Prova de Metodologia do Ensino da Educação Física I

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Prova de Metodologia do Ensino da Educação Física I - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
O autor Tomaz Tadeu da Silva divide a teoria de currículos na educação em três grupos, sendo eles: teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas. Nas sentenças a seguir, classifique como tradicionais alguns currículos presentes na educação, assinalando com F (falso) e V (verdadeiro):
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Métodos ginásticos
· (   )Escolanovismo
· (   )Esportivista
· (   )Saúde renovada
· (   )Crítico emancipatório
A sequência correta é:
A - V,V,V,V,F 
B - V,V,V,V,V 
C - F,V,F,V,F 
D - F,F,F,V,V 
E - V,F,F,V,F 
Questão 2 de 5
É preciso que as diferenças estejam no centro da ação pedagógica, mas no sentido de reconhecê-las e não o de tolerá-las. Há uma luta micropolítica, antifascista, que tem que ser travada incansavelmente no cotidiano escolar. Não se trata, aqui, de enunciar palavras de ordem, sem nenhum significado, mas sim, de pensar sobre o direito à diferença. No que tange aos diferentes componentes curriculares e, em especial à Educação Física, Neira (2014) defende que uma prática pedagógica sensível às diferenças culturais parte do princípio de que um bom ensino é aquele que considera:
A - A indiferença no âmbito escolar, proporcionando a participação equitativa das múltiplas identidades, aspecto central em uma escola que não possui compromisso com a apropriação crítica da cultura corporal.
B - O planejamento como forma de atuação docente de modo educacional, social e técnico, sensibilizando os estudantes para o fato de que a origem e os processos de transformação não marcam manifestações corporais na sociedade. 
C - O patrimônio da comunidade e abre espaço para a diversidade de etnias, classes sociais, religiões, gêneros e demais marcadores sociais que perpassam a cultura corporal das populações estudantis.check_circleResposta correta
D - A articulação de conteúdos que não fujam do planejamento, visto que planejamento é algo único e que não pode ser modificado no decorrer da aula. 
E - A prática pedagógica como forma de transtorno e proposição de experiências diversas, assumindo um posicionamento imaturo diante as práticas corporais.
Questão 3 de 5
No currículo de Educação Física, existe uma organização das atividades de ensino, orientada e alinhada às pretensões da Base Nacional Comum Curricular. Dentre as orientações didáticas que organizam as situações de ensino, o mapeamento se faz presente. Qual é a sua finalidade? Assinale alternativa correta:
A - Busca compreender como a manifestação em foco (tema) é organizada e representada em outros espaços por estudantes e grupos culturais.
B - Oferece oportunidade para que práticas além daquelas dominantes assumam lugar de destaque nas escolas.
C - É a orientação didática que definirá qual o tema e a tematização que os docentes irão escolher para realizar o estudo. Para essa escolha, é necessário que haja articulação com o cotidiano dos estudantes.check_circleResposta correta
D - São os discursos que a legitimam nos diferentes espaços onde acontecem, quais relações estabelecem entre o tema e aspectos políticos, sociais, artísticos.
E - Coloca em destaque todo o processo histórico, social, cultural que determinada prática corporal percorreu, desde seu aparecimento até os dias contemporâneos.
Questão 4 de 5
A Educação Física passou por mudanças significativas desde que ingressou no currículo escolar. Sua maior mudança, no que se refere ao campo epistemológico, aconteceu em meados dos anos 90, quando o MEX lança os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), um documento amplo que especificava uma série de objetivos a serem desenvolvidos nas escolas brasileiras. O documento entende a Educação Física como uma cultura corporal. Ao abraçar a cultura corporal como objeto de estudo, como o corpo passa a ser considerado? Analise as alternativas e marque V para verdadeiras e F para falsas: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Os movimentos corporais passam a transmitir ideias, comunicar cultura.
· (   )Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais em que se fundamenta a sociedade.
· (   )Uma espécie de texto, passível de ser lido, interpretado e ressignificado a partir dos diferentes contextos em que as práticas corporais acontecem.
· (   )Organizar a tarefa educativa de modo coerente.
· (   )Realizar um trabalho mais dialógico entre a prática pedagógica.
A sequência correta é:
A - F,V,V,V, V 
 B - V,F,V,F,F 
C - V,V,F,F,V 
D - F,F,V,V,F 
E - V,V,V,F,F 
Prova de Metodologia do Ensino da Educação Física I - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2
Questão 5 de 5
A BNCC tem, nas suas primeiras páginas, as aprendizagens essenciais que garantirão aos estudantes o desenvolvimento das chamadas competências gerais. Dentro desse contexto, qual é o significado de competência?
A - Competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalhocheck_circleResposta correta
B - Competência é definida como práticas de pensamento que marcam os diversos grupos culturais que coexistem nela.
C - Competência é definida como um discurso influenciador da compreensão da realidade, pois é a partir dele que os significados são produzidos, circulam e são validados. 
D - Competência é definida como mecanismo de poder e autoconhecimento, habilidades e dinâmicas sensíveis aos mecanismos de poder.
E - Competência é definida como uma estrutura de ato de poder, agregando conhecimentos para resolução dos problemas sociais e culturais.