PROVA FINAL EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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21/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Paula Ellys de Araujo Ferreira (1372962)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637533) ( peso.:3,00)
Prova: 18666584
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo Gil (2009), alterações nas orelhas externa e média dão origem a perdas auditivas do tipo condutiva e
alterações na orelha interna, seja nas células ciliadas ou no nervo auditivo, resultam em perdas auditivas do tipo
neurossensorial. Existem ainda as perdas auditivas mistas, as quais envolvem problemas tanto no mecanismo de
condução (orelhas externa e média) como na transdução mecanoelétrica de alguns estímulos. Quais seriam esses
estímulos?
FONTE: GIL, D. O que é deficiência auditiva? 2009. Disponível em:
http://www.prontuarioidmed.com.br/saudeMateria.php?sessao=saude&topico=6&materia=28. Acesso em: 18 set.
2016.
FONTE DA IMAGEM: http://pt-br.infomedica.wikia.com/wiki/Fisiologia_da_Audi%C3%A7%C3%A3o. Acesso em: 18
set. 2016
 a) Estímulos condutivos.
 b) Estímulos severos.
 c) Estímulos auditivos.
 d) Estímulos moderados.
2. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu
tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
 b) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
 c) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
 d) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
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3. A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais:
acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha. O evento foi realizado pela Unesco e teve
como objetivo formalizar a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais. Foi a
primeira vez que se discutiu o direito à educação de forma tão organizada e nesta magnitude, no âmbito da
educação especial. Sobre os fundamentos dessa Declaração, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a
oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos.
( ) Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são
próprios.
( ) Os sistemas educativos devem ser projetados e os programas aplicados de modo que tenham em vista toda a
gama dessas diferentes características e necessidades.
( ) As pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns, que deverão
integrá-las numa pedagogia centralizada na criança capaz de atender a essas necessidades.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
4. A língua de sinais não é universal. Ela possui sua própria estrutura, de país para país diferem, até mesmo de
região para região de um mesmo país, como o nosso caso. Dependendo da cultura de determinado local, ela pode
ser construídas com expressões próprias ou regionais. A LIBRAS é uma importante arma de inclusão do aluno
surdo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É preciso que a escola disponha de recursos que tornem viável o processo de inclusão.
( ) É preciso apenas a presença do aluno surdo.
( ) É preciso material concreto e visual que garanta a assimilação de conceitos novos pelos surdos.
( ) É preciso professores especialistas em educação inclusiva para direcionar o restante da equipe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
5. Caminhar "desajeitado", em casos considerados mais graves, impossibilidade na fala, no andar e dependência em
atividades da vida diária são características que se apresentam em pessoas com necessidades especiais. A que
conceito o exposto se refere?
 a) Paralisia cerebral.
 b) Deficiência intelectual.
 c) Paralisia motora.
 d) Deficiência física.
6. A Escola Inclusiva é um lugar onde se objetiva educar todos os alunos em sala de aula comum. Isto significa que
todos recebem educação de qualidade e frequentam as mesmas aulas. Sobre os pressupostos da Educação
Inclusiva, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Educação como direito de todos.
( ) Valorização e respeito às diferenças.
( ) Igualdade de oportunidades.
( ) Atendimento educacional diferenciado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
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 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - F.
7. A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo
garantir o direito de todos à educação. Para isso, há uma série de termos específicos destinados a esta
modalidade. Assim, mesmo que sejam termos parecidos e possam confundir, cada um tem um significado
específico para a Educação Inclusiva. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Exclusão: ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade
e limitando a participação de todos. 
( ) Segregação: ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos,
em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum. 
( ) Integração: insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação. 
( ) Inclusão: considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência
e a participação deles em salas de aulas comuns.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - V.
8. Atualmente, o DSM-V apresenta basicamente três tipos de transtornos específicos: o transtorno com prejuízo na
leitura, o transtorno com prejuízo na matemática, e o transtorno com prejuízo na expressão escrita. Sobre os tipos
de transtorno, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Transtorno na leitura.
II- Transtorno na matemática.
( ) Alternativamente conhecido como dislexia.
( ) Não é relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como contagem.
( ) Transtorno caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras.
( ) Conhecido como discalculia.
( ) A aquisição de conceitos e outras atividades, que exigem raciocínio, são afetadas neste transtorno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - I - II - II.
 b) I - II - II - I - II.
 c) I - II - I - II - I.
 d) II - I - I - II - II.
9. Os Transtornos Específicos da Aprendizagem, que deixaram de ser subdivididos em transtornos de leitura, cálculo,
escrita e outros, compreendem uma inabilidade específica, como leitura, escrita ou matemática. Sobre o transtorno
da leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Conhecido como dislexia.
( ) Caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras.
( ) Problemas de decodificação.( ) Dificuldade de ortografia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
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10. A síndrome de Turner ocorre quando o par de cromossomos X não é normal, podendo apresentar um cromossomo
X ausente ou parcialmente ausente. A síndrome de Turner pode causar uma variedade de problemas médicos e de
desenvolvimento, incluindo baixa estatura, a incapacidade de iniciar a puberdade, infertilidade, malformações
cardíacas, certas dificuldades de aprendizagem e problemas de adaptação social. Sobre essa síndrome, analise as
sentenças a seguir:
I- Ausência de um dos cromossomos do par X das mulheres.
II- Características aparentes, tórax largo, alterações cardíacas e ósseas.
III- Pouco crescimento mandibular e mamilos separados.
IV- Apresenta problemas visuais, como estrabismo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR-
XDdKbyxkSp3hK0lmebm98SwToA_PuyZWfW7XtPPam6rCpufSkQ>. Acesso em: 27 set. 2011.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
11. (ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI),
instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A
Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um
exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24
de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais
14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de
promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
 a) III, apenas.
 b) II, apenas.
 c) I, II e III.
 d) I e II, apenas.
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Prova finalizada com 8 acertos e 3 questões erradas.