Teste 2

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19/05/2020 EPS
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 DIDÁTICA 2a aula
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Exercício: CEL0932_EX_A2_201908426764_V1 07/05/2020
Aluno(a): VANESSA APARECIDA DA SILVA MELLO 2020.1 EAD
Disciplina: CEL0932 - DIDÁTICA 201908426764
 
 1a Questão
A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na
atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e
sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
Jean Jacques Rousseau
 João Amós Comênio
Henrique Pestalozzi
J. Dewey
J. Friedrich Herbart
Respondido em 07/05/2020 13:48:12
 
 
Explicação:
A contextualização da questão, sinaliza que a história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o
termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e
jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino.
Lembrando que João Amós Comênio foi o maior educador e pedagogo no século XVII, conhecido como o "Pai
da Didática magna". 
Portanto, a única resposta que atende a questão é a proposição c) João Amós Comenius.
 
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
As tendências liberal e progressista surgiram em diferentes momentos históricos. Cada tendência trouxe
contribuições significativas para a Educação, que são aplicadas no contexto escolar até os dias de hoje.
Acerca da tendência liberal, é falso dizer:
 
Enfatiza a profissionalização e modela o individuo para integrá-lo ao modelo social vigente, tecnicista.
Sua metodologia é baseada na memorização, o que contribui para uma aprendizagem mecânica,
passiva e repetitiva.
Os conteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo
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impostos como verdade absoluta em que apenas o professor tem razão.
A tendência liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar
papéis sociais; o indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe,
desenvolvendo sua cultura individual
 As diferenças entre as classes sociais são consideradas, pela tendência liberal, já que a escola deve
levar em consideração as desigualdades sociais.
Respondido em 07/05/2020 13:48:54
 
 
Explicação:
As diferenças entre as classes sociais NÃO são consideradas, pela tendência liberal, já que, para essa tendência, a escola não deve
levar em consideração as desigualdades sociais.
 
 
 3a Questão
Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na
qual todas as classes sociais sejam educadas para se desenvolverem intelectual e moralmente, assim como Herbart, a partir de seu
método único de ensino. Na perspectiva desses pensadores, analise as alternativas abaixo e marque a resposta CORRETA:
I - buscam por um método de ensino mais racional, ordenado, sistematizado e mais apropriado para garantir que os indivíduos se
acomodem ao sistema escolar. 
II - buscam pela construção de uma sociedade democrática, a partir da educação transformadora.
III - defendem uma escola universal, partindo do pressuposto da generalização, da linearidade e da aplicação do conhecimento
assimilado passivamente pelo aluno. 
IV - promovem a construção de um projeto educativo que seja inclusivo e que respeite a pluralidade cultural.
I, II e III estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta.
 I e III estão corretas.
I, II e IV estão corretas.
II, III e IV estão corretas.
Respondido em 07/05/2020 13:49:47
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 4a Questão
A pedagogia progressista designa as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais,
sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Marque a afirmativa falsa sobre essa
tendência pedagógica:
Vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido.
Afirma que a força motivadora deve decorrer da codificação de uma situação-problema que será
analisada criticamente, envolvendo o exercício da abstração, pelo qual se procura alcançar, por meio
de representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos.
Dá ênfase na aprendizagem informal, à negação de toda forma de repressão, visando a favorecer o
desenvolvimento de pessoas mais livres. No ensino da língua, procura valorizar o texto produzido
pelo aluno, além da negociação de sentidos na leitura
Defende que o conhecimento não é suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma nova
teoria do conhecimento e se os oprimidos não podem adquirir uma nova estrutura do conhecimento
que lhes permita reelaborar e reordenar seus próprios conhecimentos e apropriar-se de outros.
 Sustenta a ideia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espírito da criança é
acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, sem
levar em conta as características próprias de cada idade.
Respondido em 07/05/2020 13:50:33
 
 
Explicação:
É a tendência liberal e não a progressita que sustenta a ideia de que o ensino consiste em repassar os
conhecimentos para o espírito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da
criança é idêntica à do adulto, sem levar em conta as características próprias de cada idade.
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 5a Questão
A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação, deixando de ser
intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que participam da história das ideias
pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas.
Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada como
conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo ensino-aprendizagem
apenas.
 foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
técnicas e recursos pedagógicos.
Respondido em 07/05/2020 13:51:38
 
 
Explicação:
 
Nesta perspectiva há uma preocupação em organizar o processo pedagógico
baseado no aluno contemporâneo e suas necessidades, como sujeito do mundo
moderno.
Gabarito
 Coment.
 
 
 6a Questão
O termo "Didática" teve origem quando os adultos começaram a intervir, de forma organizada e planejada, na atividade de
aprendizagem de crianças e jovens, por meio do agrupamento dos conhecimentos pedagógicos e da atribuição da atividade de
ensinar com intenção pedagógica. Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que
visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem, através da primeira obra clássica. O primeiro educador a formular a
ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, a criar princípios e regras do ensino foi:
Pestalozzi
Platão
Rousseau
Aristóteles
 Comenius.
Respondido em 07/05/2020 13:51:49
 
 
Explicação: A resposta correta foi Comenius cuja a obra mais importante Didactica Magna, marca o início da sistematização da
pedagogia e da didática no Ocidente.
 
 
 7a Questão
Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica.
II -apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos do ensino.
III - as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na
Didática:
Estão corretos os itens II e III
 Está correto apenas o item III
Estão corretos os itens I e II
Todos os itens estão corretos
Está correto apenas o item I
Respondido em 07/05/2020 13:52:18
Gabarito
 Coment.
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 8a Questão
Uma concepção de Didática pressupõe uma concepção de sociedade. Assim, refletir a respeito das ações e estratégicas
desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedade, assegura melhores condições
para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a cultura está mudando rapidamente, toda a escola
precisa ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamento, currículo e aula. Dessa forma, podemos afirmar que, ao
discutir a sua proposta pedagógica e seu currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96:
A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em vista o bem
comum e o próprio desenvolvimento;
Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
 A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
Respondido em 07/05/2020 13:52:59
Gabarito
 Coment.
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