QUESTOES DE PORTUGUES

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AULA 1
PERGUNTA 1
1.  Observe atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I- [...] é uma condição para que o texto aconteça, pois todo texto ocorre em uma determinada situação comunicativa. Nenhum texto ocorre no vazio, mas em um determinado contexto sociocultural.
II- [...] remetem para a disponibilidade de cooperação dos interlocutores envolvidos na interação verbal: o produtor, de dizer somente o que tem sentido; e o ouvinte ou leitor, de fazer o esforço necessário para processar os sentidos e as intenções expressas pelo produtor.
III- [...] diz respeito à inserção, em um determinado texto, de outro(s) texto(s) já existente(s), já em circulação.
IV – [...] diz respeito ao grau de novidade e de imprevisibilidade que o texto traz dentro de uma dada situação comunicativa ou contexto. Tanto uma como outra podem estar relacionadas à forma ou ao conteúdo do texto.
Coluna B
A –  a intencionalidade e a aceitabilidade
B – a situacionalidade
C –  a informatividade
D – a intertextualidade
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	  I-D; II-C; III-A; IV-B
	
	b.
	  I-B; II-A; III-D; IV-C
	
	c.
	  I-C; II-A; III-B; IV-D
	
	d.
	  I-A; II-B; III-D; IV-C
	
	e.
	  I-B; II-D; III-A; IV-C
0,15 pontos   
PERGUNTA 2
1.  Considerando o que vimos sobre a concepção de contexto no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação:
O contexto é, enfim, tudo aquilo que de alguma forma contribui para/ ou determina a construção do sentido.
Portanto,
o contexto é o entorno, o que está em volta do texto.
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:
	
	a.
	  a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.
	
	b.
	a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
	
	c.
	  as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	d.
	  as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	e.
	  as duas proposições são falsas.
0,15 pontos   
PERGUNTA 3
1.  Leia com atenção as assertivas a seguir, que tratam a respeito de algumas especificidades quanto ao uso da língua em relação às modalidades da fala e da escrita, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I - Em relação ao uso da língua e ao processamento da fala em situações comunicativas face a face, a acentuação (relevo de sílaba ou sílabas), a entoação (melodia da frase), as pausas (intervalos significativos no decorrer do discurso), além da possibilidade de gestos, olhares, piscadas, conferem a essa modalidade um caráter expressivo mais espontâneo, estando ela também mais sujeita a transformações no léxico e a evoluções mais rápidas em suas formas de dizer.
II - É válido dizer que a fala sempre faz uso da língua no nível coloquial e no registro informal e a escrita opera no nível culto e no registro formal, por isso, não é aceitável a utilização de gírias e abreviações na modalidade escrita.
III - Na fala, mesmo em situações informais, não é comum surgirem truncamentos, cortes, repetições, titubeios e problemas de concordância. Por isso, não temos que repetir informações para explicar ou resolver dúvidas do interlocutor.
IV - A modalidade escrita, quanto ao uso e ao processamento de textos, exige do produtor mais planejamento na elaboração, além de outros recursos para marcar a expressividade, como o uso da pontuação e de diferentes marcas gráficas, como tipos de letras, negritos, itálico etc..
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	  I (F); II (F); III (F); IV (V)
	
	b.
	  I (F); II (V); III (F); IV (V)
	
	c.
	I (V); II (V); III (F); IV (F)
	
	d.
	  I (V); II (F); III (F); IV (V)
	
	e.
	  I (V); II (F); III (V); IV (F)
0,15 pontos   
PERGUNTA 4
1. Tendo como base as regras do Novo Acordo Ortográfico, assinale a única alternativa que NÃO apresenta erros de ortografia:
	
	a.
	  por (verbo), história, você, açúcar
	
	b.
	  antissocial, vôo, super-radical, árvore
	
	c.
	  veem, micro-ondas, plateia, herói
	
	d.
	pára (verbo, 3ª ps do sing.), incrível, mecânica, saída
	
	e.
	  céu, averigue, feiúra, órfão
AULA 2
PERGUNTA 1
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da concepção de leitura, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – Ler é decodificar a mensagem do texto para depois, reproduzi-la.
II – No processo de leitura, não há distinção entre informação e conhecimento.
III – Ler não é “compreender o que o texto diz”, mas atribuir sentidos ao texto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	  I (F); II (V); III (F).
	
	b.
	  I (V); II (V); III (F).
	
	c.
	  I (V); II (F); III (F).
	
	d.
	  I (F); II (F); III (V).
	
	e.
	  I (V); II (F); III (V).
0,15 pontos   
PERGUNTA 2
1.  Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – [...] representa a competência do falante em relação à gramática de sua língua materna que, por sua vez, permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade.
II – [...] corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais.
III – [...] é construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações.
Coluna B
A – Conhecimento de mundo 
B – Conhecimento Textual 
C –  Conhecimento Linguístico 
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I-C; II-B; III-A.
	
	b.
	  I-A; II-B; III-C.
	
	c.
	  I-B; II-A; III-C.
	
	d.
	  I-C; II-A; III-B.
	
	e.
	  I-A; II-C; III-B.
0,15 pontos   
PERGUNTA 3
1. Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	d) é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém.
	
	b.
	  é uma técnica milenar que só alguns poucos possuem habilidade e devem treiná-la muitas horas por dia.
	
	c.
	  para escrever, basta dominar a língua como um código e as regras do bem escrever.
	
	d.
	  pode ser comparada às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), às novas mídias e às redes sociais, o que minimiza o trabalho humano, por serem essas técnicas autossuficientes.
	
	e.
	  o ato de escrever prescinde que o sujeito, o ator social e proficiente, pense sobre o uso da língua de maneira consciente. 
0,15 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
O que é preciso para reunir os Beatles?
 Mais três balas.
http://confiar.atspace.com/curtas_boas.htm 
Para atribuir sentidos ao texto, precisamos acionar, principalmente*,  os seguintes conhecimentos prévios:
* principalmente, nesse caso, quer dizer que, sem tais conhecimentos prévios não será possível atribuir nenhum sentido ao texto.
	
	a.
	retórico e gramatical.
	
	b.
	  linguístico, textual e de mundo.
	
	c.
	  linguístico e de mundo.
	
	d.
	  textual e de mundo.
	
	e.
	  textual e retórico.
AULA 3 
PERGUNTA 1
1. Em relação à constituição e estrutura dos parágrafos nos textos escritos é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	  existem receitas para a construção de parágrafos, já que sua estrutura dependerá de vários aspectos da produção textual, como tema, gênero, objetivos e interlocutor.
	
	b.
	  os chamados “textos poéticos”, ou seja, aqueles que se organizam em versos, também são estruturados em parágrafos. 
	
	c.
	  para a produção de textos escritos em prosa, convém adotar a noção de “parágrafo padrão”: algumas estratégias e estruturas que asseguram sua unidade.
	
	d.
	  o estilo do autor e o efeito de sentido que ele deseja produzir não interferem na extensão do parágrafo.
	
	e.
	  os parágrafospossuem extensão determinada, ou seja, devem ser curtos, para garantir clareza e coesão aos textos escritos.
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito do parágrafo, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – Parágrafos são porções de texto, constituídas por um ou mais períodos, ou seja, por frases ou orações desenvolvidas e organizadas para produzir sentido em torno de uma ideia central.
II – Parágrafos são um ligeiro afastamento de texto em relação à margem esquerda da folha de papel ou da tela.
III – A divisão de textos em parágrafos auxilia na leitura, pois indica ao leitor que houve uma mudança no texto; por outro, a ocorrência do parágrafo auxilia o produtor a direcionar o movimento do texto. O parágrafo constitui-se, portanto, como um elemento fundamental para facilitar a compreensão e a atribuição de sentidos na leitura e na produção escrita.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	  I (V); II (F); III (V).
	
	b.
	  I (F); II (F); III (V).
	
	c.
	  I (V); II (F); III (F).
	
	d.
	  I (F); II (V); III (F).
	
	e.
	  I (V); II (V); III (F).
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1.  Leia o parágrafo a seguir, com atenção, para responder à questão:
As redes sociais possibilitam que pessoas de lugares e formações diferentes se reúnam em torno de interesses semelhantes. No Facebook, por exemplo, é possível se deparar com grupos nas áreas mais diversas: desde estudos de gênero, como o grupo Judith Butler e a teoria Queer, com 14 mil membros, até áreas específicas da literatura, como Literatura dos povos indígenas, com 11 mil inscritos, e filosofia, como o grupo Nietzsche, com 26 mil integrantes. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.20)
Podemos dizer que esse parágrafo foi elaborado dentro do conceito de “parágrafo padrão”, apresentando a seguinte estrutura em relação ao tipo de tópico frasal e à forma de desenvolvimento da ideia núcleo:
	
	a.
	  Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação.
	
	b.
	  Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por organização temporal.
	
	c.
	Tópico frasal tipo divisão; desenvolvimento por alusão histórica.
	
	d.
	  Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por exemplificação.
	
	e.
	  Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por organização temporal.
0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a respeito do que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais.
II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há também diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo.
Coluna B
A – Definição
B – Exemplificação
C –  Alusão histórica
D – Testemunho de autoridade 
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	  I-B; I-D II-A; II-C.
	
	b.
	  I-A; I-C; II-B; II-D.
	
	c.
	I-B; I-C; II-A; II-D.
	
	d.
	  I-C; I-D; I-B; II-A.
	
	e.
	  I-D; I-C; II-B; II-A.
AULA 4 
PERGUNTA 1
1. Analise o emprego das vírgulas nos seguintes períodos:
I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao homem.
II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranquilo.
III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas lembranças.
IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma morreu.
Agora, escolha a alternativa que apresenta os períodos em que o emprego das vírgulas está correto:
	
	a.
	  II - III
	
	b.
	  I - IV
	
	c.
	  I - II
	
	d.
	  I - III
	
	e.
	  II - IV
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Em relação à coesão e à coerência textuais, é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	  dominar mecanismos linguísticos relacionados à coesão e à coerência nos textos é a única maneira de desenvolvermos novos recursos para a produção escrita e para a leitura.
	
	b.
	  é importante considerar a coesão e a coerência como dois importantes princípios de textualidade que se atualizam no texto de forma interdependente e intercondicionante para viabilizar a produção de sentidos, tanto na produção quanto na recepção de textos.
	
	c.
	a construção da coesão e da coerência se dá, apenas, na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento de conhecimentos prévios, sob as determinações socioculturais e históricas do contexto.
	
	d.
	  a coesão está relacionada a estabelecer uma unidade de sentido no texto e a coerência, a uma continuidade do texto.
	
	e.
	  a coesão e a coerência se estabelecem nos textos também na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento de conhecimentos prévios, por isso o domínio de mecanismos linguísticos não se torna importante para a construção de sentidos na produção e recepção dos textos.
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – Coesão referencial por substituição
II – Coesão referencial por reiteração
III – Coesão Sequencial
Coluna B
A – Emprego de conectores; marcadores temporais; expressões ordenadoras
B – Uso de sinônimos e emprego de expressões equivalentes
C – Pronomes pessoais de 3ª pessoa, artigos, numerais; elipse; expressões de síntese
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I-C; II-A; III-B.
	
	b.
	  I-A; II-B; III-C.
	
	c.
	  I-C; II-B; III-A.
	
	d.
	I-B; II-C; III-A.
	
	e.
	  I-B; II-A; III-C.
0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da coesão e da coerência textuais, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – A construção da coesão e da coerência nos textos se dá apenas por mecanismos linguísticos.
II – A coesão e a coerência atualizam-se no texto de forma interdependente e intercondicionante para viabilizar a produção de sentidos.
III – A coesão e a coerência são dois importantes princípios de textualidade e sua construção se dá, também, na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento de conhecimentos prévios.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	I (V); II (V); III (F).
	
	b.
	  I (F); II (V); III (V).
	
	c.
	  I (F); II (V); III (F).
	
	d.
	  I (V); II (F); III (F).
	
	e.
	  I (F); II (F); III (V).
AULA 5 
PERGUNTA 1
1. Leia o poema se Carlos Drummond de Andrade:
"As Sem -Razões do Amor"
Eu te amo porque te amo.
Não precisas ser amante,
e nem sempre sabes sê-lo.
Eu te amo porque te amo.
Amor é estado de graça
e com amor não se paga.
Amor é dado de graça,
é semeado no vento,
na cachoeira, no eclipse.
Amor foge a dicionários
e a regulamentos vários.
Eu te amo porque não amo
bastante ou demais a mim.
Porque amor não se troca,
não se conjuga nem se ama.
Porque amor é amor a nada,
feliz e forte em si mesmo.
Amor é primo da morte,
e da morte vencedor,
por mais que o matem (e matam)
a cada instante de amor. (Carlos Drummond de Andrade).
(vestibular -Cesgranrio 1998)
Agora, escolha a alternativa em que o à ou às está mal empregado:
	
	a.
	  Amores à vista.
	
	b.
	  Desobedeci às limitações sentimentais.
	
	c.
	  Estava meu coração à mercê das paixões.
	
	d.
	  Referi-me às sem-razões do amor.
	
	e.
	  Submeteram o amor à provações difíceis.
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão:
Emergência. A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e softwares
Steve Johnson
Jorge Zahar Editor, 2003
A gigante do comércio eletrônico Amazon.com envia mensagens automáticas para os usuários avisando sobre novos lançamentos que combinam com o perfil do usuário. O sistema consegue "acertar" nas dicas, pois usa informações de compras anteriores,que funcionam para traçar um perfil do usuário e gerar um tipo de propaganda personalizada. Sistemas como o usado pela Amazon são baseados em inteligência emergente. Emergência explica os fenômenos emergentes, como surgiram e como podem transformar a televisão, a propaganda, o trabalho, a política e, antes de tudo isso, a tecnologia. O autor mistura biologia, história, literatura e matemática para explicar o que são esses sistemas.
Uma passada de olhos pela bibliografia do livro já é suficiente para despertar a curiosidade do leitor: Charles Dickens; Marshall MacLuhan; James Joyce; Fernand Braudel e Charles Darwin são algumas referências usadas por Johnson, cuja formação é em semiótica e literatura inglesa. Provavelmente graças a isso, e à abundância de analogias e bons exemplos, a leitura é agradável e simples, mesmo quando o objetivo é entender questões específicas do mundo da programação de computadores.
[...]
Disponível em: http://www.comciencia.br.htm acesso em 10 de dezembro de 2016.
Podemos dizer que os trechos destacados mostram que esse excerto foi retirado de:
	
	a.
	uma resenha, por seu caráter avaliativo e crítico.
	
	b.
	  um resumo, por seu caráter avaliativo e crítico.
	
	c.
	  uma resenha, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra.
	
	d.
	um resumo, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra.
	
	e.
	  um fichamento, por seu caráter avaliativo e crítico.
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Escolha a alternativa que apresenta a frase em que o uso da crase está INCORRETO , de acordo com as regras da gramática normativa:
(atividade adaptada de provas de concursos e vestibulares)
	
	a.
	À noite não gosto de ler.
	
	b.
	  Referiu-se àquilo que viu.
	
	c.
	  Dirigia a palavra ora à mim e ora à ti.
	
	d.
	  Fugiu às pressas.
	
	e.
	  O professor dirigiu-se à sala.
0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Escolha a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto, tendo em vista o uso ou não da crase de acordo com as regras da gramática normativa que vimos nesta unidade:
Uma preocupação do governo está relacionada ___ manutenção do registro do débito na contabilidade das empresas mesmo depois de seu pagamento. Isso pode propiciar __ contabilização de prejuízos referentes ___ variação cambial e ___gastos com juros que, na verdade, não existiriam. Se o pagamento tiver sido feito, mas __ empresas tiverem mantido seus registros contábeis, isso pode reduzir artificialmente o lucro das companhias, o que prejudica ____ arrecadação do imposto.
(atividade adaptada de provas de concursos e vestibulares)
	
	a.
	  a – a – a – aos – as – à
	
	b.
	  à – a – à – aos – as – a
	
	c.
	  a – à – à – a – às – a
	
	d.
	  à – à – a – aos – às – à
	
	e.
	  a – à – a – à – às – a
AULA 6
PERGUNTA 1
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam sobre o e-mail profissional, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – Por um lado, o e-mail facilita muito o processo de comunicação da empresa; por outro, pode trazer problemas ao contexto profissional se for feita uma má utilização de seus recursos.
II – Para redigir um e-mail profissional, devemos seguir o modelo da carta comercial.
III – Na esfera de atividade profissional, o uso da norma urbana de prestígio é uma exigência; portanto, esteja atento às regras da gramática normativa e use o corretor para resolver todos os casos em que tenha dúvidas.
IV – O uso de abreviações podem estar nos e-mails profissionais desde que sejam usadas com cautela.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	  I-V; II-V; III-F; IV-F.
	
	b.
	I-V; II-V; III-V; IV-F. 
	
	c.
	I-V; II-F; III-F; IV-F.
	
	d.
	  I-F; II-V; III-F; IV-V.  
	
	e.
	  I-F; II-F; III-F; IV-V.
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B", que tratam sobre o que deve e não deve ser feito na elaboração de e-mails profissionais e, em seguida, escolha a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – Preencher sempre o campo assunto/tema (subject) de forma precisa para indicar do que trata a mensagem e atrair o leitor.
II – Usar "att." ao final da mensagem.
III – Dizer o objetivo do e-mail na abertura dele. Agradecer para cativar.
IV – Usar a mesma linguagem de uma carta comercial.
Coluna B
A) O que deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
B) O que NÃO deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I-A; II-A; III-A; IV-B.
	
	b.
	  I-B; II-B; III-A; IV-A.
	
	c.
	  I-A; II-B; III-B; IV-B. 
	
	d.
	  I-A; II-B; III-A; IV-B.
	
	e.
	  I-A; II-B; III-A; IV-A.
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Ao elaborar um e-mail dirigido a um(a) Reitor(a) de uma universidade, deve-se usar o pronome de tratamento:
	
	a.
	  Vossa Santidade
	
	b.
	  Vossa Magnificência
	
	c.
	  Vossa Senhoria (errada ) 
	
	d.
	  Vossa Eminência
	
	e.
	  Vossa Excelência
 0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da correspondência comercial, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – A correspondência comercial tem como objetivo, principalmente, construir as relações públicas (pessoais e empresariais) e promover a imagem das Companhias.
II – A correspondência comercial é apenas um instrumento de comunicação que deve documentar algumas situações das empresas.
III – Por refletir uma imagem de organização e de competência da empresa, a correspondência comercial ainda não se livrou da necessidade de uso de algumas expressões burocráticas e antiquadas, como alguns latinismos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	  I (V); II (F); III (V).
	
	b.
	  I (V); II (F); III (F).
	
	c.
	  I (F); II (F); III (V).
	
	d.
	  I (F); II (V); III (F).
	
	e.
	  I (V); II (V); III (F).
	
	
	
Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal:
	
	a.
	  Alguns alunos fizeram a lição, outros se fizeram de desentendidos.
	
	b.
	  Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!
	
	c.
	  Vamos contar-lhe toda a verdade.
	
	d.
	  Nunca se queixou dos problemas, era resignado e otimista.
	
	e.
	  Por favor, peça-lhe que venha ao meu escritório.
PERGUNTA 3
1. Leia o excerto a seguir que trata do gênero e-mail profissional, mas apresenta algumas lacunas:
Vale lembrar ainda que sempre escrevemos para alguém, por isso esteja atento ao seu _____________. Leve sempre em consideração o grau de hierarquia entre você e seu leitor, para que possa adequar o _________mais ou menos formal no uso da linguagem. Lembre-se também que na_________ de atividade profissional o uso da norma _____________é uma exigência, portanto, esteja atento às regras da gramática ____________e antes de clicar o "enviar" faça uma boa revisão do texto. Além disso, informe-se sobre a cultura da empresa/instituição em que atua, pois não escrevemos apenas com palavras, mas a partir de nossos conhecimentos, enciclopédicos, de mundo e de nossas vivências e experiências. Todo texto é, pois, determinado por suas condições _____________de produção e recepção.
Agora, escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas desse excerto:
	
	a.
	interlocutor; registro; regra; coloquial; normativa; normais.
	
	b.
	  interlocutor; nível; esfera; gramatical; descritiva; contextuais.
	
	c.
	  remetente; registro; esfera; formal; normativa; linguísticas.
	
	d.
	  ouvinte; registro; esfera; urbana de prestígio; descritiva; próprias.
	
	e.
	  interlocutor; registro; esfera; urbana de prestígio; normativa; contextuais.
PERGUNTA 4
1. Uma revista utilizou em sua capa a seguinte frase:
"Me aqueça neste inverno".
Ao fazer alterações na estrutura dessa frase, para que se respeite a regra de não iniciar a frase com o pronome oblíquo, uma delas também ficou em desacordo com as regras de colocação pronominal. Essa frase está na alternativa
(adaptadode UFSM-RS)
	
	a.
	  Não aqueça-me neste inverno.
	
	b.
	É preciso que me aqueça neste inverno.
	
	c.
	  Quando me aquecerá neste inverno?
	
	d.
	  Quero que me aqueça neste inverno.
	
	e.
	  Quem me aquecerá neste inverno?