Aap2 - Educação Inclusiva - B

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19/05/2020 Colaborar - Aap2 - Educação Inclusiva - B
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/0793556108?atividadeDisciplinaId=9801753 1/3
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
2)
Considere o caso a seguir.
"Edinéa Albini sentiu com mais clareza essa discriminação. Mãe de gêmeos de cinco anos, ela tentou
matricular João Victor, que possui necessidades especiais, e Ana Júlia, na mesma escola, uma
instituição de ponta, que ela chamou como "sonho de consumo" para a educação de seus filhos. "
Eles me atenderam super bem, mas quando contei das condições de João Victor, disseram que ele
não tinham autorização para aceitar uma criança especial [...] " ".
LEMOS, K. Escolas particulares negam matrícula a deficientes. UOL. 26 set 2015. Disponível em:
https://noticias.band.uol.com.br/noticias/100000773180/escolas-particulares-negam-matricula-a-
deficientes.html . Acesso em 30 nov. 2018.
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência dispõe que
Alternativas:
as escolas regulares que se negarem a matricular alunos com deficiência
serão penalizadas com multa e detenção, configurando uma ação criminosa.
Alternativa assinalada
as escolas regulares não podem negar matrícula às pessoas com deficiência e que os pais devem
disponibilizar recursos financeiros e providenciar as adequações.
nas escolas regulares do setor público as adequações para as pessoas com deficiência fica a cargo
do Estado enquanto que no setor privado os responsáveis são os pais.
na escola regular pública, assim como na escola privada, a recusa da matrícula de pessoas com
deficiência é crime, no entanto, na escola privada as adequações são atribuições dos pais.
a recusa de alunos com deficiência pela escola, seja privada ou pública, não é considerada crime,
no entanto, a ocorrência gera multa à escola que se negar.
Do total de crianças de 5 a 14 anos que trabalham, 93% estudam. O relatório mostra o trabalho
infantil como uma grande barreira tanto para as crianças que estão fora do sistema de ensino, quanto
para aquelas que frequentam a escola. Mesmo quem está regularmente matriculado terá o
desempenho escolar prejudicado pelas outras tarefas que desempenha.
Disponível em:<
https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,unicef-alerta-para-trabalho-infantil-como-causa-
significativa-do-abandono-escolar,924175 > Acesso em: 18 fev. 2020.
Analisando o trecho apresentado a luz da Declaração de Salamanca, assinale V para verdadeiro ou F
para falso nas afirmativas a seguir.
( ) As crianças que têm o desempenho escolar prejudicado por outras tarefas que realiza, devem
sempre que possível, aprender separadamente dos demais alunos regulares.
( ) A escola deve responder às questões que envolvam apenas as crianças com barreiras
permanentes à educação, não contemplando barreiras temporárias, como o trabalho infantil.
( ) A expressão necessidades educacionais especiais refere-se somente aos alunos com algum tipo de
deficiência e que por isso apresentam dificuldades de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
V - V - V.
V - V - F.
V - F - F. Alternativa assinalada
F - F - F.
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e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
F - F - V.
Leia o trecho a seguir:
"Pesquisadores de cinco universidades americanas acreditam que chegaram à resposta final para uma
pergunta que há anos é debatida no meio acadêmico: educação infantil realmente funciona? Eles
analisaram 22 estudos publicados entre 1960 e 2016, e concluíram que, sim, pode ser benéfica e
seus impactos durarem por toda a vida escolar da criança. No entanto [...] Não é suficiente só
oferecer o acesso à educação infantil. A qualidade do ensino é absolutamente crítica."
Disponível em: <
https://www.nossasaopaulo.org.br/2018/01/08/so-o-a... >
Acesso em: 18 fev. 2020.
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir.
I. Uma educação infantil de qualidade permite que as crianças desenvolvam habilidades sociais,
emocionais e cognitivas que as ajudam a ter mais sucesso na vida escolar.
II. A educação básica deve estar centrada exclusivamente na matrícula em consonância com a
frequência aos programas estabelecidos.
III. Melhorias e a promoção da expansão da educação infantil são questões estabelecidas na
declaração de Incheon.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas. Alternativa assinalada
I, apenas.
III, apenas.
Conforme citado na Declaração de Madrid, uma sociedade que exclui vários dos seus membros ou
grupos é uma sociedade empobrecida. As ações para melhorar as condições das pessoas com
deficiência culminarão no desenho de um mundo flexível para todos. O que hoje se realizar em nome
das pessoas com deficiência, terá significado para todos no mundo de amanhã.
Mas nem sempre a sociedade pensou dessa forma. Foram vários os momentos vividos pelas pessoas
com deficiência, como pode ser observado na figura a seguir.
Participação da pessoa com deficiência na sociedade
https://www.nossasaopaulo.org.br/2018/01/08/so-o-acesso-a-educacao-infantil-nao-e-suficiente-diz-pesquisadora/
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a)
b)
c)
d)
e)
FONTE: SECRETARIA DA FAMÍLIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL (2018).
Portanto, os momentos que foram vivenciados pelas pessoas com deficiência, através da história,
foram:
1. Segregação.
2. Exclusão.
3. Inclusão.
4. Integração.
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos momentos que foram vivenciados pelas pessoas
com deficiência, através da história.
Alternativas:
2 – 3 – 1 – 4.
1 – 2 – 4 – 3.
4 – 1 – 3 – 2 .
2 – 1 – 3 – 4.
2 – 1 – 4 – 3. Alternativa assinalada