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Rejane Ferreira Silva de Carvalho
Nota finalEnviado: 06/05/20 14:43 (BRT)
10/10
Seu instrutor revelará as respostas corretas após o envio de todos os alunos
1. Pergunta 1
/1
Quais as comparações feitas por Emília Ferreiro sobre a cartilha de Comenius?
Correta
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1. A cartilha deve ser utilizada sempre que necessário.
2. A cartilha foi um método de alfabetização que deve ser respeitado e se utilizado em todo o tempo.
3. A criança participa ativamente com o uso da cartilha.
4. A criança deve sempre ser alfabetizada com a maior rigidez possível.
5. 
A cartilha foi um método muito usado, porém não faz com que a criança participe ativamente do processo educativo.
2. Pergunta 2
/1
A língua falada é viva e está em constante adaptação com o seu meio social. É o que explica com mais ênfase Bagno, (2001, p.09): “temos de fazer um grande esforço para não incorrer no erro milenar dos gramáticos tradicionalistas de estudar a língua como uma coisa morta, sem levar em consideração as pessoas vivas que a falam”. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta: 
Correta
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1. 
A língua falada é uma língua viva que se modifica e se adequa às necessidades apresentadas;
2. A língua falada é uma língua definida por regiões;
3. A língua falada é uma língua previamente definida pelos eruditos do país
4. A língua falada é igual à língua escrita;
5. A língua escrita é mais importante que a língua falada
3. Pergunta 3
/1
Quanto as estratégias da escrita, podemos afirmar que:
Correta
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1. Não são relevantes no processo ensino-aprendizagem.
2. Existe apenas uma única estratégia eficaz.
3. 
Podemos utilizar muitas estratégias no processo de leitura. Cada qual com seus objetivos e características.
4. O Brasil não adota a cultura da leitura, por esse motivo não precisamos adotar em sala de aula também.
5. A leitura deve ser iniciada primeiramente na escola.
4. Pergunta 4
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Sobre o conceito de Psicogênese da Língua e sobre as contribuições sobre esse tema dentro da sala de aula, é incorreto afirmar que:
Correta
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1. Para Emília, a criança tem um papel totalmente ativo no processo de alfabetização, pois ela constrói o próprio conhecimento.
2. Calcada em teorias e práticas construtivistas, avalia o conhecimento através de experiências na prática.
3. 
A Psicogênese foi calcada em teorias tradicionais.
4. O aluno que é ativo no seu processo de formação é mais exigente e também precisa ter o seu espaço único para que ocorra o desenvolvimento. 
5. Há uma grande preocupação pela escola, pois ela deixa de ser somente fonte de informações e passa ser cenário de um processo prático de formação.
5. Pergunta 5
/1
No que diz respeito aos livros didáticos atuais e o uso da cartilha, quais as características principais que você encontrou nesses materiais que auxiliam na transformação prático- pedagógica segundo Ferreiro e Teberosky? 
Correta
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1. Não há diferença entre uma e outra. A sua distinção está na metodologia.
2. 
Existe uma grande diferença, pois a cartilha tem início pelo método silábico, já o livro didático faz a condução ao aluno para o seu uso progressivo, otimizando o tempo em sala de aula.
3. Existe uma grande diferença, pois a cartilha tem início pelo método silábico, já o livro didático não faz a condução ao aluno para o seu uso progressivo, otimizando o tempo em sala de aula.
4. A diferença é que a cartilha proporciona ao aluno uma maior interação, já o livro didático é um método que distancia as crianças do seu aprendizado.
5. A metodologia e a maneira como o professor direciona é que implica em uma melhor aula. Cartilha e livros didáticos não podem ser considerados ferramentas para alfabetização.
6. Pergunta 6
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Qual dos estudiosos da Pedagogia chegou à conclusão de que a criança tem um papel totalmente ativo no processo de alfabetização, pois ela constrói o próprio conhecimento?  
Correta
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1. Paulo Freire
2. Machado de Assis
3. Magda Soares
4. 
Emília Ferrero
5. Ana Teberosky
7. Pergunta 7
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Um aluno é alfabetizado e faz uma compreensão da leitura de modo que seja bastante razoável, porém existem alguns problemas com esse aluno no processo da língua escrita. Podemos dizer que esse aluno é iletrado?
Correta
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1. Não, pois ele tem domínio de leitura.
2. 
Sim, independente de ter o domínio de leitura e do código, existe uma defasagem no processo de aprendizagem.
3. Neste caso vale uma avaliação psicopedagógica para verificar se eles têm algumas dificuldades de aprendizagem.
4. O aluno deve fazer uma avaliação psicopedagógica e também psiquiátrica.
5. Não porque ele é preguiçoso.
8. Pergunta 8
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Reflita sobre o texto a seguir:
Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental propicia a sala de aula com diversos recursos pedagógicos nos quais as crianças têm acesso a todos eles e estão sempre em interação uns com os outros.
Qual a razão que levou a docente a fazer isso?
Correta
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1. A professora iniciou o processo de alfabetização com seus alunos e posteriormente utilizará a cartilha para alfabetizá-los.
2. O intuito é unicamente lúdico e não implica nenhum processo de alfabetização.
3. 
O processo de alfabetização já se iniciou, pois, a docente acredita que o ambiente educacional pode proporcionar a melhoria para o desenvolvimento dos alunos.
4. Não existe nenhuma relevância entre o ambiente em que a criança estuda com a prática educativa.
5. A intenção da professora é que seus alunos tenham uma ideia sobre o tema que irão estudar.
9. Pergunta 9
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Podemos considerar como estratégias de leitura:
Correta
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1. Uma anedota
2. Um conto
3. Um desenho
4. Uma história em quadrinho
5. 
Um resumo
10. Pergunta 10
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A aquisição da escrita se dá:
Correta
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1. Unicamente por processos linguísticos.
2. Pela interação sociocultural.
3. 
Por meios externos e internos.
4. Somente por processos externos.
5. Todas as alternativas estão corretas.