Avaliação II - Individual FLEX - Didática e Metodologia do Ensino de Informática - LIN01

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Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01) 
Avaliação II - Individual FLEX 
 
 
1. O planejamento da aula de informática deve seguir alguns objetivos para seu bom desempenho, 
como conteúdos e agendamento de aulas. O planejamento é uma atividade permanente, que 
permeia todo o processo de ensino- aprendizagem e que deve ser desenvolvido em conjunto com o 
professor regente e o professor de informática. Nesse movimento, a utilização do computador na 
educação compreende uma ampla gama de possibilidades que permitem à escola e ao professor 
dinamizarem o processo de ensino-aprendizagem com aulas mais motivadoras. Sobre as estratégias 
de ensino indicadas nas aulas que ocorrem nos laboratórios de informática, analise as opções a 
seguir: 
 
I- Estudo prévio do software utilizado. 
II- Elaboração do plano de aula. 
III- Capacitação dos professores que utilizam laboratório de informática. 
IV- Utilização de computadores com o Windows XP. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As opções I, II e III estão corretas. 
b) Somente a opção II está correta. 
c) As opções I e IV estão corretas. 
d) As opções II, III e IV estão corretas. 
 
2. A informática na educação compreende a inserção do computador no processo de aprendizagem 
dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação. Para disponibilizar novos 
conhecimentos, a informática deve ser planejada e introduzida nas disciplinas escolares de forma a 
melhorar e ampliar a aprendizagem dos profissionais da educação e dos alunos. Sobre onde está 
inserida a informática como ferramenta pedagógica na escola, analise as opções a seguir: 
 
I- Nos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
II- No plano de estudos operacional e no plano plurianual. 
III- Nos manuais de marcas. 
IV- Em ambientes e projetos de informática. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As opções II e III estão corretas. 
b) As opções I e IV estão corretas. 
c) As opções II e IV estão corretas. 
d) Somente a opção III está correta. 
 
 
3. No desenvolvimento do Projeto Político-Pedagógico, é importante a participação do professor de 
informática, pois 
ele detém informações sobre conteúdos, acessos e sobre a estrutura dos laboratórios na escola. 
Este desenvolvimento contempla objetivos pedagógicos que devem ser atingidos pelos professores 
e por seus alunos. Sobre esses objetivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Disponibilizar as tecnologias nas atividades diárias e disponibilizar novas informações. 
( ) Disponibilizar acesso a qualquer tipo de conteúdo e representação da informação. 
( ) Desenvolver habilidades de pesquisa e conhecimento das ferramentas de informática. 
( ) Desenvolver organização das informações, gabaritos e conhecimentos específicos através das 
tecnologias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - F. 
b) V - V - F - F. 
c) F - F - V - V. 
d) V - F - F - F. 
 
4. Cada dia surgem novas maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e 
favorecer o processo 
de aprendizagem. O Programa Nacional de Informática na Educação - Proinfo - busca a introdução 
das tecnologias de informação e comunicações na rede pública de ensino, bem como objetiva 
capacitar os profissionais da educação para a utilização dos computadores na prática educacional. 
Buscou introduzir a informática na escola, com a adequação física e profissionais que pudessem 
gerenciar, garantir a instalação de recursos tecnológicos. Sobre o Programa Nacional de informática 
na educação, assinale a alternativa INCORRETA: 
a) O Programa Nacional de Informática na Educação busca incorporar as novas tecnologias de 
informática ao fazer diário dos professores, num modelo de construção compartilhada de 
conhecimento. 
b) O Programa Nacional de Informática na Educação objetiva instalar recursos tecnológicos nas 
escolas que mostrarem capacidade física de recebê-los e recursos humanos para gerenciá-los. 
c) O Programa Nacional de Informática na Educação não objetiva propiciar suporte técnico às 
escolas, mas estimular a interligação de computadores nas escolas públicas para possibilitar a 
formação de uma rede de comunicações vinculada à educação. 
d) O Programa Nacional de Informática na Educação fomenta a mudança de cultura no sistema 
público de ensino, de forma a preparar o educando para interagir numa sociedade 
tecnologicamente desenvolvida. 
 
5. No planejamento são expressos os objetivos a serem alcançados e a previsão de ações 
administrativas e pedagógicas a serem executadas pela equipe escolar. A construção do projeto 
pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade em delinear a própria 
identidade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 prevê, em seu artigo 12, 
inciso I, a necessidade de toda escola elaborar e executar seu projeto pedagógico. Sobre o projeto 
político-pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A construção do projeto político-pedagógico corresponde ao planejamento global da 
instituição; construído coletivamente, representa um caminho para a ação transformadora, 
ajudando a enfrentar os problemas cotidianos, de forma refletida e participativa, construindo uma 
nova prática. 
( ) A construção do projeto político-pedagógico implica ação articulada de todos os envolvidos no 
contexto escolar. 
( ) A construção do projeto político-pedagógico é estática, representa o princípio de outra forma 
de organização do trabalho pedagógico com restrita participação de pais e alunos. 
( ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como mecanismo para promover 
mecanismos que estimulem a participação de todos no processo de tomada de decisões. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação 
nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 17 jul. 
2019. 
 
a) V - V - F - V. 
b) V - F - F - V. 
c) V - V - F - F. 
d) F - F - V - F. 
 
 
6. Existe uma metodologia conhecida como proposta pedagógica do Ministério da Educação - MEC -
, que serve como diretrizes para a elaboração de um projeto pedagógico, os quais precisam ser 
direcionados para a realidade do aluno e, consequentemente, desenvolver sua aprendizagem. Esses 
parâmetros possuem como objetivo auxiliar a elaboração e a reelaboração do currículo escolar. 
Qual é este instrumento? 
a) PCN - Parâmetro Curricular Nacional. 
b) PPC - Projeto Pedagógico de Curso. 
c) LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
d) PPP - Projeto Político-Pedagógico. 
 
7. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (BRASIL, 1996) foi implantada no Brasil a partir da década 
de 1960. Ela serviu de base para direcionar a educação, ou seja, os conteúdos que devem 
complementar a aprendizagem dos alunos, bem como deve contemplar na formação de 
professores. Esse instrumento possui como objetivo melhorar as ferramentas e a didática nas 
escolas no ensino básico, que compreende a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino 
Médio. Referente a essa lei, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que a exibição de filmes de 
produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta 
pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, três horas mensais. 
( ) É um princípio expresso na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional o incentivo à 
educação inclusiva, tecnológica e ensino religioso. 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira é a legislação que regulamenta o sistema 
educacional Nacional da educação básica ao Ensino Superior. 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira determina que a educação brasileira é 
dividida em dois níveis: a educação básica e o Ensino Superior. 
 
Agora, assinale a alternativaque apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso 
em: 28 jan. 2015. 
 
a) F - V - F - F. 
b) F - F - F - V. 
c) V - V - F - F. 
d) F - F - V - V. 
 
8. Cada aula é uma situação didática específica e singular, requer sensibilidade e exige que os 
objetivos e conteúdos sejam desenvolvidos com métodos adequados, no sentido de proporcionar 
aos alunos conhecimentos e habilidades, expressos por meio de aplicação de uma metodologia 
compatível com a temática educativa. Todo professor precisa elaborar um bom plano de aula, é o 
momento de elencar os objetivos gerais e específicos, planejar as atividades, analisar a metodologia 
e os recursos a serem utilizados, bem como as formas de avaliação (conceitual, procedimental e 
atitudinal). Sobre o que acontece quando o professor planeja uma aula, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) Preenche o diário e o caderno de planejamento como obrigação, pois entende que para dar uma 
boa aula, não é necessário plano de aula. 
b) Desperdiça o seu tempo, já que os alunos não querem aprender. 
c) Organiza as atividades de ensino e de aprendizagem, despertando o interesse dos alunos pelo 
conteúdo. 
d) Organiza os objetivos, metodologias e avaliações, pois somente o gestor faz a conferência do 
caderno de planejamento. 
 
 
9. A didática discute a prática docente e as relações que são estabelecidas na escola, orientando o 
docente através de preceitos técnicos, políticos, éticos e científicos no sentido de tornar a prática 
mais eficiente. Tem como objeto de estudo métodos e técnicas de aprendizagens tanto nos 
aspectos práticos como operacionais na formação humana e um dos seus objetivos é desenvolver a 
capacidade crítica dos professores na formação acadêmica. O currículo é uma construção social do 
conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. Sobre 
os conceitos relacionados ao currículo e à didática, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O currículo não é atemporal, ele tem uma história ligada a formas específicas e casuais de 
organização da sociedade e da educação, enquanto a didática discute o processo de ensino-
aprendizagem. 
II- O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas especificidades da educação e da organização da 
sociedade e da educação, enquanto a didática preocupa-se com os processos do engajamento do 
educador. 
III- O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas diretrizes da educação positivista e neoliberal, 
enquanto a didática preocupa-se com os processos de formalização do currículo. 
IV- O currículo é temporal, mediado fundamentalmente por instâncias governamentais e midiáticas, 
controladas indiretamente pelo estado, enquanto a didática preocupa-se com os processos de 
validação dos conteúdos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença I está correta. 
b) As sentenças III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e II estão corretas. 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
10. O computador, a internet e as novas tecnologias possibilitaram o acesso a um mundo novo para 
muitas pessoas. As novas tecnologias podem ser acessadas e utilizadas em vários lugares e de 
vários tipos de aparelhos eletrônicos. No que diz respeito ao papel que a área de Linguagens, 
Códigos e suas Tecnologias desempenham, pode-se destacar as competências referidas nos 
Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Sobre essas referidas competências, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las ao 
conceito de escola formadora. 
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las ao 
conceito de sociedade conectada. 
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las às 
linguagens que lhes dão suporte à escola construtiva. 
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las aos 
conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte à solução de problemas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - V. 
b) F - F - F - V. 
c) V - V - V - V. 
d) F - V - F - F.