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Pincel Atômico - 26/12/2022 20:59:44 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (18166)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:56:33 (636128 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [779745] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,21 pontos como nota
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88]
Questão
001
Em 1944, Hans Asperger fez algumas observações em um grupo de 04 crianças. Ele
percebeu que todas elas apresentavam dificuldades de interagir com outras pessoas
próximas e do cotidiano.
Por volta de 1949, Kanner descreve o quadro como
Autismo e Síndrome de Asperger.
X Autismo Precoce.
Autismo Infantil Precoce.
Na década de 70 Ritvo e Ornitz (1976) retomaram os estudos e modificaram o
conceito do autismo para Infantil.
Autismo Adulto Precoce.
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Questão
002
Na década de 70 Ritvo e Ornitz (1976) retomaram os estudos e modificaram o
conceito do autismo para
síndrome de base biológica, com alterações no desenvolvimento marcado por
transtornos de sociabilidade, mobilidade e linguagem.
síndrome de base neurossensorial e biológica, marcada por transtornos de
sociabilidade, mobilidade e linguagem.
síndrome de base motora, com alterações no desenvolvimento marcado por
transtornos de sociabilidade, mobilidade e linguagem.
síndrome de base biológica, sem alterações no desenvolvimento.
X síndrome de base neurossensorial, com alterações no desenvolvimento.
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Questão
003
Em 2013 o Manual Diagnóstico e Estatístico (DSM-V) de Transtornos Mentais trouxe
mudanças para a comunidade médica, principalmente no que diz respeito aos
diagnósticos, nomes e doenças catalogadas.
Em relação à mudança, assinale a alternativa CORRETA.
I. O Autismo como a Síndrome de Asperger foram classificados como Transtorno do
Espectro Autista (TEA).
II. O Autismo e o TDAH foram classificados como Transtorno do Espectro Autista
(TEA).
III. O Autismo foi classificado como Transtorno do Espectro Autista (TEA).
I, II, III.
II, III.
I, II.
X I.
I, III.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:59:44 2/3
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Questão
004
Um dos grandes desafios que encontramos na Síndrome de Asperger está no
diagnóstico, infelizmente na grande maioria dos casos ele ocorre de forma tardia,
possivelmente na idade escolar.
Acerca do diagnóstico da Síndrome de Asperger assinale a alternativa CORRETA.
I. Pode em alguns casos ser confundida com o Déficit de Atenção e Aprendizagem
(TDAH).
II. A incapacidade de se organizar e socializar provocadas pelo TDAH, podem levar os
especialistas a um diagnóstico incorreto, pela semelhança de algumas características.
III. Diferentemente do autismo crianças acometidas por essa síndrome apresentam
uma linguagem muito típica e um vocabulário muito rico.
IV. Apresentam fala robótica e repetitiva.
I, II e IV.
X I e II.
II, III e IV.
I, III e IV.
I, II, III e IV.
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93]
Questão
005
Para classificar se temos um caso de Autismo ou Síndrome de Asperger, a diferença
I. está no nível de comprometimento e interação social.
II. é que o Asperger é um tipo de autismo leve, que não afeta radicalmente a
habilidade de comunicação e de interação.
III. está na fala fluente nos dois casos.
IV. presença de contato visual existente no autismo.
I, II e IV.
II, III e IV.
X I e II.
I, III e IV.
I, II, III e IV.
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Questão
006
“Autismo” e “autista” são termos muito utilizados desde muito tempo para descrever
as limitações e restrições da vida social, como um retraimento em si mesmo.
as limitações visuais sem restrições da vida social, como um retraimento em si
mesmo.
apenas as limitações físicas e as estereotipias.
restrições da vida social, sem um retraimento em si mesmo.
X
as limitações locomotoras e restrições da vida social, como um retraimento em si
mesmo.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:59:44 3/3
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25]
Questão
007
Q715163 ) A resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, Institui Diretrizes Operacionais
para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade
Educação Especial. Em seu artigo 2º assegura que o AEE tem como função
complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de
serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua
plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. Quanto ao
público alvo do AEE, esta mesma resolução considera:
I. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza
física, intelectual, mental ou sensorial.
II. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas
relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa
definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett,
transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra
especificação.
III. Alunos com dificuldades de aprendizagem na leitura e que apresentam elevada
tendência de dislexia.
IV. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial
elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou
combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.
São consideradas corretas apenas
I, II e IV.
I e II.
X II e III.
II, III e IV.
III e IV.
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13]
Questão
008
(Q693035) A síndrome de Asperger é descrita como um transtorno
que envolve uma sensação vaga e altamente de perda da visão.
autista leve em que a criança apresenta linguagem verbal razoável, problemas leves
não associados à linguagem e interesses e relacionamentos restritos.
que envolve a dificuldade de usar e entender as palavras em sentenças, envolvendo,
assim, a linguagem receptiva e a expressiva.
que envolve uma sensação vaga e altamente desagradável de medo e apreensão.
X
grave do desenvolvimento que aparece nos três primeiros anos de vida e inclui
dificuldades na comunicação e nos relacionamentos sociais e padrões de
comportamentos estereotipados.