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Trata-se de um transtorno que frequentemente compromete o desenvolvimento em três aspectos: 
comunicação, interação social e falta de flexibilidade mental e comportamental. 
 
Essas informações condizem com a definição de qual público alvo da educação especial? 
 
Escolha uma: 
a. Deficiência Intelectual 
b. Síndrome do X Frágil 
c. Surdocegueira 
d. Transtorno autista Correto 
e. Múltipla deficiência 
Estão incluídos nos transtornos globais do desenvolvimento? 
 
I- Transtorno autista; 
 
II- Síndrome de Asperger; 
 
III- Síndrome de Rett; 
 
IV- Transtorno Desintegrativo da infância; 
 
V- Autismo atípico. 
 
É correto o que se afirma em? 
 
Escolha uma: 
a. Apenas I e IV 
b. I, II, III, IV e V Correto 
c. II, III e IV 
d. I, II e III 
e. I, II, III e IV 
 
Associe ao nome a definição de cada um dos transtornos globais do desenvolvimento: 
 
1- Autismo; 
 
2- Síndrome de Asperger; 
 
3- Transtorno Desintegrativo da infância; 
 
( ) conjunto de comportamentos agrupados que comprometem, principalmente, o desenvolvimento da 
linguagem, a interação e atividades restrito-repetitivas; 
 
( ) caracteriza-se por autismo de nível intelectual elevado, geralmente com aptidão para lógica e 
abstração; 
 
( ) regressão em áreas do funcionamento após os dois anos de idade, como perda de fala e linguagem, 
mas predominantemente diagnosticadas em crianças do sexo masculino. 
 
 
 
A ordem correta, de cima para baixo é: 
 
Escolha uma: 
a. 1 - 2 - 3 Correto 
b. 3 - 1 - 2 
c. 3 - 2 - 1 
d. 2 - 3 - 1 
e. 2 - 1 - 3 
 
Associe corretamente o transtorno à descrição do comportamento de cada criança: 
 
1 – Síndrome de Asperger. 
 
2 – Síndrome de Rett. 
 
3 – Autismo atípico. 
 
( ) Luana teve desenvolvimento normal até os oito anos de idade quando passou a isolar-se, parecendo 
não ouvir nada do que acontece a sua volta, deixando de responder quando requisitada, e apresentando 
movimentos estereotipados especialmente de mãos, balançando-as o tempo todo. 
 
( ) Lia tem quatro anos de idade, não desenvolveu linguagem oral, mas emite sons repetidamente, além 
disso, demorou para aprender a andar, ainda não tem destreza com as mãos, prefere ficar sozinha, não 
gosta que a toquem e tem convulsões. 
 
( ) Lucas tem dez anos de idade. Ele demorou, mas desenvolveu linguagem, é bastante calado, em geral 
só fala quando lhe dirigem a palavra, usa a norma culta da língua portuguesa em todas as ocasiões. Ele 
aprendeu a ler e escrever, mas gosta mesmo é de desenhar, faz lindos desenhos e pinturas. 
 
 
 
A ordem correta é: 
 
Escolha uma: 
a. 2 – 1 – 3. 
b. 2 – 3 – 1. 
c. 3 – 1 – 2. 
d. 3 – 2 – 1. 
e. 3 – 2 – 1. Correto 
 
Sobre a inclusão de alunos com transtornos globais do desenvolvimento, leia as afirmações: 
 
I- A aquisição de habilidades sociais e autonomia devem preceder a aquisição de habilidades 
acadêmicas. 
 
II- O aluno do espectro autista deve ir à escola para socializar, uma vez que seu desenvolvimento 
intelectual não permite a aprendizagem de conceitos e conhecimentos práticos. 
 
III- Para favorecer a compreensão de alunos com TGD, é importante usar frases objetivas. 
 
IV- É importante desenvolver um currículo funcional com alunos do espectro autista, visando sua 
independência. 
 
Quais afirmações condizem com uma prática de inclusão escolar de alunos com TGD? 
 
 
 
Escolha uma: 
a. I, II, III e IV. 
b. Somente IV. 
c. I, III e IV, apenas. Correto 
d. II e III, apenas 
e. II, III e IV, apenas. 
 
Há algumas características e comportamentos que contribuem com o diagnóstico de autismo. Analise as 
afirmações que representam características/comportamentos associados ao autismo, classificando-as 
em Verdadeira (V) ou Falsa (F). 
 
( ) Não manter contato visual. 
 
( ) Agir como se fosse surda. 
 
( ) Trocar letras ao expressar-se oralmente. 
 
( ) Sensibilidade a barulhos. 
 
( ) Agitação desordenada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Escolha uma: 
a. V – V – F – V – V. Correto 
b. V – V – F – F – F. 
c. V – F – F – V – V. 
d. V – V – V – V – V. 
e. V – F – V – F – V.