AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL -DIFERENTES ABORDAGENS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIO

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18/05/2020 EPS 
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2512423&matr_integracao=201908690747 1/3 
 
 
1a Questão 
2a Questão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
4a aula 
 
Lupa 
 
 
Vídeo PPT MP3 
 
 04/05/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 
 
(Aplicada em: 2017- UTFPR-Prova: Pedagogo) As opções a seguir apresentam diretrizes sobre a avaliação no Ensino Fundamental, 
marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Deve promover, facultativamente, períodos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo. 
( ) Deve utilizar instrumentos e procedimentos adequados à faixa etária e ao desenvolvimento do aluno. 
( ) Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem entre a idade e a série. 
( ) Deve assumir um caráter processual, formativo e participativo. 
( ) Deve subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias a abordagens pedagógicas. 
Assinale a sequência correta. 
V-V-F-F-F; 
F- F V-V-V; 
F-V-V-V-V. 
V-V-F-F-F; 
V-V-V-F-V; 
Respondido em 04/05/2020 13:59:22 
 
 
Explicação: 
Deve utilizar instrumentos e procedimentos adequados à faixa etária e ao desenvolvimento do aluno. 
Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem entre a idade e a série. 
Deve assumir um caráter processual, formativo e participativo. 
Deve subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias a abordagens pedagógicas. 
 
 
 
Em uma escola de ensino médio, os professores estão reunidos para analisar os objetivos e os conteúdos das provas do ENEM. Ao 
acessar o portal do INEP verificaram que a prova do ENEM tem objetivos relevantes e apresenta, dentre outras, as seguintes 
características, EXCETO: 
 
Abranger conteúdos de uma Língua Estrangeira Moderna 
Incluir questões que abrange conteúdos de Língua Portuguesa. 
Certificar conclusão de curso médio para alunos maiores de 18 anos que não concluíram em idade adequada. 
Desconsiderar o diálogo entre os saberes através de itens interdisciplinares 
Verificar conhecimentos de Ciências da Natureza e suas tecnologias. 
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4a Questão 
5a Questão 
 
Respondido em 04/05/2020 13:59:39 
 
Gabarito 
Coment. 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Dentro desse processo defina avaliação formativa: 
 
Nenhuma das alternativas. 
Quando avaliação ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado. 
Quando a avaliação conduz um processo complexo de formação na escola. 
Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo. 
Quando a avaliação tem o objetivo de conseguir o bônus financeiro para a escola. 
Respondido em 04/05/2020 13:59:50 
 
 
Explicação: 
A avaliação formativa acompanha o processo de aprendizagem, buscando suas limitações para superá-las. 
 
 
 
Dadas as afirmativas em relação à avaliação da aprendizagem, I. A avaliação envolve necessariamente uma ação que promova a 
melhoria da aprendizagem. II. Na avaliação, o professor assume o papel de investigador, de esclarecedor e de organizador de 
experiências significativas. III. A avaliação mediadora confronta os objetivos pretendidos e os alcançados com o objetivo de 
classificar os estudantes. verifica-se que está(ão) correta(s) 
 
I e II, apenas. 
III, apenas. 
I, apenas. 
I, II e III. 
II e III, apenas. 
Respondido em 04/05/2020 14:01:08 
 
 
Explicação: 
Apenas a afirmativa I é verdadeira, pois o professor nao tem o papel mencionado na opção 2 
 
 
 
Existem concepções teóricas e práticas que revelam posições que muitas vezes se contradizem. Dentre as concepções de modelos 
de avaliação destacados nas opções, qual deles destaca duas posições que se contradizem? 
 
diagnóstica e classificatória 
classificatória e objetiva 
tradicional e progressista 
diagnóstica e formativa 
conservadora e somativa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Respondido em 04/05/2020 14:00:23 
 
 
 
A avaliação é uma atividade constante na prática de profissionais de diversas áreas. O termo avaliação é associado a outros como 
exame, notas, sucesso e fracasso, promoção e repetência. Porém, a avaliação apresenta características específicas: Coloque V para 
Verdadeiro e F para falso nas afirmativas abaixo. 
( ) Funcional, detectando o sucesso ou fracasso dos alunos para fins classificatórios. 
( ) Integral, considerando o aluno com um todo. 
6a Questão 
3a Questão 
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7a Questão 
8a Questão 
( ) Orientadora, permitindo ao aluno conhecer seus erros e acertos. 
( ) Processo contínuo e sistemático. 
Assinale a sequência correta. 
 
 F-F-F-V. 
F-V-V-V; 
V-F-F-V; 
V-V-F-V; 
 V-V-V-V; 
Respondido em 04/05/2020 14:00:37 
 
 
Explicação: 
Integral, considerando o aluno com um todo. Orientadora, permitindo ao aluno conhecer seus erros e acertos e processo contínuo e 
sistemático. 
 
 
 
 
Leia o fragmento a seguir e marque a alternativa que traduz o pensamento do autor sobre a competência para o 
controle da qualidade do ensino. 
"O ideal seria caminhar no sentido de uma profissionalização suficiente da profissão, para que o controlo sobre a qualidade do 
ensino fosse exercido pelos colegas, no seio da equipa pedagógica e para que o estabelecimento de ensino funcionasse segundo o 
modelo da auto-avaliação" (PERRENOUD, Philippe. Não mexam na minha avaliação! Para uma abordagem sistêmica da mudança 
pedagógica. Lisboa: Educa, 1992, p. 165). 
 
A auto-avaliação exercida pelos professores, provando a sua competência, imprimiria maior qualidade ao ensino. 
A qualidade do ensino depende somente da competência dos professores para avaliar a educação. 
O mais importante para a qualidade do ensino seria avaliar apenas a aprendizagem institucional. 
O mais importante para a qualidade do ensino seria avaliar apenas a aprendizagem dos alunos. 
O ideal de uma profissionalização dos professores pouco contribuiria para a qualidade do ensino na auto-avaliação. 
Respondido em 04/05/2020 14:00:47 
 
 
 
É fato que a educação escolar e a avaliação não podem estar dissociadas pois é através dessa relação dinâmica existente entre 
ambas e a multiplicidade de elementos constitutivos que cada uma carrega é que levam o aluno a tornar-se sujeito do processo de 
aprendizagem. Com base nessa perspectiva democrática do processo educativo, os conhecimentos devem ser: 
 
a) Continuamente avaliados, considerando o processo como um todo, conforme as atividades desenvolvidas e a atuação 
dos sujeitos nelas envolvidos, fornecendo subsídios à condução do processo ensino-aprendizagem. 
 e) Observados por um processo de classificação e hierarquizado que está fundamentado na homogeneidade e 
competitividade. 
 b) Formalmente avaliados através de instrumento predominantemente objetivos e neutros, possibilitando a manipulação 
matemática dos resultados. 
 d) Através da autoavaliação verificados, , de forma a medir o nível de necessidades dos alunos e o domínio de conteúdos, 
visando detectar os problemas surgidos no processo de ensino. 
 c) Exaustivamente medidos através de avaliações escritas ou orais ao final de cada conteúdo ministrado, quantificando-os 
através de notas ou conceitos. 
Respondido em 04/05/2020 14:00:54 
 
 
 
Explicação: 
A avaliação precisa ser elemento que contribui para a consecução dos objetivos educativos, fornecendo dados que permitam 
intervenções que aprimorem o processo. Jamais ser apenas medida classificatória!