Parada para a Prática Aula 03 - Comunicação e Expressão - UNIVERSIDADE POSITIVO

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Envios de Questionário - Parada para a Prática –
Aula 03
Roberta Paula (nome de usuário: 2017613)
Tentativa 1
Por Escrito: abr 11, 2020 17:53 - abr 11, 2020 18:27
Exibição do Envio
liberado: abr 20, 2020 23:59
Pergunta 1 0.2 / 0.2 pontos
Os elementos de coesão servem para estabelecer elos, isto é, criar
relações entre os segmentos do discurso. Cada um deles tem um valor
típico, estabelecendo entre as  ideias de um período, de um parágrafo ou
de um texto certo tipo de relação de sentido: causa, finalidade,
contradição, conclusão, condição etc. Pensando nisso, leia o trecho a
seguir e complete as lacunas com os conectivos adequados, que se
encontram no quadro:
lhe, você, onde, e, para, que, e, sua
O gato e a barata
A baratinha velha subiu pelo pé do copo _____, ainda com um pouco de
vinho, tinha sido largado a um canto da cozinha, desceu pela parte de
dentro ____ começou a lambiscar o vinho. Dada a pequena distância que
nas baratas vai da boca ao cérebro, o álcool ______ subiu logo a este.
Bêbada, a baratinha caiu dentro do copo. Debateu-se, bebeu mais vinho,
ficou mais tonta, debateu-se mais, bebeu mais, tonteou mais e já quase
morta quando deparou com o carão do gato doméstico que sorria de
______ aflição, do alto do copo.
– Gatinho, meu gatinho – pediu ela –, me salva. Me salva que assim que
eu sair daqui eu deixo você me engolir inteirinha, como ______ gosta. Me
salva.
– Você deixa mesmo eu engolir você? – disse o gato.
– Me saaalva! – implorou a baratinha. – Eu prometo.
O gato então virou o copo com uma pata, o líquido escorreu e com ele a
baratinha que, assim que se viu no chão, saiu correndo ______ o buraco
mais perto, ______ caiu na gargalhada.
– Que é isto? – perguntou o gato. – Você não vais sair daí ______ cumprir
sua promessa? Você disse que deixaria eu comer você inteira.
– Ah, ah, ah – riu a barata, sem poder se conter. – E você é tão imbecil a
ponto de acreditar na promessa de uma barata velha e bêbada?
FERNANDES, M. Fábulas Fabulosas. Rio de Janeiro: Codecri, 1995, p. 18.
Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos
vocábulos utilizados:
Pergunta 2 0.2 / 0.2 pontos
Leia atentamente o texto que segue:
De acordo com Koch (1997, p. 35), "coesão é o fenômeno que diz respeito
ao modo como os elementos linguísticos presentes na superfície textual
se encontram interligados, por meio de recursos também linguísticos,
formando sequências veiculadoras de sentido". Ou seja, a coesão pode
a) que, e, sua, você, lhe, onde, e, para.
b) lhe, e, sua, você, que, para, e, onde.
c) sua, que, você, lhe, onde, para, e.
d) que, e, lhe, sua, você, para, onde, e.
e) que, e, lhe, você, sua, para, onde, e.
ser definida como o elo entre os elementos da superfície textual que
permite a transição entre ideias dentro do texto.
KOCH, I. G. V. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 1997.
A partir da leitura e interpretação do trecho, assinale a alternativa que
apresenta um texto coeso.
Pergunta 3 0.2 / 0.2 pontos
Leia o período seguinte e analise as relações de sentido estabelecidas
entre suas orações:
Se estas indústrias são poluentes, devem abandonar a cidade, para que as boas condições de vida sejam
preservadas.
A seguir, avalie as seguintes afirmativas:
I. O período é composto por três orações: (1) "Se estas indústrias são poluentes"; (2) "devem abandonar a
cidade"; (3) "para que as boas condições de vida sejam preservadas".
II. A partícula "se" indica a condição que determinará a obrigação das indústrias deixarem ou não a cidade.
III. A conjunção "devem" indica a conclusão das ideias que se quer apresentar no período.
a) Os rapazes entraram sem falar, comeram, portanto não pagaram
a conta.
b) O professor explicou a matéria de uma maneira onde todos
entenderam.
c) Os argumentos da defesa vão ao encontro dos da acusação.
d) O aluno localizou a obra na livraria que estava mal conservada.
e) A aluna estava doente, por isso não compareceu à prova.
IV. A terceira oração indica uma adversidade com as ideias da segunda, por isso é introduzida pela
conjunção "para que".
Assinale a alternativa correta:
Pergunta 4 0.2 / 0.2 pontos
O texto que se segue é um fragmento do capítulo IV do romance Senhora,
de José de Alencar. Neste capítulo, o autor descreve com muita sutileza
as transformações que acontecem no espírito da personagem central,
Aurélia Camargo, quando esta precisa lidar com negócios. Observe que os
parágrafos desse fragmento estão fora de ordem e sua tarefa é ordená-
los, numerando-os para que estabeleçam uma sequência lógica.
(  ) Nessas ocasiões, seu espírito adquiria tal lucidez que fazia correr um
calafrio pela medula do Lemos, apesar do lombo maciço de que a
natureza havia forrado no roliço velhinho o tronco do sistema nervoso.
(  ) Era uma expressão fria, pausada, inflexível, que jaspeava sua beleza,
dando-lhe quase a gelidez da estátua. Mas, no lampejo de seus grandes
olhos pardos, brilhavam as irradiações da inteligência. Operava-se nela
uma revolução. O princípio vital da mulher abandonava seu foco natural, o
coração, para concentrar-se no cérebro, onde residem as faculdades
especulativas do homem.
a) I, II, III e IV.
b) I e II, apenas.
c) II, apenas.
d) I, apenas.
e) I, III e IV, apenas.
(  ) Quem observasse Aurélia naquele momento, não deixaria de notar a
nova fisionomia que tomara o seu belo semblante e que influía em toda a
sua pessoa.
(  ) Não havia porém em Aurélia nem sombra do ridículo pedantismo de
certas moças que, tendo colhido em leituras superficiais algumas noções
vagas, se metem a tagarelar de tudo.
(  ) Bem ao contrário, ela recatava sua experiência, de que só fazia uso
quando o exigiam seus próprios interesses. Fora daí ninguém lhe ouvia
falar de negócios e emitir a sua opinião acerca de coisas que não
pertencessem à sua especialidade de moça solteira.
(  ) Era realmente de causar pasmo aos estranhos e susto a um tutor, a
perspicácia com que essa moça de dezoito anos apreciava as questões
mais complicadas; o perfeito conhecimento que mostrava dos negócios, e
a facilidade com que fazia, muitas vezes de memória, qualquer operação
aritmética por muito difícil e intricada que fosse.
ALENCAR, J. de. Senhora. São Paulo: Scipione, 1994, p. 15.
A sequência correta dos parágrafos é:
Pergunta 5 0.2 / 0.2 pontos
Leia atentamente o texto a seguir:
a) 4, 1, 3, 2, 6, 5.
b) 1, 4, 2, 5, 6, 3.
c) 3, 2, 1, 5, 6, 4.
d) 2, 3, 5, 1, 6, 4.
e) 5, 1, 3, 2, 6, 4.
Para que um texto, oral ou escrito, possa ser reconhecido como tal, é
preciso que tenha unidade de sentido. Ou seja, o texto é um conjunto de
elementos organizados entre si de maneira a permitir que as pessoas
captem seus sentidos. O texto funciona como meio de registro,
conservação e transmissão de informações.
KOCH, I. G. V. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 1997.
Assinale a alternativa que apresenta um texto construído de maneira a
obedecer a definição expressa no fragmento anterior.
Pontuação da Tentativa: 1 / 1 - 100 %
Nota Geral (maior tentativa): 1 / 1 - 100 %
Concluído
a) Magistrado nega abuso de poder e diz que só pediu
esclarecimentos ao garçom.
b) De que adianta plantar bigorna segunda à noite, se na quarta-
feira rinocerontes passam para dançar tango na sala de visitas?
c) O humano é uma grande nuvem cibernética, que quando tijolo
virar barro, jacaré sai voando.
d) Meu casaco é branco porque eu que comprei, mas não foi na
lanchonete porque lá só vende as coisas de comer.
e) Ele é um cabeleireiro onde que sabe o que vai fazer, mistura as
tintas e aplica sem medo de errar.