AVALIAÇÃO FINAL SAÚDE E INFANCIA S

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cadêmico:
	
	
		Disciplina:
	Infância e Saúde (LEE17)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512613) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18259638
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Crianças e adolescentes são expostos continuamente a situações de risco com consequências, muitas vezes, danosas para seu desenvolvimento integral. De acordo com Cunha e Rodrigues (2010), o desenvolvimento de competências psicossociais apresenta-se como um potencial fator de proteção ao desenvolvimento infantil. Tendo em mente o desenvolvimento psicossocial na primeira infância (do nascimento aos três anos), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O autoconceito torna-se mais complexo, afetando a autoestima. A corregulação reflete um deslocamento gradual no controle dos pais para a criança. Os colegas assumem importância fundamental.
(    ) O brincar torna-se mais imaginativo, mais elaborado e, geralmente, mais social. Altruísmo, agressão e temor são comuns. A família ainda é o foco da vida social, mas outras crianças tornam-se mais importantes.
(    ) Formam-se os vínculos afetivos com os pais e com outras pessoas. A autoconsciência se desenvolve. Ocorre a passagem da dependência para a autonomia. Aumenta o interesse por outras crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CUNHA, Natália; RODRIGUES, Marisa Cosenza. O desenvolvimento de competências psicossociais como fator de proteção ao desenvolvimento infantil. Est. Inter. Psicol. Londrina, v. 1, n. 2, p. 235-248, jun. 2010. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-64072010000200008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 19 fev. 2020.
	a)
	V - F - F.
	b)
	V - V - F.
	c)
	F - F - V.
	d)
	F - V - V.
	2.
	Paula et al. (2013, p. 217) examinaram relações familiares articuladas ao desenvolvimento infantil. O intuito era identificar a percepção das mães de crianças com menos de três anos de idade, sobre estimulação ambiental e desenvolvimento normal. "Entre as limitações percebidas nas mães e sua atuação na estimulação dos filhos, destaca-se a sobrecarga das mesmas pelas suas próprias dificuldades, pela discriminação e reação social à criança e frequentemente pela ausência ou pouco apoio recebido da família, assim como a falta de apoio público mais efetivo na atenção primária de saúde a essas crianças e suas famílias" (PAULA et al., 2013, p. 217). Sobre a família, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Personalidade, repertórios comportamentais e atitudinais são todos itens que a criança já traz com ela desde a fertilização do óvulo. Portanto, a influência da família nesses aspectos é apenas genética. 
(    ) A família, presente em todas as sociedades, é um dos primeiros ambientes de socialização do indivíduo, atuando como mediadora principal dos padrões, modelos e influências culturais.
(    ) A família é considerada a primeira instituição social que, em conjunto com outras, busca assegurar a continuidade e o bem-estar dos seus membros e da coletividade, incluindo a proteção e o bem-estar da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PAULA, Lila Isabel C. de et al. Percepção da associação entre estimulação ambiental e desenvolvimento normal por mães de crianças nos três primeiros anos de vida. Rev. paul. pediatr., São Paulo, v. 31, n. 2, p. 211-217, jun. 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-05822013000200012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 fev. 2019.
	a)
	F - V - V.
	b)
	V - V - F.
	c)
	F - V - F.
	d)
	F - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	3.
	Para Lima et al. (2019, p. 762), "as atividades educativas requerem que as comunidades rurais participem ativamente desde o planejamento das ações até a tomada de decisões sobre as necessidades de saúde e utilização dos recursos, bem como colaborem para a redução da dependência de cuidado curativo e da alta tecnologia". Tendo em vista a participação em termos de saúde pública, analise as sentenças a seguir:
I- A estrutura de construção de políticas públicas de saúde é um movimento que ocorre com a participação das esferas federal, estadual e municipal, tendo cada uma a responsabilidade de constituir seus conselhos e realizar conferências de saúde para a fomentação de planos para a manutenção e/ ou obtenção da saúde pública. 
II- As políticas de saúde apresentam certa padronização. Sendo assim, elas constroem um padrão de sociedade que é desejado ao poder público. Por isso, é necessário que a sociedade civil organizada participe ativamente da formulação e observação das políticas de saúde que são ou não desenvolvidas em seu município.
III- De acordo com a Constituição Federal (1988), é dever do estado manter a saúde e bem-estar social da população. Ou seja, é responsabilidade dos estados e municípios elaborarem as políticas de saúde e aplicá-las. A população não deve ser responsabilizada pela saúde, tampouco se envolver nas questões de saúde pública, pois essa participação é anticonstitucional.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIMA, Ângela Roberta Alves et al . Necessidades de saúde da população rural: como os profissionais de saúde podem contribuir? Saúde debate, Rio de Janeiro, v. 43, n. 122, p. 755-764, set. 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010311042019000300755&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17  fev. 2020.
	a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	d)
	Somente a sentença II está correta.
	4.
	Segundo Lago e Bandeira (2009, p. 297), "a avaliação de acusações de abuso sexual em casos de disputa de guarda é uma tarefa complexa". Acerca das frequentes relações entre alienação parental e abuso sexual, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LAGO, Vivian de Medeiros; BANDEIRA, Denise Ruschel. A Psicologia e as demandas atuais do direito de família. Psicol. cienc. prof. Brasília, v. 29, n. 2, p. 290-305, jun. 2009. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932009000200007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 16 abr. 2019.
	a)
	As acusações de abuso de sexual que incriminam um pai ou uma são necessariamente falsas. Afinal, conforme a psicologia jurídica, o instinto paterno e materno impossibilita que um genitor tenha atração sexual pelo(a) filho(a). Trata-se de um instinto biológico que visa proteger a criança da violência sexual.
	b)
	É muito comum ocorrerem falsas denúncias de abuso. Muitas mães ou pais incriminam o(a) ex-cônjuge através de falsas provas e criação de falsas memórias nas crianças para ocorrerem acusações de abuso sexual. Sugere-se que atividades educativas sobre o tema sejam feitas nas escolas.
	c)
	Geralmente, na síndrome da alienação parental, um dos genitores, de fato, comete abuso sexual contra o(s) filho(s). Por isso, quando há processos sobre alienação parental, já se faz, automaticamente uma avaliação para averiguar a existência do abuso ou não.
	d)
	Quando existe alienação parental, aconselha-se os pais a não abrirem um processo contra o outro genitor sobre abuso sexual. Afinal, é sabido que dificilmente pai ou mãe teriam capacidade moral de abusar do próprio filho. Então, mesmo diante de fortes e legítimos indícios, é melhor não abrir o processo.
	5.
	Na perspectiva de Jaime, et al (2011, p. 809), "o avanço na implementação de ações de Alimentação e Nutrição tende a crescer à medida que o próprio modelo de Atenção Básica se consolida no país, agregando a racionalidade da organização do cuidado integral em saúde nas redes de atenção do Sistema Único de Saúde". Tendo em vista a campanha "Comer Bem e Melhor", analise as sentenças a seguir:
I- A campanha tem recebido muitas críticas por estar desvinculada da promoção e prevenção em saúde. Isso acontece porque ela propõe apenas ações que visama recuperação da saúde. 
II- Alinhada à campanha, acontece a avaliação nutricional com crianças de 0 a 5 anos de idade, tanto nas Unidades de Saúde como nas residências, através dos agentes comunitários de saúde. 
III- Visa formular parcerias com escolas, pois através da educação se consegue melhores mudanças nessa área, afinal, assim podem ocorrer ações educativas sobre alimentação saudável.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: JAIME, Patrícia Constante et al. Ações de alimentação e nutrição na atenção básica: a experiência de organização no Governo Brasileiro. Rev. Nutr., Campinas, v. 24, n. 6, p. 809-824, dez. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-52732011000600002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 ago. 2019.
	a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	b)
	Somente a sentença II está correta.
	c)
	Somente a sentença I está correta.
	d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	6.
	Muitas pessoas pensam que apenas as pessoas menos favorecidas em termos econômicos são atendidas pelo SUS. No entanto, atendendo o princípio da universalidade, o SUS também atende pessoas que possuem planos de saúde e utilizam serviços privados. Sobretudo quando elas necessitam de atenção de alta complexidade. Sendo assim, pode-se afirmar que, apesar de estar entremeado de desafios e agruras, o SUS é patrimônio nacional, uma política de Estado que permite o acesso de toda população às ações e serviços de saúde. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O SUS deve atuar na promoção da saúde, prevenção de ocorrência de agravos e recuperação dos doentes. A gestão das ações e dos serviços de saúde deve ser solidária e participativa entre os três entes da Federação: a União, os estados e os municípios. 
(    ) A população brasileira está desacreditada quanto ao sistema de saúde do país. Por isso, o SUS já não tem mais grande representatividade junto à população brasileira. Essa decepção se deve à estrutura da rede SUS que é ineficaz por estar delineada de modo antagônico ao que propõe o Ministério da Saúde. 
(    ) A rede que compõem o SUS é ampla e abrange tanto ações como serviços de saúde. Ela engloba a atenção básica, média e alta complexidades, os serviços urgência e emergência, a atenção hospitalar, as ações e serviços das vigilâncias epidemiológica, sanitária e ambiental e assistência farmacêutica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - F - V.
	b)
	V - F - V.
	c)
	F - V - F.
	d)
	V - F - F.
	7.
	Na pesquisa sobre o desenvolvimento cognitivo e a linguagem de crianças prematuras, Viana, Andrade e Lopes (2014, p. 5) constataram que: "a idade do desenvolvimento cognitivo influencia as habilidades cognitivas e de linguagem receptiva e expressiva, havendo relação da idade de desenvolvimento de linguagem receptiva e expressiva com as habilidades de capacidade de apreensão e manipulação de objetos". Desse modo, quais são as características do desenvolvimento cognitivo de crianças da terceira infância? 
FONTE: VIANA, Tatiana Plutarco; ANDRADE, Izabella Santos Nogueira de; LOPES, Ana Nádia Macedo. Desenvolvimento cognitivo e linguagem em prematuros. Audiol. Commun. Res., São Paulo, v. 19, n. 1, p. 1-6, mar. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312014000100002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 abr. 2019.
	a)
	Desenvolvem-se as capacidades de aprender e lembrar, bem como as de responder aos estímulos sensoriais. É comum a experiência do maternal, e mais ainda a da pré-escola. Desenvolve-se a identidade de gênero. A autoconsciência se desenvolve.
	b)
	Ganhos cognitivos permitem à criança beneficiar-se da instrução formal na escola. Algumas crianças demonstram necessidades educacionais e talentos especiais. Diminui o egocentrismo. As crianças começam a pensar com lógica, porém concretamente. As habilidades de memória e linguagem aumentam.
	c)
	O pensamento é um tanto egocêntrico, mas aumenta a compreensão do ponto de vista dos outros. A imaturidade cognitiva resulta em algumas ideias ilógicas sobre o mundo. Aprimoram-se a memória e a linguagem. A inteligência torna-se mais previsível.
	d)
	As capacidades de aprender e lembrar estão presentes, mesmo nas primeiras semanas. O uso de símbolos e a capacidade de resolver problemas se desenvolvem por volta do final do segundo ano de vida. A compreensão e o uso da linguagem se desenvolvem rapidamente.
	8.
	Cortes Vazquez et al. (2009) expressam uma perspectiva de saúde enquanto processo, destacando os fatores saudáveis por suas qualidades. Falam sobre métodos, estratégias e disciplina que podem fazer parte da composição de um novo hábito. Assim, comportamentos saudáveis estariam associados como um conjunto processual de diferentes fatores, momentos, contextos e situações. Um conjunto de experiências pode gradativamente resultar em hábitos, que por sua vez se tornarão estilo de vida. Sobre o desenvolvimento de hábitos saudáveis e ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORTES VAZQUEZ, Enrique B. et al. El comportamiento de salud desde la salud: la salud como un proceso. Altern. psicol., México,  v. 14, n. 20, p. 78-88, mar. 2009. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-339X2009000100009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 27 fev. 2019.
	a)
	É inútil ensinar o desenvolvimento de hábitos saudáveis na infância. Afinal, essa aprendizagem requer uma maturação no aparato cognitivo-cognoscente que só é concluído ao final da adolescência, quando o sistema nervoso tem condições sinápticas de transpor o que aprende para a prática.
	b)
	A infância é a única fase da vida em que é possível aprendermos e desenvolvermos hábitos. Por isso, professores têm tanta responsabilidade em ensinar sobre hábitos saudáveis. A partir da adolescência o desenvolvimento cerebral atinge sua consolidação e fecha-se para a aprendizagem de hábitos.
	c)
	Os professores de jovens e adultos têm maiores chances de influenciar seus alunos a desenvolverem hábitos saudáveis. Afinal, quanto mais velha, mais facilidade a pessoa tem para desenvolver novos hábitos, na medida em que se torna mais experiente e sábia.
	d)
	A infância e a adolescência são fases decisivas na construção de hábitos e atitudes. Sendo assim, é recomendável que nas escolas seja desenvolvido um trabalho sistematizado e contínuo que promova a esse grupo comportamentos favoráveis à saúde.
	9.
	A OMS tem se empenhado no desenvolvimento de metodologias para avaliação dos sistemas nacionais de saúde, além de incentivar a elaboração da Pesquisa Mundial de Saúde. Além do mais, a OMS também visa o controle político de acesso, de qualidade/segurança e de uso racional no que se refere a medicamentos. Luchessi et al. (2005) acharam necessário investigar sobre a monitoração de propaganda e publicidade de medicamentos. Sobre o que os levou a fazer essa investigação científica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUCHESSI, André Ducati et al. Monitoração de propaganda e publicidade de medicamentos: âmbito de São Paulo. Rev. Bras. Cienc. Farm., São Paulo, v. 41, n. 3, p. 345-349, set. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-93322005000300007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 jul. 2019.
	a)
	Eles estavam focados em identificar a qualidade publicitária das propagandas. Queriam avaliar a qualidade da arte de embalagens, dos logotipos para produtos e empresas e dos materiais promocionais como cartazes, outdoors e folhetos.
	b)
	Procuraram avaliar a aceitação dos anúncios publicitários. O intuito era fazer uma pesquisa de satisfação dos telespectadores e, em caso de insatisfação, criariam novas peças publicitárias. Assim, melhorariam a imagem da marca junto ao público.
	c)
	Queriam averiguar se as propagandas estavam sendo transmitidas nos horários de maior audiência, tendo em vista o público-alvo dos medicamentos. Pesquisaram, assim, o perfil do público (idade, escolaridade, renda, costumese hábitos de consumo).
	d)
	Os pesquisadores consideram importante garantir que informações reais sejam repassadas aos consumidores, cuja saúde pode ser posta em risco em consequência de peças publicitárias e propagandas enganosas de produtos farmacêuticos.
	10.
	De acordo com Luczinski e Ancona-Lopez (2010, p. 76), "no exercício da prática clínica, o psicólogo procura compreender o homem no mundo, buscando uma forma de acompanhá-lo em suas necessidades, com objetivos terapêuticos. Dessa forma, emerge o questionamento cada vez mais profundo sobre quem é o homem e o que pode o psicoterapeuta fazer por ele, ou com ele, com os recursos de que dispõe". Tendo em vista o que o psicólogo pode fazer, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Contribuir para a motivação, foco, autocontrole e diminuição do stress. 
(    ) Realizar avaliação e tratamento para os transtornos de ansiedade e transtornos de humor. 
(    ) Prescrever ansiolíticos ou antidepressivos para prevenir a instauração de ansiedade e de depressão.
(    ) Realizar avaliação e tratamento para os transtornos de déficit de atenção/hiperatividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LUCZINSKI, Giovana Fagundes; ANCONA-LOPEZ, Marília. A psicologia fenomenológica e a filosofia de Buber: o encontro na clínica. Estud. psicol. Campinas, v. 27, n. 1, p. 75-82, mar. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2010000100009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10 fev. 2020.
	a)
	V - F - V - F.
	b)
	V - V - F - V.
	c)
	F - F - V - F.
	d)
	F - V - F - V.
	11.
	(ENADE, 2015) O paradigma lifespan é pluralista, uma vez que considera múltiplos níveis, temporalidades e dimensões do desenvolvimento. É transacional, dinâmico e contextualista. Compreende o desenvolvimento como processo contínuo, multidimensional e multidirecional de mudanças modulado por influências biológicas e socioculturais, de natureza normativa e não normativa, marcado por ganhos e perdas concorrentes e por interações constantes entre indivíduo e cultura. Assim, as influências normativas compreendem uma sequência de mudanças previsíveis, de natureza genética e biológica, que ocorrem ao longo as idades e que são chamadas de mudanças graduadas por idade; uma sequência previsível de mudanças psicossociais determinadas pelos processos culturais de socialização, chamadas de influências graduadas por história. Já sequências não previsíveis de alterações pela influência de fatores biológicos e sociais são chamadas de influências não normativas. Considerando esse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Na abordagem do ciclo vital, o desenvolvimento é concebido como fenômeno que ocorre ao longo da vida, envolve também a maturidade e o envelhecimento.
II- No processo de maturidade e envelhecimento, observam-se transformações resultantes da interação entre fatores biológicos e culturais, os quais ativam os padrões de enfrentamento e recursos pessoais e sociais que são fixos ao longo da vida.
III- O climatério é um exemplo de mudança normativa de natureza genético-biológica; a aposentadoria por idade é um exemplo de mudança normativa de natureza histórica e cultural - ambas afetam as mulheres de um grupo etário em épocas próximas.
IV- A viuvez na idade adulta, doenças e morte de um filho são exemplos de influências normativas no desenvolvimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NERI, A. L. O legado de Paul Baltes à psicologia do desen 01 imento e do en elhecimento. Temas em Psicologia. v. 14, n. 1. Ribeirão Preto, jun. 2006. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdfltp/v14nllv14nla05.pdf. Acesso em: 4 ago. 2015 (adaptado).
	a)
	II e IV.
	b)
	I e III.
	c)
	I, III e IV.
	d)
	I, II, e IV.
	12.
	(ENADE, 2018) Um dos pilares da Psicologia Escolar é a valorização de experiências de interlocução entre os profissionais que atuam no contexto educacional. Psicólogo e professor precisam sempre primar pelo trabalho articulado, buscando o melhor para a escola por meio de ações em equipe. Considerando a prática de psicólogos escolares no contexto educacional, analise as sentenças a seguir:
I- À Psicologia Escolar compete oferecer consultoria à direção da instituição de ensino sobre a atuação e o desempenho dos docentes.
II- A Psicologia Escolar deve oferecer serviços de atendimento clínico aos profissionais que atuam na instituição de ensino.
III- A atuação da Psicologia Escolar na gestão dos processos educativos se dá por meio de participação nos projetos institucionais. 
IV- A Psicologia Escolar atua com diagnóstico, planejamento e execução de projetos de capacitação junto a docentes, à direção e à equipe educacional. 
V- A elaboração de propostas pedagógicas com o objetivo de pensar novas metodologias para o processo de ensino-aprendizagem deve contar com a participação da Psicologia Escolar. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: AQUINO, F. S. B. et al. Concepções e práticas de psicólogos escolares junto a docentes de escolas públicas. Revista Quadrimestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, v. 19, n. 1, p. 71-78, jan./abr. 2015.
	a)
	II, III e IV.
	b)
	III, IV e V.
	c)
	I, II e IV.
	d)
	I, III e V.
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