2 Avaliação de Metodologia e Conteúdos Basicos de Portugues e Matemática

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19/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Joana Borges Ramos Paul (1675032)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática (FPP01)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512321) ( peso.:1,50)
Prova: 18244555
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O professor deve realizar um trabalho docente que relacione a matemática com as demais áreas do conhecimento.
Um trabalho intencional contribui para que as crianças construam seu conhecimento. Diante disso, analise as
sentenças a seguir:
I- Para a construção do conceito de número na fase da Educação Infantil, é necessário o professor considerar as
características de cada criança e sua faixa etária.
II- As crianças na fase da Educação Infantil devem ter contato com conteúdos que contemplam os conceitos
matemáticos.
III- Com a elaboração de atividades como jogos, músicas, brincadeiras, calendários, entre outras, é possível
desenvolver a noção de espaço, que contribui para a compreensão da geometria.
IV- O professor pode utilizar músicas que contenham séries numéricas para veicular os conhecimentos
matemáticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. Os conceitos matemáticos, assim como outros conceitos, estão presentes, desde muito cedo, no dia a dia das
crianças. Muitas brincadeiras, como cantigas de roda, jogos, dança, além de contribuir com o desenvolvimento de
outras áreas, contribuem para que a criança consiga resolver problemas matemáticos. Sobre o exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Para a resolução de problemas, o aluno não precisa utilizar os conhecimentos adquiridos previamente às novas
situações.
 b) Para ensinar a matemática, o professor deverá explorar somente as operações de rotina, pois os alunos já
estão acostumados com esta vivência.
 c) Quando a criança é estimulada a pensar nas situações do dia a dia, torna-se independente e autônoma,
conseguindo solucionar com mais facilidade as problemáticas de sua vida.
 d) A criança que ainda não conhece nada sobre o conceito de número, não tem noção, por exemplo, se está
recebendo mais balas ou menos balas que uma outra criança.
3. O conceito de dialogismo foi elaborado pelo linguista russo Mikhail Bakhtin, que explica como o mecanismo de
interação textual muito comum na polifonia processa um texto e revela a existência de outras obras em seu interior,
as quais lhe causam inspiração ou algum influxo. O dialogismo está presente tanto nas obras impressas como na
própria leitura, esferas nas quais o discurso não é observado em um contexto de incomunicabilidade, mas, sim, em
constante ação recíproca com textos semelhantes e/ou imediatos. Para Bakhtin (1997), a linguagem e o
pensamento assumem uma unidade dialética, mediando a relação do homem com o mundo. Assinale a alternativa
CORRETA que caracteriza o dialogismo:
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1997.
 a) O dialogismo impede a interação entre os sujeitos. Por meio dele, o sujeito que fala pratica ações individuais,
ou seja, que independem do outro.
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 b) No dialogismo não se faz necessária a troca de papéis entre emissor e receptor.
 c) O dialogismo, no exercício da fala, dispensa a interlocução, a sua circulação; assim, o diálogo é irrelevante.
 d) O dialogismo faz menção à linguagem em sua relação com o outro e no estudo do discurso de outrem - em
outras palavras, uma enunciação sobre a enunciação.
4. A nossa linguagem está relacionada a tudo que vivemos, lemos e somos. Cada indivíduo faz uso diferenciado da
língua quando se comunica e essas diferenças se efetivam por diversos motivos, seja pela idade, região, grau de
instrução, sexo ou escolaridade, a língua vai sofrer variações. Ao analisarmos a fala, percebemos que existem
variações no seu emprego e uso, e que estas são decorrentes de diversos fatores. No que se refere às variações
regionais, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A variação geográfica ocorre somente no nível sintático.
 b) A variação regional ou geográfica advém do fato de uma mesma pessoa empregar linguagens diferentes,
dependendo da situação na qual se encontra.
 c) A variação geográfica se caracteriza por considerar que a língua portuguesa empregada por pessoas que
tiveram acesso à escola e aos meios de comunicação se difere daquela empregada por pessoas privadas de
escolaridade.
 d) As variações linguísticas recorrentes nas diferentes regiões podem ser manifestadas através do ritmo, do uso
de expressões e vocábulos. Estas variações regionais constituem os dialetos.
5. A língua falada, por ser mais abrangente que a escrita, possui um maior número de expressões e de vocábulos,
nem sempre reconhecidos na sua representação formal. Sobre as principais características que envolvem a fala,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A língua falada se utiliza de exclamações e onomatopeias, repetição de termos e produz frases com rupturas
na construção. Também a entonação, durante o ato da fala, pode modificar completamente o significado de uma
frase ou palavra. 
( ) A fala se caracteriza pela ação de planejar e proferir paralelamente frases truncadas, desvios, voltas,
repetições, acelerações, hesitações, ou seja, uma cooperação mútua caracterizada pelo ajuste de comportamentos
que intervêm em todos os níveis, fenômeno esse denominado pelos linguistas como turnos da fala.
( ) No ato da fala, o emissor se expressa pela orientação do corpo, pela direção do olhar ou pela produção de
formas de tratamento. Eventualmente, corrigem-se falhas da escuta ou problemas de compreensão, por meio de
um aumento da intensidade vocal e das retomadas. São procedimentos fáticos dos quais se vale o falante para
assegurar a escuta de seu destinatário. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) F - V - V.
 c) V - V - V.
 d) V - V - F.
6. Toda produção textual dos alunos é um processo interpessoal e intertextual, pois sempre vai estar relacionado com
o que já vivemos, lemos, escrevemos e sentimos. A produção de textos em sala de aula na escola é um processo
que envolve escrever, revisar e reescrever. É muito importante que o professor conduza a produção textual pelo
viés do dialogismo, enfatizando as características da escrita do discente. Sobre essa prática, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao revisar o texto, ao professor cabe analisar se o texto cumpre a função comunicativa. 
( ) O professor, quando da avaliação dos textos escritos, deverá levar em conta somente o que o aluno deixou de
registrar ou registrou de forma errada, a caligrafia e a ortografia. 
( ) Faz-se necessário, quando da devolução dos trabalhos aos alunos, que o professor teça comentários acerca
da construção do texto, bem como das observações realizadas. Neste momento, é preciso destacar as habilidades
demonstradas pelos alunos, como também realçar o que ainda precisa ser melhorado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V.
 b) F - V - F.
 c) V - F - F.
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 d) V - F - V.
7. A ideia de número foi sendo aperfeiçoada ao longo dos séculos, devido à necessidade do adulto de contar os
objetos. A criança adquire esse conceito de número quando ela consegue classificar e quantificar,e isso ocorre de
forma progressiva. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Para contribuir no processo de aquisição do número, o professor deve conseguir perceber quando o aluno conta
de memória e quando ele conta com significado numérico.
II- Para a construção da estrutura mental do número a criança deve memorizá-los para conseguir assimilar os
signos.
III- Quando a criança não ordena mentalmente os objetos na hora de contar, facilmente poderá se esquecer de
contar algum ou contar mais de uma vez o mesmo objeto.
IV- Para que ocorra a construção de conceitos numéricos, é preciso que a criança consiga estabelecer relações
entre o conhecimento que já possui com o contexto em que está inserida.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8. O professor, quando trabalha atividades que envolvam as operações matemáticas, respeitando os conhecimentos
que o aluno já possui, possibilita que ele adquira o aprendizado e participe da elaboração dos conceitos. Sobre o
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As crianças que não frequentaram a pré-escola não conseguem resolver nenhuma atividade matemática, pois
ainda não possuem estes conhecimentos.
II- A escola tem o papel de ampliar os conhecimentos prévios, possibilitando que os alunos estabeleçam vínculos
com os novos conteúdos que vão construir.
III- Para as crianças da Educação Infantil, o currículo deve estar voltado para o "cuidar" e não para o "educar",
pois, nesta etapa, elas ainda não conseguem lidar com novas linguagens.
IV- As atividades práticas elaboradas pelo professor devem propor situações-problema para que o aluno construa
novos conhecimentos e dê sentido a eles.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
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9. Na escola é importante que o professor atente para a fala e as réplicas dos alunos, para ter noção do que os
mesmos conhecem e de suas experiências, ou seja, do que estão se apropriando. No que se refere ao
desenvolvimento das habilidades de escuta e fala em sala de aula, classifque V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) As possibilidades de escuta, fala e reflexão sobre a língua poderiam ser o caminho para eliminar qualquer
manifestação preconceituosa, perceber que os diversos falares coexistem, e que é na fala que primeiramente as
modificações são manifestadas, o que comprova que a língua é dinâmica e viva.
( ) O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende de um ambiente que respeite e acolha
a vez, a voz, a diferença e a diversidade. É preciso, portanto, um ensino adequado à linguagem com vistas ao uso
nas instâncias públicas e privadas, de forma competente. Tais práticas promovem a criticidade.
( ) A escola deverá levar o aluno a analisar atentamente a variedade linguística que ocorre no nível fonológico, no
intuito de levá-lo a perceber que ela é uma variedade superior às demais.
( ) Na sala de aula, dentre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta e fala, está a leitura em voz alta
de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de atividades como resumo, respostas a
questionários; além disso, o relato de fatos e histórias também tem papel importante no exercício de escuta e
oralidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - V - V - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - V.
10. No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. Estamos falando da
habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a
mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a
mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise as
sentenças a seguir:
I- É fundamental direcionar o aluno a analisar a fala, para que ele perceba que existem, sim, variações, tanto no
uso quanto no emprego da fala. 
II- Há de se considerar na escola, para promover as habilidades de escuta, um ambiente propício e estratégias
adequadas, porém, a mediação do professor não é fundante. 
III- Viabilizar em sala de aula momentos que promovam a apreensão da habilidade de fala e de escuta é fundante
para que o sujeito participe efetivamente do meio social no qual está inserido. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.