1 Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

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Acadêmico: Laizi Silva (2551707) 
Disciplina: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras (LEF13) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637685) ( peso.:1,50) 
Prova: 18047303 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Existem brinquedos e brincadeiras que passaram por várias gerações e hoje fazem 
parte da cultura do nosso país e do folclore brasileiro. Percebemos que, com esse 
mundo cada vez mais informatizado e industrializado, algumas brincadeiras estão 
perdendo espaço na preferência das crianças. Diante disso, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O brincar é apenas uma diversão para a criança, não possibilita a comunicação 
entre as gerações nem o resgate de valores sociais. 
( ) As brincadeiras são fundamentais, pois são consideradas instrumentos de 
aprendizagem e de valorização da nossa cultura em diversos momentos da história. 
( ) A criança quando brinca aprende a dividir, ganhar, perder e principalmente a 
conhecer a cultura dos povos. 
( ) A escola é um espaço privilegiado em resgatar as brincadeiras tradicionais. 
Esse resgate possibilita a criança valorizar a cultura lúdica infantil. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
2. Referente ao jogos, sabemos que a palavra jogo é originária do latim: iocus, iocare e 
significa brinquedo, folguedo, divertimento, passatempo sujeito a regras, ou até 
mesmo uma série de coisas que formam uma coleção. Sobre as concepções que 
correspondem ao jogo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Agitação: movimento, oscilação; aposta: lance, mão, parada, partida; ardil: 
astúcia; balanço: oscilação; brincadeira: folguedo, folia, reinação; coleção: conjunto; 
combate: certame, luta, peleja, pugna; diversão: divertimento; escárnio: gracejo, 
motejo, troça, zombaria. 
( ) Agitação: movimento, andamento; aposta: lance, parada, partida; ardil: astúcia; 
balanço: oscilação; brincadeira: folguedo, folia, reinação; coleção: conjunto; 
combate: certame, luta, guerra, peleja, pugna; diversão: divertimento; escárnio: 
gracejo, motejo, troça, zombaria. 
( ) Funcionamento: caminhada; inconstância: capricho, estabilidade, irregularidade, 
variabilidade, volubilidade, constância, e regularidade; joguete: ludibrio; manejo: 
manobra, manuseio; movimento: destreza, habilidade, mobilidade; partida: certame, 
competição, espetáculo, peleja; jogo de cartas: carteado. 
( ) Funcionamento: movimento; inconstância: capricho, instabilidade, 
irregularidade, variabilidade, volubilidade, constância e regularidade; joguete: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDYyNg==&action2=TEVGMTM=&action3=NjM3Njg1&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNDczMDM=#questao_2%20aria-label=
ludibrio; manejo: manobra, manuseio; movimento: destreza, habilidade, mobilidade; 
partida: certame, competição, espetáculo, peleja; jogo de cartas: carteado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
3. Com a ideia de criar um símbolo que resumisse o espírito olímpico de união e 
interação entre os povos, o organizador das Olimpíadas Modernas, Barão de 
Coubertin, idealizou a figura dos anéis olímpicos. O entrelaçamento dos anéis 
representa a união amistosa e pacífica das nações. Com as cinco cores podem ser 
compostas todas as bandeiras do mundo. Ao criar o símbolo dos jogos, as cidades 
devem usar os anéis misturados a outros elementos. Sobre as cores que representam 
os seus continentes, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Azul. 
II- Amarelo. 
III- Preto. 
IV- Verde. 
V- Vermelho. 
 
( ) África. 
( ) América. 
( ) Europa. 
( ) Oceania. 
( ) Ásia. 
 
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA: 
 a) III - I - IV - II - V. 
 b) I - V - IV - III - II. 
 c) I - II - III - IV - V. 
 d) III - V - I - IV - II. 
 
4. Brinquedos de programar são brinquedos que podem executar sequências de 
instruções definidas por crianças. Normalmente estes brinquedos apresentam-se na 
forma de um veículo com rodas e assumem aparências diversas como carro, tanque, 
abelha e outras figuras representativas do imaginário infantil. As instruções que 
executam estão relacionadas à movimentação e rotação do veículo, tais como andar 
para frente ou para trás alguns centímetros e girar 90 graus para direita ou para 
esquerda (RAABE et al., 2015). 
Sobre brinquedos/brincar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O brinquedo é um objeto comum e inespecífico, com imagem projetada em três 
dimensões, cuja função parece vaga. Com certeza podemos dizer que a função do 
brinquedo é a brincadeira. 
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( ) O brinquedo refere-se a um objeto que a criança manipula livremente, sem estar 
condicionado a regras ou a princípios de utilização de outra natureza. 
( ) Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo, a criança ao manipulá-lo tem a 
liberdade e a autonomia de desenvolver uma grande variedade de representações 
imaginárias. 
( ) O brinquedo tem um significado independente para cada ser, tudo depende de 
como ele é visto pela criança. O material do qual é fabricado, a cor, tudo influencia 
na sua significação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: RAABE, André et al. Brinquedos de Programar na Educação Infantil: Um 
estudo de caso. Anais do Xxi Workshop de Informática na Escola, Itajaí, v. 1, n. 1, p. 
42-51, 10 out. 2015. 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
5. A concepção de infância vem sendo historicamente reconstruída. A criança assume 
diferentes papéis conforme a época e de acordo com a sociedade em que vive. A 
criança se desenvolve pelas interações e pelas experiências que estabelece com os 
adultos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na Idade Média, a criança era vista como um adulto. Nesta época, a infância não 
era levada em conta, e a criança executava as mesmas atividades dos adultos. 
II- A única preocupação com as crianças na Idade Média era que estudassem para 
participar do mercado de trabalho e de outras atividades. 
III- As brincadeiras atuais não sofreram grandes mudanças em relação ao passado, 
cada vez mais as questões de gênero estão sendo reforçadas. 
IV- As brincadeiras e os brinquedos para as meninas trazem muitas mensagens que 
reforçam o papel de responsável pelo lar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
6. A brincadeira sempre fez parte de nossas vidas, desde bem pequeninos, e vem 
acompanhando nossas trajetórias. A brincadeira também é um meio de a criança 
viver a cultura que a rodeia como ela é verdadeiramente e não como ela deveria ser. 
Para entender a dinâmica do trabalho desenvolvido na brinquedoteca, é necessário 
compreender o conceito de mediação pedagógica, tendo em vista que ele fundamenta 
as ações dos professores nesse espaço lúdico (CHICON et al., 2016). Sobrea 
brinquedoteca, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A brinquedoteca não é lugar de bagunça, é apenas para brincar e passar o tempo. 
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( ) Neste espaço são realizadas atividades dirigidas, não envolvendo o sentimento 
das crianças e os jogos que auxiliam em seu desenvolvimento. 
( ) A brinquedoteca precisa ser organizada para esperar as crianças, de forma que 
dinamize o local, sendo rico de materiais, objetos. Incentivar a valorização do 
brinquedo como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, emocional, 
social, além de enriquecer o relacionamento entre as crianças e suas famílias, 
valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade. 
( ) Outras finalidades da brinquedoteca é estimular a operatividade das crianças, 
favorecer o equilíbrio emocional, dar oportunidade à expansão de potencialidades, 
desenvolver a inteligência, a criatividade, a sociabilidade, proporcionar acesso a um 
número maior de brinquedos, de experiências, de descobertas, dar oportunidade para 
que aprenda a jogar, participar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CHICON, José Francisco et al. Educação Física e inclusão: a mediação 
pedagógica do professor na brinquedoteca. Movimento, Porto Alegre, v. 22, n. 1, p. 
279-292, 10 mar. 2016. 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
7. As brincadeiras com música são muito divertidas e estimulam a percepção auditiva 
das crianças. A música possibilita a movimentação de todo corpo, colaborando para 
o desenvolvimento da comunicação e do desenvolvimento corporal. Logo, as 
crianças conseguem perceber o seu corpo como um todo e o quanto a sua 
movimentação é essencial no dia a dia. Sobre as sugestões de atividades com música 
retiradas dos PCN (1997), associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Danças urbanas. 
II- Danças brasileiras. 
III- Danças associadas a manifestações musicais. 
IV- Danças eruditas. 
 
( ) Trios elétricos; escolas de samba. 
( ) Rap; funk. 
( ) Clássicas; jazz. 
( ) Baião; quadrilha. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL ? Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física. 1997. 
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf>. Acesso em: 
22 jul. 2015. 
 a) II - III - I - IV. 
 b) I - IV - II - III. 
 c) III - I - IV - II. 
 d) IV - II - III - I. 
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8. Os jogos são considerados atividades lúdicas com grande valor educacional. A 
utilização destes no ambiente escolar traz inúmeras vantagens para o processo de 
ensino e aprendizagem. Sobre os jogos, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O jogo é uma brincadeira que envolve regras. 
II- Os jogos nem sempre foram vistos de maneira lúdica. 
III- Os primeiros jogos foram criados pelos Romanos. 
IV- O jogo não pode ser visto como uma atividade com fim em si mesma. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
9. A brincadeira deve, sempre, ser uma atividade voluntária e prazerosa, com 
características fundamentais de ser livre, ter no faz de conta uma forma de 
representação de um desejo ou realidade. Vários recursos são usados para garantir 
espaços e momentos para as brincadeiras. Diante disso, como é chamado o local 
onde são disponibilizados brinquedos, espaços adequados, profissionais habilitados e 
comprometidos com o desenvolvimento integral da criança? 
 a) Playground. 
 b) Clube. 
 c) Colônia de férias. 
 d) Brinquedoteca. 
 
10. As atividades lúdicas não se reduzem ao simples jogo e à brincadeira, mas abrangem 
atividades que permitem períodos de distração, encanto e relação intrapessoal dos 
envolvidos. Na atividade lúdica, o que importa é o momento vivido, e não apenas o 
seu resultado. Quanto às atividades lúdicas na Educação Física escolar, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A escola ?tradicional? não comporta um modelo lúdico. 
( ) Não deverá intervir, pois a atividade perderia o status de lúdica. 
( ) O professor deverá acompanhar as atividades e realizar anotações. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V. 
 b) F - F - V. 
 c) V - V - F. 
 d) F - V - F. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. 
 
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