GQ1 LÍNGUA PADRÃO LETRAS 30 ABRIL

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FUNDAÇÃO TÉCNICO-EDUCACIONAL SOUZA MARQUES
FACULDADES SOUZA MARQUES
COORDENAÇÃO ACADÊMICA
	
Cursos: LETRAS e PEDAGOGIA Turmas: H311L H312L H311P
Disciplina: Língua Padrão
Professor(a): Thereza Lúcia Aires Imbiriba 
Aluno: _____________________________________ Matrícula: _____________
	
Avaliação:
( X ) GQ1 
( ) GQ2 
( ) GQE
( ) GQF
	
Data: 11 de abril de 2019
Nota: ________________
Rubrica do Prof.: _______
- Critérios para a primeira avaliação da disciplina Língua Padrão – GQ1:
1. Após 5 (cinco) semanas de aula, a avaliação contemplará os conteúdos da Unidade I – Norma, Níveis de Linguagem, Variantes Linguísticas, Morfossintaxe; e da Unidade II – As Classes de Palavras; todos disponíveis na plataforma AVA do Escola1.
2. Esta avaliação, enviada com cerca de 10 (dez) dias de antecedência, deverá apresentar todas as questões respondidas e ser devolvida no dia 30 de abril, considerando sua pontuação integral, com prazo máximo prorrogado até 1º.de maio, sofrendo, por isso, decréscimo na pontuação. 
3. Não entregar a avaliação no prazo estabelecido implica seguir diretamente para a GQE, grau de qualificação especial, agendada para o dia 9 de julho.
4. Observar, atentamente, o comando do enunciado e realizar o que se pede em cada uma das questões.
QUESTÕES
Norma, níveis de linguagem e variantes linguísticas
1. Leia a proposição abaixo para distinguir e classificar que declarações correspondem à Norma Padrão (NP) ou à Norma Culta (NC). (1,4 – 0,1 cada item)
‘A norma culta reproduz padrões linguísticos adotados pela camada mais escolarizada da população. Define-se, desse modo, como a variação linguística utilizada por pessoas com elevado nível de instrução e cultura, admitindo-se certa prática desviante. A norma padrão reproduz o código gramatical, com base no sistema tradicional, conservador e normativo da língua. Atua como um modelo idealizado que visa à padronização da expressão escrita. A norma culta é a variação que mais se aproxima desse padrão.’
(Norma Padrão (NP) / Norma Culta (NC))
	( np ) Eu fora, ele fora.
	( np ) Eu cantarei.
	(np ) Eu tinha ido, ele tinha ido.
	(nc ) Chegaram os livros.
	( nc ) No meio do caminho, havia uma pedra.
	( nc ) Chegou os livros.
	(np ) No meio do caminho, tinha uma pedra.
	( np ) Quando eu propor, analisa.
	( np ) Encontrei ele na rua.
	( nc ) Se eu propuser, avalie.
	( nc ) Encontrei-a na rua.
	( np ) Assisti o jogo.
	( np ) Eu vou cantar.
	( nc ) Assisti ao espetáculo.
2. Considere a pluralidade dos níveis de linguagem nas modalidades falada ou escrita e identifique, nas manchetes de jornais listadas abaixo, (1) a língua funcional de modalidade padrão, (2) a língua funcional de modalidade popular coloquial tensa e (3) a língua funcional de modalidade popular coloquial distensa. (0,6 – 0,1 cada item)
( padrão ) Pujança do segmento de grãos não evita que Mato Grosso perca dinheiro na crise.
( coloquial tensa ) Obama usou a tática do bonde sem freio para atropelar Bin Laden.
( padrão ) Advocacia Geral da União vai recorrer contra o fim da exigência de CPF
( coloquial distensa ) Esquerdinha: um canhoto bom de bola.
(coloquial tensa ) Mengão empata com o Grêmio por 1 a 1 e traz a vantagem de jogar pelo 0 a 0 pra decidir a Libertadores.
( coloquial distensa ) Que mole! Picachu dá choque na internet.
3. Analise os casos abaixo e faça a correspondência (1) Variante histórica (2) Variante geográfica. (1,0 – 0,5 cada item)
 (2 ) ( 1 ) 
Morfologia
 FUNDAÇÃO TÉCNICO-EDUCACIONAL SOUZA MARQUES
FACULDADES SOUZA MARQUES
COORDENAÇÃO ACADÊMICA
	
Cursos: LETRAS Turma: H312L 
Disciplina: Língua Padrão
Professor(a): Thereza Lúcia Aires Imbiriba 
Aluno: Gabriela Oliveira Cândido_ Matrícula: _LL200001
	
Avaliação:
( X ) GQ1 
( ) GQ2 
( ) GQE
( ) GQF
	
Data de entrega: 30 de abril de 2020
Nota: ________________
Rubrica do Prof.: _______
4. 
5. Correlacione o vocábulo destacado à classe gramatical a que pertence: (2,0 – 0,1 cada item)
(1) Substantivo (2) Adjetivo 
(3) Artigo (4) Pronome (5) Numeral 
(6) Conjunção (7) Preposição 
 FUNDAÇÃO TÉCNICO-EDUCACIONAL SOUZA MARQUES
FACULDADES SOUZA MARQUES
COORDENAÇÃO ACADÊMICA
	
Cursos: LETRAS e PEDAGOGIA Turmas: H311L H312L H311P
Disciplina: Língua Padrão
Professor(a): Thereza Lúcia Aires Imbiriba 
Aluno: _____________________________________ Matrícula: _____________
	
Avaliação:
( X ) GQ1 
( ) GQ2 
( ) GQE
( ) GQF
	
Data: 11 de abril de 2019
Nota: ________________
Rubrica do Prof.: _______
PROVA A
(8) Verbo (9) Advérbio
	Assinatura do aluno: ____________________________________________________________________________
PROVA DE LÍNGUA PADRÃO – GQ1
Porquinho-da-Índia 
(6 ) Quando eu tinha ( 5 ) seis anos,
Ganhei um porquinho-da-índia. 
Que dor ( 7 ) de coração me dava, 
Porque o bichinho só queria estar debaixo do (1 ) fogão! 
Levava ele pra sala. 
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos. 
Ele não gostava: Queria era estar debaixo do fogão. 
( 9 ) Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas... 
( 3 ) O meu porquinho-da-índia foi primeira namorada.
Madrigal tão engraçadinho 
Teresa, você ( 6 ) é a coisa mais ( 2) bonita que eu vi ( 7 ) até hoje na (4 ) minha vida, inclusive o porquinho-da-índia que me deram quando eu tinha seis anos. 
BANDEIRA M. Libertinagem & Estrela da manhã. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000, p. 36
Professor
O ( 1 ) professor ( 8 ) disserta
( 7 ) sobre ponto ( 2) difícil do programa.
Um aluno dorme,
cansado das ( 1) canseiras desta vida.
O professor vai sacudi- ( 4 ) lo?
Vai repreendê-lo?
(9 ) Não.
O professor ( 1 ) baixa ( 3 ) a voz
com ( 1 ) medo de acordá-lo.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia Errante. Rio de Janeiro: Record, 1988.
Morfossintaxe
6. Faça a correspondência entre os termos ou grupo de termos constituintes destacados nos versos e as funções sintáticas que desempenham. (2,0 – 0,1 cada item)
Termos essenciais: 
1. Sujeito
2. Predicado Verbal
Termos integrantes: 
Complementos verbais: 
3. Verbo transitivo direto (3.1) objeto direto
4. Verbo intransitivo
Termos acessórios: 
5. Adjunto adnominal
6. Adjunto adverbial
Congresso Internacional do Medo 
(3 ) Provisoriamente ( 3 ) não ( 1 ) cantaremos ( vi ) o (2 ) amor,
que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos.
(3 ) Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços,
não cantaremos ( vi) o ódio, porque (vi ) este ( vi ) não existe,
existe apenas o medo, ( 2) nosso pai e nosso companheiro,
o medo (5 ) grande dos sertões, dos mares, dos desertos,
o medo dos soldados, o medo das mães, o medo das igrejas,
( 1 ) cantaremos ( 3.1 ) o medo dos ditadores, o medo dos democratas,
cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte,
( vi ) depois morreremos de medo
e ( 5 ) sobre nossos túmulos (6 ) nascerão ( 1 ) flores (od ) amarelas e ( 2 ) medrosas.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Sentimento do Mundo. Rio de Janeiro: Companhia das Letras, 2012.
7. Classifique o predicado: (PV) (predicado verbal), (PN) (predicado nominal e (PVN) (predicado verbo-nominal): (2,0 – 0,2 cada item)
( pv ) O amante enciumado perdeu a cabeça.
(pvn ) Um turista considerou a trilha arriscada.
( pvn ) O condenado fugiu desesperado.
( pvn ) O suspense deixava todos aflitos.
(pvn ) João lia o documento ansioso.
 (pv ) A banca examinadora corrigiu as provas.
( pn ) A notícia é terrível.
(pn ) O cantor ficou sensibilizado.
( pvn ) Aquele estudante precisa de reforço escolar.
(pvn ) A menina abriu o presente inesperado.
8. Classifique os verbos como (VL) (verbo de ligação), (VTD) (verbo transitivo direto, (VTI) (verbo transitivo indireto), (VI) (verbo intransitivo): (1,0 – cada item)
O amante enciumado ( vtd) perdeu a cabeça.
Um turista ( vtd) considerou a trilha arriscada.
O condenado (vi ) fugiu desesperado.
O suspense (vti ) deixava todos aflitos.
João (vtd ) lia o documento ansioso.
A banca examinadora (vtd ) corrigiu as provas.
A notícia ( VL ) é terrível.
O cantor ( VL ) estava sensibilizado.Aquele estudante ( vti ) precisa de reforço escolar.
A menina (vtd ) abriu o presente inesperado.
	Assinatura do aluno: ____________________________________________________________________________
PROVA DE LÍNGUA PADRÃO – GQ1