ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO Atividade 4

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Usuário NARJARA BATISTA CARDOSO 
Curso GRA0019 ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO PTA - 
202010.ead-3776.03 
Teste ATIVIDADE 4 (A4) 
Iniciado 06/03/20 19:51 
Enviado 06/03/20 20:36 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 44 minutos 
Resultados 
exibidos 
Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
De acordo com Azevedo et al. (2000, p. 35), “a conquista da cidadania vai para além 
do jurídico; é uma questão política que implica a conquista de legitimidade social para 
um conjunto de direitos, valores e de relações socioculturais. Cidadania é 
incompatível com exclusão social”. 
AZEVEDO, J. C. et al. Utopia e democracia na educação cidadã. Porto Alegre: Ed. 
Universidade /UFRGS, 2000, p. 35. 
Assim, os autores fazem uma correlação entre o exercício da cidadania e a prática da 
inclusão. Pensando essas relações no campo da educação, pode-se afirmar que um 
professor que exerce a cidadania tem o compromisso político e social de enfrentar 
toda e qualquer situação em que a exclusão de pessoas possa estar presente. 
De acordo com o excerto acima e com os estudos realizados no capítulo, assinale V 
para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Pouco resolve apenas ter leis que contemplem a inclusão, pois é necessário práticas 
sociais inclusivas. 
( ) Uma escola com uma prática de gestão autoritária deixa de consolidar o previsto 
nas normas jurídicas quando propõe a participação comunitária. 
( ) As leis pouco favorecem a inclusão social e também o exercício da cidadania. 
( ) É preciso ter um controle federal sobre as escolas públicas como forma de garantir 
que elas sejam inclusivas. 
( ) A cidadania só se efetiva por intermédio da prática sociocultural. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas. 
 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, F, V. 
Resposta Correta: 
V, V, F, F, V. 
Feedback 
da resposta: 
A resposta está correta! O Brasil possui uma boa legislação 
educacional. As leis preveem a participação comunitária nas escolas, 
assegurando o exercício da cidadania. No entanto, se no cotidiano 
escolar não houver adesão a essas normas, pouco resolve a legislação. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“Os objetivos, as diretrizes e as ações do processo educativo de uma escola estão 
detalhados no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), que deve ser elaborado e 
revisado anualmente pela comunidade escolar. O documento expressa não só as 
exigências legais do sistema educacional como também necessidades, propósitos, 
expectativas e metas da instituição de ensino. Não dá, portanto, para o professor 
planejar seu trabalho do ano considerando apenas interesses individuais e sem levar 
em conta o PPP”. 
RAMOS, H. Planejar o ano sem levar em conta o PPP. Nova Escola, 01/03/2013. 
Disponível em:<https://novaescola.org.br/conteudo/1830/planejar-o-ano-sem-levar-em-conta-o-
ppp>. Acesso em: 25/01/2020. 
Com base nesse texto e nos estudos realizados no capítulo, analise as seguintes 
afirmações: 
I. Os professores devem trabalhar de forma coletiva, pois isso contribui 
para um currículo integrado e para o alcance de metas planejadas em 
conjunto. 
II. É a revisão anual e coletiva do PPP que garante a sua atualidade e 
eficácia para a gestão escolar. 
III. O PPP é um instrumento poderoso de gestão escolar, pois serve como 
referência para todas as práticas escolares. 
IV. O PPP requer atualizações decenais, pois é preciso que de dez em dez 
anos sejam avaliados os objetivos educacionais dele. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: 
I, II e III. 
Resposta Correta: 
I, II e III. 
Feedback 
da resposta: 
A resposta está correta! O PPP deve ser atualizado todos anos como 
forma de incorporar no planejamento escolar as mudanças que possam 
ter ocorrido nesse período. Também é importante esse cuidado, pois é 
comum as escolas receberem novos professores todos os anos em 
função de trocas de escolas por docentes ou por necessitar ampliar o 
quadro dos profissionais da escola, e eles também poderão participar 
das revisões do Projeto Político Pedagógico. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“A escola e o Conselho são espaços sociais privilegiados para o processo de 
construção da democracia e da cidadania participativa. Na perspectiva da 
emancipação, a escola é um lugar decisivo para a inserção crítica das pessoas na 
cultura. A contribuição da escola, embora limitada, é indispensável na construção da 
cidadania. [...] Ela é fruto de muitos fatores, mas tem na escola sua institucionalização 
indispensável e insubstituível”. 
BRASIL. Conselho Escolar como espaço de formação humana: círculo de cultura e 
qualidade da educação. Brasília: MEC/SEB, 2006, p. 25. Disponível em: 
 
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/cad%206.pdf>. Acesso em: 25/01/2020. 
De acordo com o texto, podemos dizer que o Ministério da Educação, por meio da 
Secretaria de Educação Básica, atribui aos Conselhos Escolares um papel fundamental 
na construção da cidadania. 
Diante dessa compreensão, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A escola e o Conselho Escolar são tempos/espaços de construção 
cidadã, tornando possível o exercício dos direitos e dos deveres 
relativos à democratização da educação pública. 
Resposta 
Correta: 
 
A escola e o Conselho Escolar são tempos/espaços de construção 
cidadã, tornando possível o exercício dos direitos e dos deveres 
relativos à democratização da educação pública. 
Feedback 
da 
resposta: 
A resposta está correta! Podemos considerar como espaços sociais 
constituidores da cidadania todos aqueles nos quais podemos exercer o 
direito de participar das tomadas de decisão por parte da escola. É 
importante destacar que nos tornamos corresponsáveis pelas escolhas 
feitas pelos coletivos nos quais tomamos parte. Assim, o exercício da 
cidadania requer também que tenhamos consciência de nossos deveres 
com a instituição. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“‘Pai, a professora pediu que você não falte à reunião de hoje!’. Quando o metalúrgico 
Donizete Ramiro ouviu essa frase de seu filho Willian, de 14 anos, no início do ano, 
logo pensou em problemas. Além de Willian, ele tem duas meninas matriculadas na 
Escola Estadual Júlia Lopes de Almeida, em Osasco (SP), onde raramente aparecia. 
‘Com certeza o menino se meteu em confusão’, pensou. Mas estava enganado. A 
convocação era para participar da eleição do conselho escolar, como candidato e como 
eleitor”. 
GUIMARÃES, A. De portas abertas. Nova Escola, n. 158, 01/12/2002. Disponível 
em: <https://novaescola.org.br/conteudo/2864/de-portas-abertas>. Acesso em: 25/01/2020. 
 
 
Com base nesse relato, analise as seguintes afirmações: 
I. Os pais e a comunidade em geral são pouco chamados a participar das 
atividades das escolas. Quase sempre quando a escola os chama é para 
queixar-se de seus filhos. 
II. Os Conselhos Escolares são instâncias administrativas criadas para 
incluir a participação dos pais e da comunidade escolar em suas tomadas 
de decisão. 
III. Os pais e/ou responsáveis são inelegíveis para atuar no Conselho Escolar. 
IV. Apenas estudantes maiores de dezoito (18) anos podem ser eleitos para o 
Conselho Escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s). 
 
 
Resposta Selecionada: 
I e II. 
Resposta Correta: 
I e II. 
Feedback 
da 
resposta: 
A resposta está correta! Existem muitas dificuldades em promover a 
integração entre escola-família-comunidade. Em razão disso, os pais 
não são envolvidos ativamente na gestão escolar – em que pese o fato da 
existência dos Conselhos Escolares –, e a presença deles na escola 
ocorre mais para que tomem consciência do comportamento dos filhos. 
A ausência de culturaparticipativa leva os pais a se sentirem 
desconfiados quando há uma convocação para comparecer à escola. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“O líder autocrático centraliza as decisões e impõe seus pontos de vista, preferindo 
errar sozinho a acertar com a ajuda dos outros. O líder democrático, ao contrário, sem 
renunciar a posição de principal responsável, valoriza a participação dos liderados na 
tomada de decisões, procurando apreender as aspirações do grupo e dando-lhe 
oportunidade de expressar-se livremente. A liderança laissez-faire abre mão de 
qualquer tipo de controle sobre o grupo, deixando-o à vontade para decidir por conta 
própria sobre os assuntos do seu interesse”. 
DIAS, J. Gestão da escola. In.: MENESES, J. C. et.al. Estrutura e funcionamento da educação 
básica. São Paulo: Pioneira, 1998, p. 278. 
Diante da classificação de liderança apresentada por Dias (1988) no excerto acima, 
assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O tipo mais adequado de liderança para a gestão escolar é o líder 
democrático, pois valoriza e encoraja a participação coletiva nas 
tomadas de decisão escolares. 
Resposta 
Correta: 
 
O tipo mais adequado de liderança para a gestão escolar é o líder 
democrático, pois valoriza e encoraja a participação coletiva nas 
tomadas de decisão escolares. 
Feedback 
da 
resposta: 
A resposta está correta! O melhor perfil de líder para assumir a gestão 
escolar é aquele que não concentra o poder de decisão nas próprias 
mãos, mas redistribui responsabilidades e trabalha de maneira 
democrática e participativa. Exercer o papel de liderança não significa 
dar ordens, mas sim motivar com vistas ao trabalho individual e coletivo 
de forma a agregar pessoas para qualificar a resolução de problemas ou 
a criação de novos projetos. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Os estados devem fazer a distribuição dos recursos financeiros para as 
escolas das redes públicas municipais e estaduais. Esses recursos são 
administrados por cada um dos entes federados e descentralizados aos 
estabelecimentos de ensino pertencentes à rede pública de educação. Essa 
distribuição obedece a critérios como forma de garantir a isonomia de 
recursos entre as escolas. 
Considerando esses apontamentos e os estudos realizados, analise as proposições a 
seguir e a relação entre elas. I. Uma escola que tenha 2 mil estudantes 
matriculados recebe mais recursos do que outra que possua 500 alunos com 
matrícula ativa. PORQUE II. A distribuição dos recursos é feita com base no 
Fundef e obedece ao número de matrículas ativas por escola. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II não é justificativa 
da I. 
Resposta Correta: 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II não é justificativa 
da I. 
Feedback 
da 
resposta: 
A resposta está correta! A distribuição dos recursos financeiros é feita 
pelo número de estudantes – o cálculo é estudante/ano. O valor pago para 
as despesas de cada um é o mesmo para todas as escolas, mas o total de 
recursos varia com o universo de estudantes que cada uma tenha. A 
distribuição de recursos é feita pelo Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais 
da Educação (Fundeb). 
 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
De acordo com a compreensão de Dalben, “o Conselho de Classe, como uma instância 
coletiva de avaliação do processo de ensino e aprendizagem, reflete as diferentes 
concepções de avaliação e de ensino incorporadas pelos docentes em suas práticas, 
assim como as limitações e contradições próprias a elas e presentes no posicionamento 
político pedagógico desses profissionais [...]”. 
DALBEN, A.I.L.F. Verbete. Conselho de classe. In: OLIVEIRA, D.; DUARTE, A.; VIEIRA, 
L. Dicionário: trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de 
Educação, 2010. Disponível em: 
<http://www.gestrado.net.br/pdf/103.pdf>. Acesso em: 25/01/2020. 
Com base no texto acima e nos estudos realizados na unidade, assinale com V as 
afirmações verdadeiras e F as falsas. 
( ) Há um caráter multidisciplinar no Conselho de Classe, pois reúne professores de 
várias disciplinas do currículo escolar, qualificando assim uma avaliação mais 
sistêmica do estudante. 
( ) A instância do Conselho de Classe diz muito mais a respeito das concepções 
político-pedagógicas dos professores do que propriamente dos estudantes. 
 
( ) O Conselho de Classe pode se constituir em um excelente momento de discussão 
coletiva sobre os processos de avaliação. 
( ) Pelo fato de contribuir muito pouco para qualificar os processos de ensino-
aprendizagem, o Conselho de Classe deveria ser extinto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas. 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, F. 
Resposta Correta: 
V, V, V, F. 
Feedback 
da resposta: 
A resposta está correta! O Conselho de Classe é um dispositivo de 
participação democrática que reúne o coletivo de professores de uma 
série e a representação estudantil eleita para esses fins. O objetivo é fazer 
a avaliação dos processos de ensino-aprendizagem decorridos em 
determinado período letivo. Os professores analisam, atribuem notas e 
justificam suas decisões, por isso evidenciam diversas compreensões a 
respeito dos processos de avaliação e da educação no geral. 
 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
A respeito do Plano Nacional de Educação 2001-2010, leia o trecho a seguir. 
“O fracasso do PNE não ocorreu porque os governantes sejam por princípio maus e, 
ao chegarem ao poder, se rendam às circunstâncias. Esta é uma visão por demais 
ingênua das coisas. Em verdade, os planos de educação tendem a pecar por dois 
problemas: de um lado, o excesso de propostas; de outro, a falta de previsão 
orçamentária. Quando se quer resolver tudo, dificilmente se consegue”. 
VIEIRA, S. Política(s) e Gestão da Educação Básica: revisitando conceitos simples. RBPAE, v.23, 
n.1, jan./abr. 2007, p. 59. Disponível em: 
<https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/19013/11044>. Acesso em: 25/01/2020. 
Considerando-se esses apontamentos, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Para a autora, é ingênuo responsabilizar apenas os governantes pelo 
fracasso dos planos de educação. Para ela, os recursos são poucos 
quando considerada a quantidade de metas a ser atingida. 
Resposta 
Correta: 
 
Para a autora, é ingênuo responsabilizar apenas os governantes pelo 
fracasso dos planos de educação. Para ela, os recursos são poucos 
quando considerada a quantidade de metas a ser atingida. 
Feedback 
da resposta: 
A resposta está correta! De fato, num país com índices ainda tão 
elevados de analfabetismo e de tantos jovens fora das escolas, os 
planejamentos educacionais tendem a querer resolver todos os 
problemas presentes no campo educacional. No entanto, a educação 
 
com qualidade requer a aplicação de recursos compatíveis, ao contrário 
não se concretiza. 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Sobre o financiamento da educação no Brasil, a Constituição de 1988, em seu art. 212, 
estabelece percentuais mínimos de recursos a serem investidos por municípios, 
estados e Distrito Federal na Educação Básica dos respectivos sistemas de ensino – no 
caso, 18% para a União, e 25% para os estados. 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, 
Brasília, DF, 23/12/1996. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 25/01/2020. 
Com base nas informações acima, analise as seguintes proposições e a relação entre 
elas. 
I. O texto constitucional referente aos percentuais de recursos a serem aplicados pela 
União e pelos estados e municípios não contempla as instituições de ensino da rede 
privada. PORQUE II. As redes privadas de ensino são financiadas por intermédio da 
cobrança de mensalidades dos estudantesnela matriculados. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta Selecionada: 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I. 
Resposta Correta: 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I. 
Feedback 
da resposta: 
A resposta está correta! Os recursos arrecadados pelos municípios, 
estados e União são aplicados nas redes públicas de ensino como forma 
de cumprir a prescrição legal que assegura o direito à educação em 
caráter obrigatório e gratuito. Nesse sentido, para que os estudantes 
possam ter acesso e condições de permanência, conforme preceitos 
legais, é preciso que haja investimentos públicos no setor. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Celso Vasconcellos, ao refletir sobre o processo de construção e reconstrução do 
Projeto Político Pedagógico, faz o seguinte alerta: 
“É importante a equipe trabalhar suas expectativas e preconceitos. Partindo da 
realidade do grupo, ver quais suas preocupações e começar por aí [...] com um enfoque 
novo, buscando estabelecer uma interação (dialética de continuidade-ruptura), 
procurando localizar qual o ‘ponto de contato’ com o grupo”. 
VASCONCELLOS, C. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico 
ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Liberdade Editora, 2007, p. 56. 
Diante das colocações acima, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Os profissionais da educação que participam ativamente de processos 
de construção/reconstrução do PPP devem refletir sobre seus 
 
princípios com base nas temáticas escolares, em especial as que 
envolvem preconceitos, considerando-se a realidade do grupo e da 
escola. 
Resposta 
Correta: 
 
Os profissionais da educação que participam ativamente de processos 
de construção/reconstrução do PPP devem refletir sobre seus 
princípios com base nas temáticas escolares, em especial as que 
envolvem preconceitos, considerando-se a realidade do grupo e da 
escola. 
Feedback 
da 
resposta: 
A resposta está correta! Um trabalho em equipe exige que as pessoas 
reconheçam e respeitem as diferenças. Esse reconhecimento do outro 
como diferente de si muitas vezes nos leva a perceber que as ideias que 
tínhamos em relação a determinado assunto eram apenas preconceitos 
que precisavam ser admitidos e trabalhados ante a realidade vivida