Gabarito Pensamento computacional- semana 6

Prévia do material em texto

06/04/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/2930/quizzes/9793/take 1/7
1 ptsPergunta 1
Educação Infantil (0 a 5 anos de idade); Ensino Fundamental (anos iniciais: do 1º ao 5º ano; anos finais: do 6º ao 9º
ano); Ensino Médio (dois anos de duração).
Educação Infantil (0 a 5 anos de idade); Ensino Fundamental (anos iniciais: do 1º ao 5º ano; anos finais: do 6º ao 9º
ano); Ensino Médio (três anos de duração).
Educação Infantil (0 a 4 anos de idade); Ensino Fundamental (anos iniciais: do 1º ao 5º ano; anos finais: do 6º ao 9º
ano).
Educação Infantil (0 a 4 anos de idade); Ensino Fundamental (anos iniciais: do 1º ao 4º ano; anos finais: do 5º ao 8º
ano); Ensino Médio (dois anos de duração).
Educação Infantil (0 a 5 anos de idade); Ensino Fundamental (anos iniciais: do 1º ao 4º ano; anos finais: do 5º ao 8º
ano); Ensino Médio (dois anos de duração).
São etapas da Educação Básica:
1 ptsPergunta 2
Estados e escolas.
Diretores e professores.
Alunos e escolas.
Escolas e diretores.
Estados e municípios.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não é um currículo, mas sim um orientador
curricular. Os currículos devem ser elaborados por:
1 ptsPergunta 3
Fundamentos da Ciência da Computação - Algoritmos.
Fundamentos da Ciência da Computação - Tecnologias atuais.
A concepção das Diretrizes para Ensino de Computação na Educação Básica da SBC está
embasada nos:
06/04/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/2930/quizzes/9793/take 2/7
Fundamentos da Ciência da Computação - Letramento.
Fundamentos da Ciência da Computação - Conceitos de Computação.
Fundamentos da Ciência da Computação - Mundo Digital.
1 ptsPergunta 4
Assinale verdadeiro ou falso em relação às contribuições da Computação para a formação do
jovem do século XXI:
FALSO Formar jovens com capacidade de utilizar jogos eletrônicos.
VERDADEIRO Permitir a compreensão plena do mundo, cada vez mais conectado e imerso
em tecnologias digitais essencialmente.
FALSO Usar ferramentas básicas para edição de texto, planilhas e apresentação de
documentos.
VERDADEIRO Aumentar a capacidade de aprendizagem e resolução de problemas,
provendo novas formas de expressão e pensamento.
VERDADEIRO Servir como ferramenta de apoio ao aprendizado das demais disciplinas.
1 ptsPergunta 5
O desenvolvimento das competências gerais da BNCC é baseado nos fundamentos da
Computação. Examine as seguintes assertivas referentes às competências específicas da
Computação e assinale verdadeiro ou falso.
VERDADEIRO Entender os princípios da Ciência da Computação.
VERDADEIRO Formular, resolver e analisar problemas.
FALSO Conhecer tecnologias.
VERDADEIRO Aplicar fundamentos da computação em diferentes contextos.
06/04/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/2930/quizzes/9793/take 3/7
FALSO Argumentar e mobilizar.
FALSO Cooperar e transformar.
VERDADEIRO Desenvolver projetos usando Computação.
VERDADEIRO Compreender e transformar o mundo.
1 ptsPergunta 6
Nas Diretrizes para Ensino de Computação na Educação Básica da SBC, os conhecimentos
da área de Computação estão organizados em três eixos. Examine as seguintes assertivas
referentes aos eixos da SBC e assinale verdadeiro ou falso.
Qual dos eixos a seguir não é proposta da SBC?
VERDADEIRO Pensamento Computacional (Abstração, Automação e Análise).
VERDADEIRO Mundo Digital (Codificação, Processamento e Distribuição).
FALSO Pensamento Computacional (Decomposição, Automação e Análise).
VERDADEIRO Cultura Digital (Letramento Digital, Cidadania Digital, e Tecnologia e
Sociedade).
FALSO Cultura Digital (Abstração, Cidadania Digital, e Tecnologia e Sociedade).
FALSO Mundo Digital (Tecnologia, Processamento e Distribuição).
1 ptsPergunta 7
O Currículo de Referência do CIEB está organizado em três eixos, subdivididos em conceitos
que propõem o desenvolvimento de uma ou mais habilidades, para as quais são sugeridas
práticas pedagógicas, avaliações e materiais de referência. Examine as alternativas no que diz
respeito aos eixos do currículo do CIEB e assinale verdadeiro ou falso.
06/04/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/2930/quizzes/9793/take 4/7
FALSO Mundo Digital (Abstração, Cidadania Digital, e Tecnologia e Sociedade).
VERDADEIRO Tecnologia Digital (Representação de Dados, Hardware e Software, e
Comunicação e Redes).
FALSO Cultura Digital (Abstração, Cidadania Digital, e Tecnologia e Sociedade).
VERDADEIRO Pensamento Computacional (Abstração, Algoritmos, Decomposição e
Reconhecimento de Padrões).
VERDADEIRO Cultura Digital (Letramento Digital, Cidadania Digital, Tecnologia e
Sociedade).
FALSO Tecnologia Digital (Algoritmos, Hardware e Software, e Comunicação e
Redes).
FALSO Pensamento Computacional (Abstração, Algoritmos e Reconhecimento de
Padrões).
1 ptsPergunta 8
A atividade Mapa da Turma da Mônica, proposta por Brackmann e apresentada por Silva
como prática pedagógica, tem como objetivo encontrar o menor caminho entre o ponto inicial
(personagem 1) e o ponto final (personagem 2), e descrever o caminho utilizando setas
direcionais.
1 2
O personagem não pode sobrepor a árvore durante o caminho. O rio (representado pelos
quadrados de cor azul) não pode ser atravessado em qualquer ponto, nesse caso deve-se
usar a ponte (representada pelos quadrados de cor marrom).
 http://www.computacional.com.br/index.html#atividades1
 https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/191251/silva_lcl_me_sjrp.pdf#page=822
 
06/04/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/2930/quizzes/9793/take 5/7
↓ → → → ↓ → ↓ ↓
→ → → → ↓ ↓ ↓ ↓
↓ ↓ → → → → ↓ ↓
↓ ↓ → ← → ↓ ↓ →
↓ ↓ → ← → → ↓ ↓
Qual o menor caminho entre o personagem Chico Bento e o personagem Cascão?
1 ptsPergunta 9
A atividade Mapa da Turma da Mônica, proposta por Brackmann e apresentada por Silva
como prática pedagógica, tem como objetivo encontrar o menor caminho entre o ponto inicial
(personagem 1) e o ponto final (personagem 2), e descrever o caminho utilizando setas
direcionais.
1 2
O personagem não pode sobrepor a árvore durante o caminho. O rio (representado pelos
quadrados de cor azul) não pode ser atravessado em qualquer ponto, nesse caso deve-se
usar a ponte (representada pelos quadrados de cor marrom).
 http://www.computacional.com.br/index.html#atividades1
 https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/191251/silva_lcl_me_sjrp.pdf#page=822
 
06/04/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/2930/quizzes/9793/take 6/7
↑ → → → → → → →
↑ ↑ ↑ → → → → → → → → ↓ ↓ ←
↑ ↑ ↑ → → → → → → → ↓ ↓
→ → → → → → → ↑ ↑
↑ → → → ↓ → → → →
Qual o menor caminho entre a personagem Mônica e o personagem Cascão?
1 ptsPergunta 10
↑ ↑ →
→ ← ↑
Observe a representação a seguir:
Qual sequência leva o “Pac-Man” até o fantasma pelo caminho indicado em amarelo?
06/04/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/2930/quizzes/9793/take 7/7
Salvo em 12:05 
→ ↑ →
↑ → →
→ → ↑
Enviar teste