Prova Final Met Dança 3

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) apresentam os conteúdos programáticos das disciplinas divididos em blocos temáticos. Na educação física, foram instituídos três blocos de conteúdos assim denominados: Atividades Rítmicas e Expressivas, Conhecimento sobre o Corpo; e Esportes, Jogos, Lutas e Ginásticas. Com relação ao bloco de conteúdos Atividades Rítmicas e Expressivas, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Os conhecimentos sobre o corpo, como as questões relativas à prática de atividades físicas para a criação de hábitos saudáveis, da infância até a vida adulta, são abordados nesse bloco.
	
	b) As danças urbanas, danças de rua, danças folclóricas, danças de salão, danças contemporâneas não estão inseridas no bloco de Atividades Rítmicas e Expressivas.
	
	c) Este bloco contempla as manifestações da cultura corporal, como as danças e brincadeiras cantadas, com a intenção de expressão e comunicação.
	
	d) As manifestações da cultura corporal tratadas neste bloco fazem referência aos esportes, jogos, lutas e ginásticas.
	 
	 
	2.
	Em um edital proposto pela Secretaria Estadual da Educação de Santa Catarina, os professores efetivos poderiam pleitear a realização de projetos de pesquisa na escola envolvendo a dança escolar. Diante disso, para pleitear, o professor deveria construir um projeto de pesquisa e seguir os procedimentos designados no edital. Um dos componentes que devem ser determinados para a construção do projeto de pesquisa é o tipo de pesquisa. Sobre a pesquisa experimental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Envolve a coleta de dados em campo.
(    ) Caso envolva seres humanos, a pesquisa deverá passar pelo Comitê de Ética em Pesquisa por meio da submissão na Plataforma Brasil.
(    ) Quando a pesquisa abrange estudantes menores de 18 anos, é necessária a aprovação dos pais para a participação dos menores na pesquisa.
(    ) Realizada somente com pesquisas já publicadas na área.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - F.
	
	b) V - F - F - V.
	
	c) F - F - V - V.
	
	d) F - V - F - F.
	 
	 
	3.
	A dança consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais como conteúdo das disciplinas de educação física e de Artes sob enfoques diferentes em cada uma delas. Para Artes, a dança visa aos aspectos criativos e à concepção como linguagem artística. Na Educação Física, os alunos, por meio das danças e brincadeiras ?poderão conhecer as qualidades do movimento expressivo como leve/pesado, forte/fraco, rápido/lento, fluido/interrompido, intensidade, duração, direção, sendo capaz de analisá-los a partir destes referenciais; conhecer algumas técnicas de execução de movimentos e utilizar-se delas; ser capazes de improvisar, de construir coreografias, e, por fim, de adotar atitudes de valorização e apreciação dessas manifestações expressivas?. (BRASIL, 1997, p. 46). Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. ? Brasília: MEC/SEF, 1997.
	
	a) As atividades práticas das aulas serão as mesmas, o que sugere aos professores utilizarem o mesmo planejamento.
	
	b) As aulas de dança em Artes e Educação Física tendem a ser as mesmas, o que as tornam repetitivas para os alunos.
	
	c) Os alunos irão aprender a dança sob enfoques diferentes, o que proporciona um amplo e diversificado conhecimento sobre o conteúdo.
	
	d) Os objetivos da dança em Artes e Educação Física são iguais.
	 
	 
	4.
	Através da dança escolar, contribuímos para o desenvolvimento das capacidades psicomotoras das crianças. São capacidades da psicomotricidade: esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização espaço-temporal, praxia fina, praxia global. Com relação à praxia global, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Coordenação da função motora fina que exige o controle visual para a manipulação de objetos.
	
	b) Capacidade que caracteriza o tempo de realização do movimento como lento, rápido, sucessivo, simultâneo.
	
	c) Capacidade física de coordenação dos movimentos complexos e globais do corpo a partir da ação dos grupos musculares.
	
	d) Sustentação do tônus dos músculos para a manutenção das posições das partes do corpo.
	 
	 
	5.
	Com relação aos benefícios da dança escolar, os alunos devem aprender sobre os aspectos referentes à saúde do corpo e da mente; compreender que a prática de atividades físicas e a dança propiciam qualidade de vida. Quanto à sensibilização referente à vida saudável, analise as sentenças a seguir: 
I- Os alunos devem aprender a criar autonomia para ultrapassar os limites do próprio corpo.  
II- Os alunos devem compreender as práticas corporais e a dança como um direito do cidadão ao lazer e à saúde. 
III- Os alunos devem aprender que, por meio da dança e demais práticas corporais, adquire-se bem estar físico e qualidade de vida. 
IV- Os alunos devem estabelecer relação entre a promoção da qualidade de vida com as práticas corporais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 
	 
	6.
	A dança contemporânea internalizou o aspecto da improvisação aos seus movimentos, utilizando a criatividade para uma expressão corporal autocriadora que se afasta das imitações, precisão e repetição apenas técnica. Quanto à dança improvisação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É uma maneira de inovar os movimentos existentes.
(    ) É a junção da execução do movimento aliado à liberdade de criação.
(    ) Compreende o planejamento prévio e execução técnica dos movimentos.
(    ) Significa praticar a dança com a busca pelas novas criações.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - F.
	
	b) V - F - V - V.
	
	c) V - V - F - V.
	
	d) V - F - F - V.
	 
	 
	7.
	Durante uma das aulas de Educação Física escolar do 6º ano, o professor verificou a dificuldade dos escolares em realizar atividades rítmicas que requerem coordenação motora. Desse modo, identificou a necessidade de realizar alguns testes para verificar como está o processo de aprendizagem e desenvolvimento motor dos escolares com a possibilidade de sistematizar os dados e produzir um texto científico diante das dificuldades encontradas na realização dos movimentos rítmicos. Para tanto, coletará dados quanto ao processo de desenvolvimento motor por meio do protocolo de avaliação motora de Rosa Neto (2002). Diante disso, realizará uma única coleta de dados. Na pesquisa científica, o procedimento de realizar apenas uma coleta ilustra um tipo específico de pesquisa. Considerando isso, assinale a alternativa CORRETA que caracteriza esse tipo de pesquisa:
FONTE: ROSA NETO, F. Manual de avaliação motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
	
	a) Revisão sistemática.
	
	b) Pesquisa de campo descritiva.
	
	c) Revisão bibliográfica.
	
	d) Pesquisa de campo experimental.
	 
	 
	8.
	As atividades rítmicas e expressivas são manifestações da cultura corporal que têm como características a intenção de expressão e comunicação mediante gestos e a presença de estímulos sonoros como referência para o movimento corporal. Levando em consideração esta temática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O bumba-meu-boi, o maracatu, o frevo, o afoxé, a catira, o baião, o xote e o xaxado não são manifestações rítmicas.
(    ) A expressão corporal pode ser sintetizada em movimentos do corpo.
(    ) As atividades rítmicas e expressivas abordam o conteúdo de danças e ritmos, exceto o de brincadeiras cantadas.
(    ) As atividades rítmicas e expressivas fazem parte da cultura popular brasileira.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - F.
	
	b) V - F - F -V.
	
	c) F - F -V - V.
	
	d) F - V - F - V.
	 
	 
	9.
	O professor de educação física propôs aos alunos dos anos finais participarem do evento ?Show de talentos?, que acontece anualmente na escola. Para tanto, os alunos devem apresentar uma dança com movimentos organizados e combinados de modo sequencial, acompanhando o ritmo musical de preferência. Considerando a proposta do professor, como deve ser denominada a apresentação de dança solicitada aos alunos?
	
	a) Seminário.
	
	b) Coreografia.
	
	c) Dramatização.
	
	d) Exposição.
	 
	 
	10.
	Nas vivências propiciadas no ambiente escolar, a criança, por meio das práticas corporais, produz conhecimentos mais complexos, isto é, possibilita o aprimoramento da criatividade e sensações diferentes. Entre os conteúdos que permitem o desenvolvimento das práticas corporais na escola, pode-se desenvolver a dança e as atividades rítmicas. A respeito da dança e das atividades rítmicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São exemplos de instrumentos de expressão corporal: a voz, o som, o ritmo, o movimento e o espaço. 
(    ) A percussão corporal não é uma atividade rítmica.
(    ) Especificamente, na música, o ritmo é determinado pela melodia, podendo ser lento, moderado ou acelerado.
(    ) A dança pode possibilitar a inclusão na escola quando for desenvolvida, tendo como intuito a técnica e a aprendizagem mecânica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - V.
	
	b) V - V - F - F.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) F - V - V - V.
	 
	 
	11.
	(ENADE, 2007) O diagnóstico dos interesses e formas de interação de um grupo de dança revelou uma tendência a atitudes individualistas por parte da maioria dos seus integrantes. Este contexto levou o profissional de educação física a introduzir, no seu planejamento, situações-problema, com o objetivo de fortalecer a coesão social.
Nessa situação hipotética, qual deve ser a iniciativa desse profissional?
	
	a) Tornar mais atraentes os espaços e cenários para os ensaios de dança.
	
	b) Tematizar vivências musicais selecionadas por ele entre as preferências dos participantes do grupo.
	
	c) Convidar um coreógrafo de reconhecimento nacional para criar uma coreografia especial para o grupo.
	
	d) Incluir práticas de consciência corporal na estrutura dos ensaios de dança.
	 
	 
	12.
	(ENADE, 2011) A Educação Física adaptada para pessoas com necessidades especiais não se diferencia da Educação Física escolar em seus conteúdos, mas compreende técnicas, métodos e formas de organização que podem ser aplicados em atividades com indivíduos com necessidade especial. É um processo de atuação docente com planejamento, visando atender às necessidades dos alunos.
PORQUE 
A Educação Física na escola constitui significativa oportunidade que favorece a participação de crianças e jovens em jogos e danças adequados as suas possibilidades e lhes proporciona valorização e integração em um mesmo mundo. As aulas de Educação Física, quando adaptadas a estudantes com necessidades especiais, possibilitam a vivência e a compreensão de habilidades e a inserção social de tais estudantes no grupo escolar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	b) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
	
	c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
	
	d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.