Disciplina 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA1

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Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Ensinar adultos não é tarefa fácil e exige muita dedicação e estudo por parte dos professores, que precisam conhecer as especificidades desta modalidade de ensino.
Nesta perspectiva, assinale a alternativa correta:
a )
O trabalho com a educação de adultos caracteriza-se sobretudo pela necessidade de se ter maior domínio de conteúdos, pois adultos exigem mais do professor.
b )
O trabalho com a educação de adultos pode ser feito com os mesmos conteúdos e metodologias utilizados com as crianças; basta estar atento ao tom de voz utilizado.
c )
As atividades de educação de adultos são muito semelhantes às desenvolvidas com crianças; apenas é necessário cuidado por parte do professor, para não ser muito impositivo.
d )
As atividades de educação de adultos podem ser realizadas com a mesma metodologia usada com crianças; o que irá diferenciar as formas de trabalho são os conteúdos selecionados.
 
e )
Quando se trabalha com adultos, é preciso reconhecer que suas expectativas, características pessoais e sociais, sua cultura e vivências são totalmente diferentes das crianças e dos adolescentes.
QUESTÃO 2
A didática se interpõe no universo cultural do professor, propiciando os elementos para a formação de sua profissionalidade e fazendo da didática "um dos conhecimentos profissionais fundamentais decisivos para o exercício da função docente" (CRUZ, 2007, p. 1101).
Sobre esta temática, assinale a alternativa correta:
a )
A didática constitui uma área curricular, mas não implica em construção teórica, pois ao ser articulada com outras áreas do conhecimento já é fortalecida como aporte para a prática.
b )
A didática na formação de professores deve representar um elemento de criticidade para o planejar e agir, sendo, entretanto, conferido maior peso aos aspectos teóricos da didática do que à sua aplicação prática.
c )
A disciplina de didática deve possibilitar o desenvolvimento de um eixo teórico que permita a análise da prática, o que, entretanto, prescinde da proximidade com outras áreas do conhecimento.
d )
A didática é importante como disciplina curricular na formação dos professores, mas somente àqueles que irão atuar em cursos de licenciatura.
 
e )
É importante que na formação do professor a disciplina de didática possibilite a articulação entre aspectos teóricos e práticos da ação docente e o diálogo com outras áreas do conhecimento.
QUESTÃO 3
Segundo Pimenta e Carvalho (2008), são considerados elementos didáticos: objetivos, planos de ação didática; métodos e técnicas de ensino; conteúdos; professor/aluno; e avaliação.
Sobre a relação professor-aluno, assinale a alternativa correta.
a )
Ainda que o professor tenha boa relação com o aluno, não deve se utilizar dessa relação para intervir no aprendizado, pois isso retira a autonomia do estudante.
b )
O uso de estratégias metodológicas diferenciadas e práticas inovadoras em sala de aula dispensa a necessidade de vínculo com o estudante, pois o aprender está centrado nas técnicas, e não no vínculo.
 
c )
Para promover um ensino compatível, que parta de metodologias adequadas, é preciso que o professor compreenda como o aluno aprende e quais suas condições de aprendizado.
d )
Se o professor constitui um bom vínculo com o estudante, isso é suficiente para que ele aprenda, não sendo necessário mobilizar recursos adicionais ou estratégias metodológicas diferenciadas.
e )
A qualidade do ensino está centrada na efetividade do aprendizado, que se pauta nas estratégias e conteúdos trabalhados, não sendo, portanto, o vínculo professor-aluno um elemento necessário.
QUESTÃO 4
O que diferencia a pedagogia da andragogia?
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta:
a )
Tanto a pedagogia como a andragogia referem-se aos processos de aprendizagem, contudo, a andragogia preocupa-se somente com a aprendizagem de adultos que não concluíram o ensino fundamental.
b )
Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, mas a andragogia tem como foco o ensino profissional, por isso sua essência é a aprendizagem no contexto empresarial.
c )
Embora pedagogia e andragogia sejam ciências da educação, a pedagogia é mais completa, uma vez que compreende os processos de aprendizagem em todos os níveis de ensino, inclusive superior, diferentemente da andragogia.
d )
Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, pois ambas se direcionam ao processo de ensino-aprendizagem, garantindo o aperfeiçoamento do ensino e a efetividade da aprendizagem.
 
e )
Tanto a pedagogia como a andragogia são ciências da educação. Porém, a pedagogia se refere mais diretamente à educação de crianças (da educação infantil ao ensino fundamental e médio).
QUESTÃO 5
A distribuição do tempo didático é fator fundamental para o sucesso do trabalho pedagógico. Considerar a distinção entre as práticas sem compartimentalizá-las é uma das variáveis de maior importância para a construção das aprendizagens.
Considerando a distribuição do tempo didático, assinale a alternativa correta:
a )
Atividades permanentes preveem, desde o início, quais propósitos desejam atingir e qual será o seu produto final, visto que todos os envolvidos nessas atividades possuem ciência do que acontecerá no período de seu desenvolvimento.
b )
Atividades permanentes são realizadas todos os dias e da mesma forma, para que sejam interiorizadas pelo aluno, que, pela repetição, passa a incorporá-las em sua rotina diária.
 
c )
Atividades permanentes são realizadas regularmente (diariamente, semanalmente ou quinzenalmente) e servem para familiarizar os estudantes com os conteúdos a serem trabalhados. Contudo, não podem ser realizadas todos os dias e da mesma forma.
d )
Atividades permanentes constituem um conjunto de propostas de trabalho que são iniciadas de forma mais simples e vão crescendo em termos de complexidade dia após dia.
e )
São atividades permanentes aquelas cuja periodicidade deve ser instituída pelo professor, levando em conta um período flexível de tempo, de forma que não se tornem repetitivas.
QUESTÃO 6
Quanto à formação do professor que trabalha com estudantes adultos, assinale a alternativa correta:
a )
A formação é necessária para o exercício da docência, mesmo que esta esteja centrada no ensino de crianças; o que importa é a ação para o aprender a ensinar continuamente.
b )
A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos tem menos importância do que as características pessoais, pois o docente deve ser simpático, extrovertido e disposto a sempre ouvir os alunos.
c )
A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos deve ter como prioridade o aprendizado de conteúdos específicos, visto que para as crianças os conteúdos têm menos peso do que para os adultos.
 
d )
A formação do professor é fundamental para o desenvolvimento da atividade docente, assim como aprender sobre o adulto a quem irá ensinar e sobre quais métodos, didáticas e teorias embasarão o trabalho.
e )
A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos deve estar centrada no desenvolvimento de competências emocionais, pois para este público elas são mais importantes do que conteúdos e conhecimentos.
QUESTÃO 7
Considerando as características da educação em espaços não formais e a sua relação com a didática, assinale a alternativa correta:
 
a )
O desempenho do estudante deve ser registrado, e o apoio e incentivo para o avanço devem ser pensados dentro de um quadro de estratégias didáticas que favoreçam o aprendizado.
b )
Os espaços de educação são não formais, mas a educação continua a ser sempre formal, o que requer estratégias didáticas, particularmente organização por ano escolar.
c )
A educação não formal também requer sistematização, por isso devem ser organizadas as estratégias e elementos didáticos, inclusive diferentes instrumentos de avaliação.d )
As estratégias didáticas para as atividades de educação não formal apenas são necessárias quando desenvolvidas no interior da escola, também havendo necessidade de sistematização.
e )
O uso de estratégias didáticas em atividades que ocorrem em espaços de educação não formal descaracteriza a modalidade ao empregar uma formalidade própria da escola.
QUESTÃO 8
Pelas particularidades da heutagogia, pode-se considerar que ela se aproxima mais da:
a )
Sociologia, pois trata-se de um estudo que requer a compreensão dos fenômenos sociais.
b )
Psicologia, pois trata-se de um estudo que implica a necessidade de autodisciplina.
c )
Biologia, pois trata-se de um estudo que exige a maturação dos mecanismos biopsicossociais.
 
d )
Andragogia, pois trata-se de um estudo que exige maturidade para propor a autoaprendizagem.
e )
Sociologia, pois compreende as relações sociais como fator de influência para que o aluno queira estudar.
QUESTÃO 9
A função da didática, historicamente, relaciona-se à arte ou técnica de ensinar, de modo a organizar os componentes necessários para que ocorra o aprendizado. Nessa perspectiva, como podemos entender a didática? Assinale a alternativa correta.
a )
Conjunto de técnicas pensadas para potencializar o ensino e, dessa forma, tornar mais profícuo o aprendizado do aluno.
 
b )
Conjunto de procedimentos para promover condições de ensino e mobilizar o processo de ensino-aprendizagem em diferentes dimensões e esferas sociais.
c )
A arte de escolher as melhores técnicas de ensino e os procedimentos de avaliação mais contemporâneos, levando em conta a área do conhecimento.
d )
A escolha por estratégias metodológicas e procedimentos de ensino que, independentemente da área de conhecimento, promovam aprendizados.
e )
A arte de escolher as melhores metodologias de ensino, combinando-as com o tipo de atividade que possa fortalecer a aprendizagem.
QUESTÃO 10
Ao longo da história da pedagogia, a didática vem permeando a formação do pedagogo por meio de diferentes concepções, e ganhando mais espaço marcadamente em três momentos históricos.
Sobre esta temática, é correto afirmar que:
a )
Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino.
 
b )
Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno.
c )
A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender.
d )
A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem.
e )
A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados.
QUESTÃO 11
A escolha do método de ensino está relacionada a uma série de fatores. Além do conteúdo e objetivos propostos, deve-se levar em conta também a quem se destina o ensino, ou seja, o aluno, sua forma de aprender, seus conhecimentos prévios e possíveis avanços (LIBÂNEO, 1994).
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa correta:
 
a )
Se não for acompanhado de uma definição clara e intencional de conteúdos e objetivos, e ainda pensado para as características específicas dos alunos, o método de ensino não resultará em aprendizado.
b )
A escolha de um bom método de ensino é garantia de efetividade no processo de ensino-aprendizagem, por isso o professor precisa dominar métodos e técnicas de ensino.
c )
A escolha adequada de um bom método de ensino é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem, ficando todos os outros elementos didáticos condicionados ao método.
d )
A definição do conteúdo é elemento fundamental. Assim, a escolha do método passa a ter menos relevância, pois é mais importante o que se aprende do que o como se aprende.
e )
A escolha de métodos e técnicas de ensino deve ter como critério único os conteúdos a serem trabalhados, pois são elementos primordiais no processo de ensino-aprendizagem.
QUESTÃO 12
O método, de forma simplista, pode ser definido como o caminho ou meio para se obter um objetivo específico. Conforme suas raízes etimológicas, do grego meta ( = para) + odos ( = caminho), indica o caminho escolhido para se atingir determinado fim (MANFREDI, 1996).
Considerando a afirmação, assinale a alternativa correta:
a )
A perspectiva teórica do método é um elemento a ser evitado, pois tira do aluno a possibilidade de escolher como quer aprender e reduz a autonomia do professor para o ensino.
b )
O método, por sua importância no processo de ensino-aprendizagem, deve ser totalmente dominado pelo professor, pois é a garantia de um ensino de qualidade.
c )
O método contribui para que o professor realize um diagnóstico quanto às suas ações, identificando possíveis lacunas no aprendizado do aluno e redirecionando sua prática.
 
d )
A perspectiva teórica do método implica uma visão de mundo e a forma de abordar a realidade. Em consequência, os conhecimentos produzidos a partir dessa perspectiva de mundo se aproximam dessa visão.
e )
O método, por suas especificidades, define os conteúdos que serão abordados em determinada disciplina, contribuindo para sua distribuição no currículo.
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