Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa II

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13/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Alana Oliveira Aurélio (1198699)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:455467) ( peso.:1,50)
Prova: 13454684
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. É por meio da comunicação que os seres humanos partilham diferentes informações entre si,
tornando o ato de comunicar uma atividade essencial à vida em sociedade. Comunicação é
uma palavra derivada do termo latino "communicare", que significa "partilhar, participar de
algo, tornar comum". Desde o princípio dos tempos, a comunicação foi de importância vital,
sendo uma ferramenta de integração, instrução, de troca mútua e desenvolvimento. Sobre
linguagem, língua e fala, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Na fala, elementos como entonação, pausa e fluência atrapalham o entendimento entre os
interlocutores.
 b) A linguagem é a capacidade que possuímos de expressar nossos pensamentos, ideias,
opiniões e sentimentos. A linguagem está relacionada a fenômenos comunicativos; onde
há comunicação, há linguagem.
 c) A língua é a utilização oral da fala pelo indivíduo. É um ato individual, pois cada indivíduo,
para a manifestação da fala, pode escolher os elementos da língua que lhe convém,
conforme seu gosto e sua necessidade.
 d) A fala é um instrumento de comunicação, mas não possibilita que determinado grupo de
falantes consiga produzir enunciados que lhes permitam comunicar-se e compreender-se.
2. Cada vez mais, é preciso utilizar diferentes estratégias didáticas para auxiliar no
desenvolvimento da escrita e desenvolver as inúmeras habilidades dos alunos.
Compreendendo a existência dessas estratégias, analise as seguintes sentenças:
I- A revisão textual é incentivada nos Parâmetros Curriculares Nacionais como estratégia de
escrita que se atenta aos elementos linguísticos, ortográficos e de pontuação.
II- Como estratégia de escrita, é relevante que se faça o fichamento das informações de uma
determinada pesquisa. Neste fichamento, é preciso selecionar os trechos mais importantes.
III- A pesquisa, como estratégia de escrita, possibilita a seleção de variadas fontes e
informações sobre o tema pesquisado. Após a verificação da confiabilidade dos conteúdos, é
possível registrar os dados pesquisados.
IV- A criação de textos a partir de oficinas de produção pode ser uma alternativa para
trabalhar a escrita a partir de um gênero textual. O professor pode apresentar textos de
diferentes autores para, posteriormente, solicitar a escrita dos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Todas as afirmativas estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
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3. No processo de escuta, encontram-se sinais de comunicação que se estabelecem quando a
mensagem transmitida é captada pelo receptor que, ao escutar, processa a informação
adquirida através de dois fatores - o inato e o ambiental. Quanto a este último, desenvolve-se
a capacidade de interagir verbalmente, segundo as regras de convivência dos diferentes
ambientes e instituições. Significa dizer que a escuta pode ser aprendida e praticada na
escola. Sobre o favorecimento e o desenvolvimento da escuta, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) Dentre as estratégias para desenvolver habilidades de escuta, podemos citar o contar e
ouvir histórias ou relatos.
 b) O professor deverá atentar para o fato de que as atividades de produção oral de textos
dos mais variados tipos, descrição do funcionamento de aparelhos e equipamentos,
narração de acontecimentos e fatos dificultam o desenvolvimento da habilidade de escuta.
 c) Na sala de aula, dentre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta, está a leitura
em voz alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de atividades,
como resumo, respostas a um questionário ou, ainda, orientação sobre um determinado
jogo.
 d) Um ambiente propício para a prática da escuta supõe a mediação do professor,
especialmente no que se refere à explicação prévia dos objetivos e à antecipação de
certas dificuldades que podem ocorrer.
4. Habilitar o aluno para participar plenamente da sociedade na qual vive começa por favorecer
e desenvolver formas consideradas adequadas para os espaços sociais públicos. Entre as
regras de convivência estão as que se referem à participação nas interações orais - fala e
escuta - em sala de aula ou fora do espaço escolar. Sobre o desenvolvimento da habilidade
de escuta, analise as sentenças a seguir:
I- A viabilização dentro da sala de aula de atividades que favoreçam a apreensão da
habilidade de fala e escuta é imprescindível para que o indivíduo participe do meio social em
que está inserido.
II- É necessário que a escola revele o intento de realizar tarefas cujo desenvolvimento
dependa da escuta atenta e da oralidade. 
III- A escuta e demais regras do intercâmbio comunicativo não devem ser aprendidas em
contextos significativos, nos quais ficar quieto, esperar a vez de falar e respeitar a fala do
outro tenham função e sentido. Estas devem ser apenas solicitações ou exigências do
professor. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
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5. A comunicação, principalmente nos dias de hoje, possui papel de destaque nas relações.
Precisamos nos comunicar com várias pessoas e esta comunicação precisa se efetivar de
maneira rápida e eficaz. Podemos lançar mão de várias formas quando desejamos
comunicar, a palavra oral é uma delas. Na concepção bakhtiniana, a palavra é uma espécie
de ponte lançada entre os falantes. Com base nesse pensamento, analise as sentenças a
seguir:
I- A palavra oral é flexível e se constitui em um instrumento que altera e estrutura as
possibilidades da ação dos sujeitos que dela fazem uso.
II- Os usuários de uma língua, ao fazer uso dela, treinam sua habilidade de estruturar e
transmitir ideias e informações com o mundo e com as pessoas. 
III- Para Bakhtin, nenhuma fala é nova, toda a enunciação é impregnada da fala do outro.
Para o autor, a presença do interlocutor, quando este participa ativamente do discurso, é tão
importante quanto a presença do locutor. 
IV- Para o pensador, o diálogo se restringe à conversa face a face e dispensa o discurso
exterior e interior.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6. É por meio da linguagem que efetivamos as nossas emoções, os nossos sentidos e
expressamos nossos desejos. Por meio da linguagem, interagimos com nossos pares e
transmitimos nossos pensamentos e aflições. Muitos linguistas abordam essa temática. No
que se refere às considerações sobre linguagem, língua e fala idealizadas pelo linguista
Ferdinand de Saussure (2006), analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem é de natureza heterogênea e física, fisiológica e psíquica e pertence ao
domínio individual e social. 
II- A língua é um produto social da linguagem, constitui algo adquirido, um conjunto de
convenções necessárias, adotadas e aceitas por uma comunidade, sendo objeto de estudo
da linguística. 
III- A fala é um ato individual de vontade e inteligência do usuárioda língua. 
IV- A fala deverá ser o principal objeto de estudo da linguística. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. Trad. De Antônio Chelini,
José Paulo Paes e Isidiro Blik. São Paulo: Cultrix, 2006.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
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7. No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja
concluída. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a
comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a
mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem precisa
ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise as
sentenças a seguir:
I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola, uma possibilidade é a leitura em voz alta
de textos diversos. 
II- Diversas estratégias podem ser propostas para desenvolver a habilidade de escuta em
cada situação. Essa ação depende da organização do professor. 
III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias que
promovam a habilidade de escuta. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
8. Toda produção textual dos alunos é um processo interpessoal e intertextual, pois sempre vai
estar relacionado com o que já vivemos, lemos, escrevemos e sentimos. A produção de
textos em sala de aula na escola é um processo que envolve escrever, revisar e reescrever. É
muito importante que o professor conduza a produção textual pelo viés do dialogismo,
enfatizando as características da escrita do discente. Sobre essa prática, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao revisar o texto, ao professor cabe analisar se o texto cumpre a função comunicativa. 
( ) O professor, quando da avaliação dos textos escritos, deverá levar em conta somente o
que o aluno deixou de registrar ou registrou de forma errada, a caligrafia e a ortografia. 
( ) Faz-se necessário, quando da devolução dos trabalhos aos alunos, que o professor teça
comentários acerca da construção do texto, bem como das observações realizadas. Neste
momento, é preciso destacar as habilidades demonstradas pelos alunos, como também
realçar o que ainda precisa ser melhorado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) V - V - V.
 c) F - V - F.
 d) V - F - V.
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9. As escolas da rede pública brasileira, a cada três anos, passam pelo mesmo ritual: a seleção
das publicações que vão complementar os estudos dos alunos e ajudar o professor a ensinar.
Esse processo faz parte do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e é organizado por
segmento. Quando da escolha do livro didático, é pertinente considerar alguns aspectos.
Sobre esses aspectos, analise as seguintes afirmativas: 
I- Há que se considerar que os livros didáticos podem conter erros conceituais, deficiências
quanto à organização metodológica, presença de estereótipos, suporte de informação
equivocada e veículo de ideologias e valores culturais. 
II- É interessante que contenham ilustrações coloridas, recortes de revistas e jornais,
charges, textos jornalísticos, fotografias, gráficos, uma vez que a formatação, decorrente de
recursos gráficos midiáticos envolve textos e atividades atrativas para os estudantes
acostumados aos apelos consumistas. 
III- Necessário se faz que a linguagem utilizada no livro didático tenha por objetivo mediar
relações com o estudante, contribuindo, assim, para efetivar uma proposta, cuja pretensão é
aproximar o material à realidade dos jovens. Além disso, observar que este contempla os
diferentes gêneros discursivos. 
IV- A reflexão epilinguística é um fator secundário, pois apenas conduz o estudante a refletir
sobre o uso da língua no dia a dia. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
10.Entre a língua falada e a escrita existem diferenças marcantes. Escrever um texto é diferente
de falar uma mensagem, pois cada uma dessas formas de expressão tem características
próprias. Entre as principais diferenças que envolvem a língua e a escrita, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A língua escrita não apresenta recursos como entonação e ritmo, que enriquecem a
língua falada.
( ) Quando falamos, podemos utilizar recursos da linguagem não verbal, como gestos e
expressões fisionômicas, o que não ocorre na comunicação escrita.
( ) Na linguagem falada, geralmente há repetição de palavras e emprego de gírias e
expressões populares em maior quantidade do que na escrita.
( ) Quem está proferindo a mensagem falada pode perceber imediatamente a reação do
receptor, fato impossível no caso da mensagem escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - V.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.