Sequência EAD junho - 7º ano

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GOVERNO DO ESTADO DO ACRE
www.acre.gov.br
	
SECRETARIA DE ESTADO DA
EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES
DIRETORIA DE ENSINO
Departamento de Educação Básica
Divisão de Ensino Fundamental Anos Finais
	SEQUÊNCIA DIDÁTICA
	PROFESSOR (A):
Maria Elciane Silva de Amorim
	COMPONENTE CURRICULAR:
Religião
	ANO/SÉRIE:
7º ano 
	TURMAS:
A 
	COORDENADOR (A): 
Mirlanda Moraes
	AULAS PREVISTAS: 
Uma (1) - 1h/a
	EXECUÇÃO: 
01/06/2020 a 12/06/2020
	COMPETENCIA(S) GERAL(IS) DA BNCC:
Conhecimento 
Cultura digital
Autoconhecimento e autocuidado
	OBJETIVOS/CAPACIDADES (Competências amplas da escola)
	· Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente. 
	CONTEÚDOS
(O que é preciso ensinar explicitamente ou criar condições para que os alunos aprendam e desenvolvam as capacidades que são objetivos)
	HABILIDADES
	OBJETOS DO CONHECIMENTO
	· Análise da contribuição dos textos sagrados para uma ética universal em relação à conduta pessoal e nas práticassociais. 
	· A contribuição dos textos sagrados para uma ética universal, nas práticas sociais e na conduta pessoal. 
	DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES (Descrição de situações de ensino e aprendizagem para desenvolver as habilidades)
	
AULA 01
· Vimos que os textos sagrados podem ser transmitidos de forma: 
· ORAL.
 
· PICTÓRICA (Que diz respeito à pintura; que se assemelha à pintura.) 
· ESCRITA. 
 
· E para dar continuidade a esse conteúdo e aprofundar um pouco mais, vocês deverão fazer a leitura do texto abaixo com muita atenção para, em seguida, responder as questões: 
RORAIMA, O MONTE QUE CHORA
Os Macuxi, um dos oitos povos indígenas do estado de Roraima, contam que antigamente aquela região era cheia de igapós e todas as tribos viviam com fartura de caça, pesca e frutos. 
A banana era desconhecida naquele lugar e foi grande a surpresa de pessoas e animais quando uma linda bananeira cresceu na planície e logo produziu um grande cacho dourado e atraente. 
Os pajés se reuniram e compreenderam que a bananeira pertencia a Paaba, o deus criador. Chamaram-na paruru e preveniram todas as tribos de que era permitido comer qualquer fruto da terra, menos o da planta sagrada. Durante muito tempo, os índios respeitaram a ordem dos pajés e a região mais parecia um paraíso: todos viviam em paz porque não era preciso disputar o alimento. Em certa manhã, porém, para espanto geral, a paruru apareceu sem seu cacho. Todos se perguntavam quem fizera aquilo, mas, antes de descobrirem, o chão se moveu, os céus tremeram em trovões e os animais da terra e do ar fugiram para longe. 
O dilúvio inundou tudo e um monte imenso brotou das águas e subiu até as nuvens. Foi assim que apareceu o majestoso monte Roraima. Desde então, através dos tempos, ele lamenta o fim do paraíso e verte lágrimas das pedras, das fissuras e das ravinas. Todos os dias, Paaba cobre com suas nuvens o topo do monte que chora. 
· Após a leitura do texto, você irá responder as questões de 01 a 05, de acordo com texto acima. 
· A atividade abaixo deve ser registrada em seu caderno de ensino religioso, pois será analisada assim que as aulas retornarem. (OBS.: Caso tenha celular com internet, tire foto da atividade feita e me envie no whatsapp).
ATIVIDADE
1. Analisando o texto Roraima, o monte que chora, de que forma o Pajé havia orientado aquela comunidade? De forma escrita ou falada? O que ele disse? 
2. Qual o nome dado ao Deus criador dos Macuxi? 
3. Que outros nomes de Deus criador vocês já ouviram falar? 
4. Se você pudesse transformar em uma frase o ensinamento principal do Pajé, como seria essa frase? 
5. Esse mito da tribo Macuxi é bem semelhante a uma história bíblica já estudada. Você sabe a que história esse mito é semelhante? Descreva. 
E caminhamos mais um pouco em nossos conhecimentos. Valeu pela parceria!
	VALORES ATITUDINAIS DESENVOLVIDOS NAS ATIVIDADES/SITUAÇÕES
	INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	· Respeito às diversidades religiosas. 
· Valorizar os direitos de outras pessoas a crenças variadas e diferentes. 
	· O professor reservará o horário das 07 às 11:15 da manhã para retirada de dúvidas, correção e feedback da atividade realizada pelos alunos, de segunda à sexta-feira, via whatsapp. 
· Serão realizados contatos com os alunos que recebem as atividades impressas, por não possuírem acesso à internet. 
	· Material impresso
· Caderno de Ensino Religioso
· Lápis, borracha, caneta. 
	REFERÊNCIAS
	· LIVRO DE ENSINO RELIGIOSO 
https://ipfer.com.br/wp-content/uploads/2015/06/Livro-Ensino-Religioso-Paran%C3%A1.pdf
 
· VÍDEOS 
https://globoplay.globo.com/v/2304016/ 
	DEVOLUTIVA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO
	
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 Assinatura do (a) Coordenador (a) Assinatura do (a) Professor (a)