideias sobre a educação integral, as novas teorias que surgiram nas últimas décadas do século XIX, as contribuições de Froebel e as ideias de Rui Barbosa para a educação nacional:
1-1(1).jpg
Agora, assinale a opção que apresenta corretamente a sequência de preenchimento das lacunas na segunda coluna acima.
Correta
(C) III – IV - I - V - II
Ocultar outras opções 
1. 
I – III - IV - II – V
2. 
II – IV – III - V – I
3. 
III – IV - I - V - II
Resposta correta
4. 
II – I – IV - III - V
5. 
III – IV – V – I – II
6. Pergunta 6
/1
Os jesuítas enviavam cartas para Roma, com registros de seus progressos no Brasil Colonial. Falavam sobre o cotidiano e sobre os trabalhos que realizavam junto aos povos originários brasileiros, chamados de índios. Nesse contexto, podemos dizer que:
Correta
(E) o objetivo era ensinar-...
Ocultar outras opções 
1. 
As diferenças étnico-culturais, pelo vasto território brasileiro, são respeitadas, representando um fruto da permanência jesuítica no Brasil.
2. 
Irmão Vicente Rijo ensinava a doutrina católica aos meninos, somente no sábado, e desistiu da escola de ler e escrever.
3. 
A catequese, conduzida pelos jesuítas no Brasil, respeitou e acolheu os costumes dos índios.
4. 
Manoel da Nóbrega deixou claro que o ensinar não tinha nenhuma intenção de conversão ao cristianismo.
5. 
o objetivo era ensinar-lhes as orações, as importantes doutrinas da fé católica, para um posterior batismo.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/1
Pensando nas contribuições de pensadores como Jean Piaget, Lauro de Oliveira Lima, Montessori, John Dewey e Moran, era possível tomar conhecimento de boas ideias para mudar a educação nos séculos XX e XXI. Associe os pensadores com as suas ideias e importantes contribuições:
1-2(2).jpg
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta de preenchimento das lacunas acima:
Correta
(B) III – IV - I - V - II
Ocultar outras opções 
1. 
 III – IV – V – I – II
2. 
III – IV - I - V - II
Resposta correta
3. 
II – I – IV - III - V
4. 
I – III - IV - II – V
5. 
II – IV – III - V – I
8. Pergunta 8
/1
A permanência de jesuítas no Brasil carregava um misto de funções educativas e missionárias, no que se refere à colonização portuguesa. Reflita sobre o que caracteriza este momento histórico dos jesuítas no Brasil colonial e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam a presença dos jesuítas e seus trabalhos, e F, de falso, para o que não o caracteriza.
(  ) Manoel da Nóbrega e José de Anchieta acompanharam de Roma as missões da Companhia de Jesus no Brasil.
(  ) Por volta de 1560, Jose de Anchieta afirma, em carta, que havia muitos avanços para escrever e um número imenso de brasileiros convertidos.
(  ) Através de cartas eram relatados os sucessos relativos aos objetivos dos jesuítas no Brasil, com a fundação de colégios, as missões, e as esperadas conversõescatólicas.
(  ) O criador da Companhia de Jesus, Inácio de Loyola, acompanhava, de Roma, e por cartas, o desenrolar do importante trabalho educativo dos jesuítas.
(  ) Os jesuítas, que viveram no Brasil Colonial, realizavam raros esforços para atender às ações demandadas pelo fundador Inácio de Loyola.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
Correta
(B)  F, F, V, V e F
Ocultar outras opções 
1. 
V, F, F, F e V
2. 
 F, F, V, V e F
Resposta correta
3. 
F, V, V, V e F
4. 
V, V, V F e F
5. 
 V, F, V, F e V
9. Pergunta 9
/1
Rousseau é um pensador que trouxe grandes contribuições para a educação do seu tempo e até para a educação dos dias de hoje. Suas contribuições foram imortalizadas na sua obra, principalmente no Livro Emílio ou da Educação. As ideias de Rousseau transformaram a vida da criança e a sua educação. Escolha a opção que melhor complementa e converge para o pensamento deste filósofo:
Correta
(D) Rousseau afirmava que se ...
Ocultar outras opções 
1. 
O filósofo desprezou o estudo das fases maturacionais distintas nas diferentes idades.
2. 
Rousseau alterou o centro de interesse da pedagogia, sugerindo que o aluno “gravite” em torno do professor, e nunca o contrário.
3. 
Rousseau discordava de autores que pensavam que a natureza queria que as crianças fossem crianças antes de serem homens.
4. 
Rousseau afirmava que se deveria deixar a natureza agir bastante tempo antes de resolver agir em seu lugar, temendo contrariar suas operações.
Resposta correta
5. 
Rousseau recomendava tratar a criança como uma miniatura de adulto.
10. Pergunta 10
/1
No que diz respeito à pedagogia realista do século XVII, é interessante lembrar que, nesse período, vai-se preparar a grande mudança, tempo em que a ciência começou a se entrelaçar com o progresso da humanidade. Assinale a alternativa que melhor contextualiza essa grande mudança e seu entorno histórico: 
Correta
(D) A razão estruturou a ...
Ocultar outras opções 
1. 
A teoria geocêntrica do movimento dos planetas de Copérnico e as leis de Kepler sobre as órbitas dos planetas consubstanciaram o paradigma moderno.
2. 
A pedagogia realista do século XVII vai exigir que a educação seja pensada no campo das ideias, como determinava Platão e Aristóteles. 
3. 
Foi necessário juntar fé e razão, foi preciso lutar pelo progresso, com a ajuda da razão, em prol do desenvolvimento humano na Idade Moderna.
4. 
A razão estruturou a igualdade, eliminou a diferença em nome dessa igualdade e do progresso da humanidade.
Resposta correta
5. 
Dos séculos XIX até o XX, foi mapeado o campo teórico capaz de estruturar o pensamento científico.