05 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma Nova Abordagem na Formação d@ Educador@
gleydsonrocha@Hotmail.com
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“A menor distância entre dois pontos não é uma linha reta”
Albert Einstein
CONTEXTUALIZANDO A TEMÁTICA
Vamos observar primeiramente contexto socioeconômico e cultural em que esta modalidade esta inserida
Revolução planetária ( informação e conhecimento estão no mesmo lugar)
Diferente da revoluções anteriores que forma de uma forma mais industrial
Revolução da tecnologia ( reestruturação econômica)
A tecnologia da informação é para essa revolução o que as novas fontes de energia foram para as revoluções industriais sucessivas ( CASTELLS, 200)
Cenário tecnológico – Sociedade da informação e do conhecimento
Computador e internet – fontes principais para a criação de ambientes interativos
Troca de informações
Conexões entre textos, sons e imagens simultaneamente 
A forma como que esta comunicação é estabelecida
Segundo Lèvy:
Rádio e televisão
INTERNET
Um-todos Um-um Todos-todos
Lévy
A COMPOSIÇÃO DO MUNDO, DA MENTE HUMANA E DA TÉCNICA È CONSTITUIDA POR UMA REDE DE RELAÇÕES NAS QUAIS ATUAM, VARIALVELMENTE, ATORES DISTINTOS INSERIDOS EM UM COLETIVO COMPLEXO, EM QUE A INTERNET, COMO UM GRANDE REDE DE COMPUTADORES LIGADOS ENTRE SI, PERMITE 
CONCEITO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CONCEITO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
De forma simplificada:
Processo de ensino-aprendizagem fortemente mediado por tecnologia, no qual os sujeitos envolvidos estão separados espacialmente/ou temporalmente
Meios para a realização da EAD
Fitas de áudio ou vídeo 
Programas de rádio ou televisão
Material multimídia (CD-ROM) 
Conexão em rede (Internet) 
CONCEITO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Inicio da EAD
Surgido junto com a escrita.
Primeiras cartas de Platão e epístolas de São Paulo.
Final do século XVIII, através das primeiras tutorias por correspondência. 
CONCEITO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DISCUTINDO ALGUNS “MITOS” DA EaD
A EaD é mais fácil?
A EaD correspondente a uma Educação de qualidade inferior?
A EaD é mais barata?
E você: o que pensa sobre a EaD e os mitos que apresentamos?
Na condição de estudante dessa modalidade, como você avaliaria a qualidade da as formação?
O que você pode fazer, na condição de estudante dessa modalidade, para minimizar os pré-conceitos com a EaD?
EAD: REPESANDO O TEMPO E O ESPAÇO DA SALA DE AULA
“O HOMEM, COMO UM SER HISTÓRICO, INSERIDO NUM PERMANENTE MOVIMENTO DE PROCURA, FAZ E REFAZ CONSTANTEMENTE O SEU SABER”
Paulo Freire
EAD: REPESANDO O TEMPO E O ESPAÇO DA SALA DE AULA
Novos parâmetros para a realização da prática pedagógica
Formas de comunicação acontece de forma mais intensa mediada pelas tecnologias e a partir de novos referenciais de temo e espaço (mudanças)
Atuar como professor ou estudante em cursos oferecidos em EAD significa adaptar a novas condições
considerar os diferentes estilos
a nossa identidade pessoal e as nossas experiências 
A atuação do professor na modalidade EAD, é um ato pedagógico planejado de troca de experiências e mediado por TICs, cabe ressaltar a dissociabilidade entre atos de ensinar e aprender, que, correspondem a dimensões de um mesmo processo.
Para saber como atuar nessa modalidade de ensino, precisará viver essa experiência, a fim de que possa conhecer e entende essa realidade, descobrir seus limites e possibilidades e construir seus próprios métodos e técnicas de trabalho
Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. FReire
Ensin e aprendizagem na EaD: Sujeitos e Processos
DECRETO N.º 2.494, DE 10 DE FEVEREIRO DE 1998.
Art. 1º Educação a distância é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação. 
Parágrafo Único – O cursos ministrados sob a forma de educação a distância serão organizados em regime especial, com flexibilidade de requisitos para admissão, horários e duração, sem prejuízo, quando for o caso, dos objetivos e das diretrizes curriculares fixadas nacionalmente. 
Art. 7º A avaliação do rendimento do aluno para fins de promoção, certificação ou diplomação, realizar-se-á no processo por meio de exames presenciais, de responsabilidade da Instituição credenciada para ministrar o curso, segundo procedimentos e critérios definidos no projeto autorizado. 
Parágrafo Único: Os exames deverão avaliar competência descritas nas diretrizes curriculares nacionais , quando for o caso, bem como conteúdos e habilidades que cada curso se propõe a desenvolver.
Decreto 5.622
Art. 1o  Para os fins deste Decreto, caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
        § 1o  A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para:
        I - avaliações de estudantes;
        II - estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente;
        III - defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente; e
        IV - atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso.
E os sujeitos implicados neste processo?
Mas qual será realmente o papel desses sujeitos na EaD?
ESTUDANTE
Existe diferença entre um estudante da modalidade presencial e uma da modalidade EaD?
Estudante> algumas posturas 
Professor 
Tutor 
Qual a importância da EaD para democratização da educação brasileira?