MEM A2

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1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Podemos considerar que a Base Nacional Comum Curricular é um documento: 
 
 
 Não apresenta inovações para o planejamento curricular. 
 
 
 É um documento norteador somente para a área de Matemática. 
 
 
 norteador da elaboração do currículo. 
 
 
 
 Apresenta uma inovação para o espaço físico da escola. 
 
 
É um documento norteador da ensino superior. 
Respondido em 20/05/2020 12:46:51 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
 
Quando ensinamos Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, uma boa 
parte do tempo é usado para tratar das quatro operações. O objetivo é fazer as 
crianças: Marque a alternativa correta. 
 
 
 
aprenderem as contas (somar, subtrair, multiplicar, dividir) e também a 
resolverem problemas, usando as operações. 
 
 
 
aprenderem a resolverem problemas, usando as operações de adição. 
 
 
Nenhuma das alternativas. 
 
aprenderem as contas (somar, subtrair) e também a resolverem problemas, 
usando as operações. 
 
 
 
aprenderem as contas ( multiplicar, dividir) e também a resolverem problemas, 
usando as operações. 
 
Respondido em 20/05/2020 12:50:23 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Para que o aluno compreenda a relação entre a multiplicação e a divisão ao ler o 
número 467,precisa compreender que: 
 
 
dizemos quatrocentos e sessenta e sete, onde quatrocentos significa 
quatro vezes cem; sessenta é seis vezes dez. A multiplicação está 
presente, portanto, na nossa maneira de escrever os números no nosso 
dia-a-dia. 
 
 
 
dizemos trezentos e sessenta e sete, onde quatrocentos significa quatro 
vezes cem; sessenta é seis vezes dez. A multiplicação está presente, 
portanto, na nossa maneira de escrever os números no nosso dia-a-dia. 
 
 
 
dizemos quatrocentos e sessenta e sete, onde quatrocentos significa 
quatro vezes cem; sessenta é cincovezes dez. A multiplicação está 
presente, portanto, na nossa maneira de escrever os números no nosso 
dia-a-dia. 
 
 
Nenhuma das alternativas. 
 
 
dizemos quatrocentos e sessenta e sete, onde quatrocentos significa 
quatro vezes cem; trinta é seis vezes dez. A multiplicação está presente, 
portanto, na nossa maneira de escrever os números no nosso dia-a-dia. 
 
Respondido em 20/05/2020 15:51:13 
 
 
4a Acerto: 1,0 / 1,0 
 Questão 
 
Historicamente, o homem introduziu as frações quando sentiu necessidade de realizar 
medições. A respeito das terminologias e seu significado marque a que apresenta o 
conceito correto de Meias Três quartos. 
 
 
 diz-se da meia que chega quase ao joelho. Ela cobre 
aproximadamente três quartos da distância do joelho até o pé. 
 
 
A origem da expressão é muito antiga: quando o Brasil pertencia aos 
portugueses. 
 
Nenhuma das alternativas. 
 
Corresponde a aproximadamente 1/4 de seu corpo. 
 
grande quantidade de orações usavam as contas do rosário para não errarem o 
número de orações. 
Respondido em 20/05/2020 15:58:53 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
 
Grandezas diretamente proporcionais podem ser definidas por: marque a alternativa 
correta. 
 
 
 
nenhuma das alternativas está correta. 
 
São aquelas grandezas onde as variações podem influenciar a variação de uma 
multiplicação. 
 
São aquelas grandezas onde não há variações numa mesma razão. 
 
Não são grandezas onde as variações podem influenciar a variação da outra 
numa mesma razão. 
 São aquelas grandezas onde as variações podem influenciar a variação da outra 
numa mesma razão. 
Respondido em 20/05/2020 16:03:34 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Os Poliedros de Platão, podem ser um importante instrumento para se trabalhar dentro 
do conteúdo matemático no campo da Geometria. sobre esses poliedros marque a 
alternativa que apresenta esses poliedros. 
 
 
Faces são os segmentos de reta que liga dois vértices. 
 
Um sólido geométrico é composto por face, arestas e volume. 
 Essas construções matemáticas são consideradas regulares quando suas faces 
são polígonos regulares e congruentes. Quando possuem o mesmo número de 
arestas em todas as faces. 
 
 
 Arestas são as superfícies planas que constituem um sólido. 
 
 
 
 Chamamos de prisma as figuras geométricas que são formadas por 
números finitos de faces, por três ou mais arestas e vértices. 
 
Respondido em 20/05/2020 16:07:26 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em que consiste o algoritmo da adição? 
 
 
consiste em escrever as parcelas uma abaixo da outra, multiplicando da direita 
para a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas 
 
consiste em escrever as parcelas uma abaixo da outra, subtração da direita para 
a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas. 
 
consiste em escrever as fatorações uma abaixo da outra, adicionando-se da 
direita para a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas 
 consiste em escrever as parcelas uma abaixo da outra, adicionando-se da direita 
para a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas 
 
consiste em escrever as parcelas uma abaixo da outra, fatorando da direita para 
a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas 
Respondido em 20/05/2020 16:07:55 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
 
As avaliações processuais, que ocorrem na escola, deverão orientar-se na Base Nacional 
Comum curricular pelas: 
 
 
 competências e habilidades em Matemática. 
 
 
 pelos Parâmetros curriculares em Matemática 
 
 
 
 textos e competências em Matemática. 
 
 
 
 Números e competências em Matemática. 
 
 
 
 jogos e habilidades em Matemática. 
 
Respondido em 20/05/2020 16:50:27 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Podemos definir tratamento do erro em Matemática como? 
 
 
Nenhuma das alternativas. 
 
 
Uma análise pedagógica onde o erro é tratado como o fim do processo de ensino 
aprendizagem em Matemática. 
 
 
Uma análise pedagógica onde o erro é tratado como o início do processo de 
ensino aprendizagem em Matemática. 
 
 
 
Uma análise pedagógica onde o acerto é tratado como o início do processo de 
ensino aprendizagem em Matemática. 
 
 
 
Uma análise pedagógica onde o erro é tratado como o início do processo de 
ensino aprendizagem em Multiplicação. 
 
Respondido em 20/05/2020 16:52:16 
 
 
10a Acerto: 1,0 / 1,0 
 Questão 
 
Podemos definir o laboratório de Matemática como? 
 
 
é um espaço ou um extensão da sala de aula de História. Nele é desenvolvido 
atividades, tais como: análise e seleção de textos e materiais didáticos, 
elaboração de propostas alternativas de materiais didáticos e análise de 
atividades de ensino, que estão inseridas nas diferentes disciplinas. 
 é um espaço ou um extensão da sala de aula de Matemática. Nele é 
desenvolvido atividades, tais como: análise e seleção de textos e materiais 
didáticos, elaboração de propostas alternativas de materiais didáticos e análise 
de atividades de ensino, que estão inseridas nas diferentes disciplinas. 
 
Nenhuma das alternativas está correta. 
 
é um espaço ou um extensão da sala de aula de Matemática. Nele é 
desenvolvido atividades, tais como: análise e seleção de textos de literatura 
inglesa e materiais didáticos, elaboração de propostas alternativas de materiais 
didáticos e análise de atividades de ensino, que estão inseridas nas diferentes 
disciplinas. 
 
é um espaço ou um extensão da sala de aula de Ciências. Nele é desenvolvido 
atividades, tais como: análise e seleção de textos e materiais didáticos, 
elaboração de propostas alternativas de materiais didáticos e análise de 
atividades de ensino, que estão inseridas nas diferentes disciplinas.