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Acadêmico: Daiane dos Santos Silva (1628331)
Disciplina: Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655902) ( peso.:1,50)
Prova: 23452302
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
A dança acompanha a evolução da humanidade e vem desempenhando
um importante papel para a comunicação e a expressão. ?Existem
indícios de que o homem dança desde os tempos mais remotos. Todos os
povos, em todas as épocas e lugares dançaram. Dançaram para expressar
revolta ou amor, reverenciar ou afastar deuses, mostrar força ou
arrependimento, rezar, conquistar, distrair, enfim, viver!? (TAVARES, 2005,
p. 12). Considerando a história da dança, analise as seguintes sentenças: 
I- A dança teve origem nos primeiros gestos e movimentos dançados que
as civilizações pré-históricas usavam para se comunicar.  
II- Durante a Idade Média, a dança era conhecida pelo dualismo cristão, ou
seja, era considerada tanto um pecado como uma atividade angelical.   
III- Os camponeses tiveram as suas danças copiadas e adaptadas pela
aristocracia que vivia nos palácios.    
IV- No Renascimento, a dança passa por uma transformação, deixando de
ser instintiva e primitiva, para se tornar uma dança com passos
elaborados, conhecida como balé. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: TAVARES, Isis Moura. Educação, corpo e arte. Curitiba: IESDE,
2005. Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd146/danca-um-
instrumento-de-pluralidade.htm>. Acesso em: 15 jan. 2016.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 * Observação: A questão número 1 foi Cancelada.
2. A dança consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais como conteúdo
das disciplinas de educação física e de Artes sob enfoques diferentes em
cada uma delas. Para Artes, a dança visa aos aspectos criativos e à
concepção como linguagem artística. Na Educação Física, os alunos, por
meio das danças e brincadeiras ?poderão conhecer as qualidades do
movimento expressivo como leve/pesado, forte/fraco, rápido/lento,
fluido/interrompido, intensidade, duração, direção, sendo capaz de
analisá-los a partir destes referenciais; conhecer algumas técnicas de
execução de movimentos e utilizar-se delas; ser capazes de improvisar, de
construir coreografias, e, por fim, de adotar atitudes de valorização e
apreciação dessas manifestações expressivas?. (BRASIL, 1997, p. 46).
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
Curriculares Nacionais: Educação física / Secretaria de Educação
Fundamental. ? Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) As aulas de dança em Artes e Educação Física tendem a ser as mesmas,
o que as tornam repetitivas para os alunos.
 b) Os objetivos da dança em Artes e Educação Física são iguais.
 c) As atividades práticas das aulas serão as mesmas, o que sugere aos
professores utilizarem o mesmo planejamento.
 d) Os alunos irão aprender a dança sob enfoques diferentes, o que
proporciona um amplo e diversificado conhecimento sobre o conteúdo.
3. As atividades rítmicas e expressivas são manifestações da cultura
corporal que têm como características a intenção de expressão e
comunicação mediante gestos e a presença de estímulos sonoros como
referência para o movimento corporal. Levando em consideração esta
temática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O bumba-meu-boi, o maracatu, o frevo, o afoxé, a catira, o baião, o
xote e o xaxado não são manifestações rítmicas.
(    ) A expressão corporal pode ser sintetizada em movimentos do corpo.
(    ) As atividades rítmicas e expressivas abordam o conteúdo de danças
e ritmos, exceto o de brincadeiras cantadas.
(    ) As atividades rítmicas e expressivas fazem parte da cultura popular
brasileira.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F -V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
4. A ludicidade muda o comportamento infantil, buscando a autonomia da
criança e valorizando a afetividade que envolve o processo do aprender.
Brincando, as crianças aprendem a cooperar com os companheiros, a
obedecer as regras do jogo, a respeitar os direitos dos outros, a acatar a
autoridade, a assumir responsabilidade, a aceitar penalidades que lhe são
impostas, a dar oportunidades aos demais; enfim, a viver em sociedade
(ROJAS, 2006). Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Ludicidade.
II- Jogos.
III- Brinquedo.
IV- Brincadeira. 
(    ) Recurso manipulável que auxilia as crianças na compreensão do
mundo. 
(    ) Atividades que apresentam um sistema de regras. 
(    ) Fenômeno que estimula a imaginação da criança.    
(    ) Atividade que expõe a criatividade e a espontaneidade da criança.   
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ROJAS.L. O Lúdico: hora de ensinar x hora de brincar. 2006.
Disponível em: <http:// www.anped.org.br>. Acesso em: 20 jan. 2016.
 a) III - I - IV - II.
 b) III - II - I - IV.
 c) I - IV - III - II.
 d) IV - II - III - I.
5. A educação física tem como objetivo aperfeiçoar a noção espaço-
temporal dos alunos, ou seja, pretende-se que percebam seu corpo em
determinado espaço em relação a si mesmo, com relação aos objetos e
às outras pessoas. A dança é uma manifestação da cultura corporal que
propicia essa aprendizagem. Analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos desenvolvem a consciência corporal por meio da dança,
gradativamente, conforme assimilam as formas de movimentos e os
diferentes sons. 
II- A dança enaltece a percepção espaço/temporal, levando os alunos a
compreenderem os movimentos do próprio corpo. 
III- A dança estimula o sistema sensório-motor, consolidando o
desenvolvimento da criança. 
IV- A dança interfere negativamente na construção da imagem corporal.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
6. Em uma escola de Ensino Médio, o professor de educação física propôs
aos alunos uma apresentação de estilos de dança de acordo com a
preferência de cada grupo. O objetivo foi repensar o espaço escolar como
um lugar que oportuniza os diferentes gostos pela música e dança,
salientando a participação e a inclusão dos alunos. Com relação ao
objetivo proposto para a atividade, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Que evitem as coreografias com temáticas discriminatórias e
sensualizadas recorrentes na mídia.
(    ) Que as músicas e as coreografias tragam conteúdo que influencie
positivamente no comportamento e nas atitudes dos alunos. 
(    ) Que as músicas e as danças tragam a diversidade cultural como uma
forma de valorização da cultura do país.  
(    ) Que alguns estilos musicais sejam excluídos das apresentações
porque não representam o gosto musical da maioria da turma.    
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - F.
7. A partir do desenvolvimento social, os seres humanos construíram formas
de expressão corporal. Particularmente, a dança atingiu seu apogeu na
Antiguidade. Entretanto, devido às influências que sofreu pelos vários
povos, em alguns momentos, foi fragmentada. Os romanos foram um dos
povos que a fragmentaram. No Renascimento, a dança volta a florescer.
Neste momento surge o balé. Outra dança popular desenvolvida foi o
Basse Dance. Levando em consideração as características do Basse
Dance, analise as opções a seguir:
I- Dança no plano horizontal. 
II- Dança cortesã popular no século XV.
III- Desenvolve-se no plano vertical.
IV- No seu desenvolvimento, os pés nunca saíam do solo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I, II e IV estão corretas.b) As opções II, III e IV estão corretas.
 c) As opções I, II e III estão corretas.
 d) As opções I, III e IV estão corretas.
8. A dança tem sua essência nos movimentos próprios do ser humano e sua
interação com o meio. Como manifestação e forma de expressão corporal
permeiam os significados atribuídos pelos indivíduos e suas vivências. A
partir dessa construção social desenvolveu e desenvolve diversos tipos de
danças, como, por exemplo, danças urbanas; danças brasileiras; danças
de salão; danças eruditas; danças e coreografias associadas a
manifestações musicais. Sobre a dança teatro, assinale a alternativa
CORRETA que indica seu precursor:
 a) Kurt Jooss, que promoveu a mistura entre balé clássico, artes visuais e
teatro.
 b) Émile Jasques Dalcroze, que promoveu a mistura entre balé moderno,
dança clássica e teatro.
 c) François Delsarte, que promoveu a mistura entre balé clássico, dança
clássica e teatro.
 d) Ted Shawn, que promoveu a mistura entre balé clássico, dança moderna e
teatro.
9. O início do século XX foi marcado por um período de muitas mudanças.
Na dança, Isadora Duncan (1878-1927) e Ruth St. Denis (1878-1968)
foram algumas das personalidades que idealizaram mudanças no
contexto da dança que originaram a dança moderna (SOARES; XIMENES,
2008). Sobre a dança no século XX, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Isadora Duncan revolucionou a dança, inspirada na arte grega,
dançando descalça.
(    ) Nova York, nos anos 30, foi considerada a capital da dança, e o Jazz e
o Sapateado invadiram os clubes noturnos.
(    ) Teatros e escolas foram fechados, fazendo a Dança Moderna perder
espaço, e o Balé Clássico voltou com força total.
(    ) O francês François Delsarte foi considerado um dos precursores da
Dança Moderna a partir do seu estudo em Estática, Dinâmica e Semiótica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, M. V.; XIMENES, M. A. História da dança e a história da
moda dançam juntas na revolução da indumentária na belle époque: a
conquista do corpo pela mulher. Anais do colóquio da moda, 2008.
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - F - V.
10.Por meio da Educação Física, é possível trabalhar a dança e as atividades
rítmicas nos mais diversos espaços de ensino. Para isso, é necessário que
o educador saiba diferenciar e conceituar as diferenças existentes entre
dança, atividades rítmicas e expressão corporal. Sobre o exposto, analise
as sentenças a seguir:
I- Expressão corporal é manifestar as coisas sentidas através dos
movimentos do corpo.
II- Dança é uma forma de comunicação e expressão corporal.
III- A dança está inserida dentro do bloco de conteúdos denominados
atividades rítmicas e expressivas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.