Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

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1. Muitas vezes, no dia a dia, utilizamos expressões que, mesmo que sem intenções, estão imbuídas de preconceitos e podem ferir quem recebe. Sobre isso, Aquino (2002) ressalta a 
da consciência e o cuidado ao dirigir-se com palavras deste contexto a outra pessoa. É necessário refletirmos sempre. Sobre exemplos de tais expressões, analise as afirmativas a 
I- Ela é negra, mas sua alma é branca. 
II- Ricardo é homossexual, mas é um sujeito legal, parece ser normal. 
III- Ele é pobre, mas é limpinho, pode confiar. 
IV- Você parece ter menos idade, sua fisionomia é de jovem. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e prá 
 
2. Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para a população brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para 
conhecermos todo contexto que nos permite entender o protagonismo da educação com relação à garantia dos direitos e da cidadania. Se a educação é direito de todos, como a leg 
garante esse direito? Sobre as ações que auxiliaram para garantia desses direitos, analise as opções a seguir: 
I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos. 
II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069. 
III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral. 
 
3. Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assim, o currículo escolar pr 
uma construção coletiva, a qual compreenda a comunidade escolar como um todo. Nesse caso, ter-se-á, na sua base, a política da diversidade e o combate à discriminação, além d 
compreensão dos diferentes discursos sociais e escolares. Arrisca-se, então, dizer que o currículo seria um reflexo da realidade. No que diz respeito à escola, ao currículo e ao com 
diferenças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade. 
( ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante. 
( ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os quais excluem o diferente. 
( ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas estão imbricadas e constituídas no bojo da sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
4. Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela resolução 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948, ?T 
pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.? Apesar desta d 
ainda percebemos que muitos direitos não são respeitados, havendo preconceito, discriminação quanto à raça, homossexualidade, nível social e à mulher. Acerca de cada um dos g 
mencionados, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Raça. 
II- Mulher. 
III- Pobreza. 
IV- Homossexualidade. 
( ) Gerada pelo desequilíbrio econômico, caracterizando a desigualdade social. 
( ) O tom da pele gera ainda, em alguns casos, comportamento de repúdia e preconceito, chegando a destrato e agressão física. 
( ) Pesquisas comprovam que, apesar de haver leis, como, por exemplo, a Maria da Penha, a violência e o desrespeito ainda continuam. 
( ) Para algumas pessoas, a atração sexual entre sujeitos do mesmo sexo é uma atitude imoral que deve ser combatida. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Acadêmico: 
Disciplina: Educação e Diversidade 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00) 
Prova: 
Nota da Prova: 10 , 00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
São Paulo: Summus, 2002. 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II e IV estão correta 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a opção III está correta. 
 b) Somente a opção I está correta. 
 c) As opções I, II e IV estão corretas. 
 d) As opções I, II e III estão corretas. 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
 a) IV - III - I - II. 
 b) III - I - II - IV. 
 c) I - II - III - IV. 
 d) I - III - II - IV. 
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FONTE: Disponível em: <http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf>. Acesso em: 10 fev. 2015. 
5. No trabalho com a diversidade, é fundamental que professores despertem no aluno o pensamento crítico. Para tal competência, são necessárias estratégias que estimulem este sab 
estratégias que o professor deverá adotar em suas práticas para o desenvolvimento de um saber crítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Proporcionar um ambiente dialógico e dinâmico, em que os alunos sejam motivados a expor sua opinião. 
( ) Estimular o aluno a participar de questões e debates de assuntos atuais que envolvem política, educação, saúde, meio ambiente e demais áreas. 
( ) Permitir a expressão do pensamento crítico, livre expressão. 
( ) Reproduzir o saber crítico dos autores dos livros, a opinião do aluno não é relevante. 
 
6. No dia a dia, é comum ouvir-se falar em sexo, em gênero e em sexualidade. A tendência é de as pessoas considerarem estes três fatores iguais, tratando-os da mesma maneira, ou 
entre eles única e exclusivamente relação direta com as diferenças biológicas, ou seja, diferenças entre homens e mulheres. Esses fatores, se mal compreendidos, ou dependendo 
concepções que se tem acerca deles, podem ser contribuidores para a promoção das diferenças individuais, ou ainda para a criação de estereótipos. Acerca das diferenças existent 
sexo, gênero e sexualidade, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As palavras sexo, gênero e sexualidade, de um modo geral, recebem, da parte da sociedade, a correta interpretação. 
b) As palavras sexo, gênero e sexualidade, de modo algum, expressam alguma relação política. 
c) As palavras sexo, gênero e sexualidade não mantêm relação com as lutas de poder. 
d) As palavras sexo, gênero e sexualidade, geralmente, são concebidas na ótica das características individuais. 
7. A escola reflete as transformações sociais de cada momento histórico. O que foi relevante em décadas anteriores, hoje já não faz sentindo. Por esse motivo é que a escola deve cam 
contínua transformação e reformulação. Nesse sentido, há caminhos para adaptar a educação às exigências da sociedade e, ao mesmo tempo. Sobre esses caminhos, assinale a a 
CORRETA: 
a) A identificação do caráter polissêmico da escola e a consideração aos diferentes contextos de professores e alunos. 
b) A valorização de cada integrante do contexto escolar, enfatizando uma cultura homogênea e a transmissão de conhecimentos de forma igualitária. 
c) O reconhecimento do papel do professor como autoridade fundamental de todo o processo de aprendizagem. 
d) O reconhecimento de uma concepção educadora desvinculada de um caráter multicultural e valorização apenas das culturas a qual a escola está inserida. 
8. Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações através dos tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cad 
No entanto, a ideia de direitoshumanos, tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos amparados pelo pensamento liberal moderno. Sobre a Declaração Univers 
Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
9. Garantir a inclusão significa abrir a possibilidade de incluir não apenas as pessoas com alguma deficiências, mas todas as pessoas independente de sua origem, contexto social ou 
Nesse sentido, as primeiras tentativas da inclusão iniciaram-se na segunda metade dos anos 1980, mas foi no início da década de 1990 que o mundo da educação passou a entend 
perspectiva. Sobre o paradigma da inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Para atender a uma educação inclusiva não é necessário alterar o espaço físico. 
( ) Todos, sem exceção, têm direito a uma educação numa concepção inclusiva. 
( ) A heterogeneidade é um dos princípios que regem a educação inclusiva. 
( ) O respeito ao tempo de aprender de cada um deve ser uma atitude não só do professor, mas dos colegas, agentes educativos e comunidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
10.O processo brasileiro de miscigenação possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva. Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência 
problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, pois, nessa imensa diversidade e desiguald 
seres humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da diversidade cultural e desigualdade social, analise as sentenças a seguir: 
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter provocado a ampla diversidade cultural. 
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há necessidade de uma ampla discussão acerca do multiculturalismo da sociedade. 
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma forma, sem sofrer variações. 
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica relacional. 
 
11. A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo inform 
dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escola era horrível e eu n 
negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daquel 
Não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. Inútil qualquer resistência. 
RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104. 
O texto do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da Educação brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se 
ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de escola evidenciado no texto. 
Este contraponto é expresso por: 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 a) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos. 
 b) Trata dos direitos de liberdade e igualdade. 
 c) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
 d) Não se refere aos direitos culturais. 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - F - V - V. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
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I- Transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino. 
II- Valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças. 
III- Dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias. 
IV- Preocupação com a formação humana relacionando às dimensões humana, econômica, social, política e cultural. 
 
12.(ENADE, 2014) Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, a partir do século XX. Com o advento da industrialização, houve mudanças importantes no modo d 
pessoas, em seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona urbana quanto na rural, problemas como explosão demográfica, pre 
atividades agrícolas e violência. Iniciaram-se inúmeras transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos até então sem utilidade para o homem. Isso só foi possível em 
dos recursos naturais existentes, que propiciaram estrutura de crescimento e busca de prosperidade, o que faz de experimentação um método de transformar os recursos em benef 
A partir das ideias expressas no texto acima, conclui-se que, no Brasil do século XX, 
 a) O êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem meio rural, porque novas tecnologias haviam sido introduzidas no campo. 
b) A industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos naturais disponíveis. 
c) Homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina, totalmente diferente e oposta aos seus valores. 
d) Tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas tecnologias à atividades industriais e agrícolas. 
São corretos: 
 a) II, III e IV. 
 b) I, II e III. 
 c) I, II, III e IV. 
 d) III e IV.