INTRODUÇÃO A PESQUISA atualizado-convertido

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1 Eduardo dos Santos Silva; Jádila dos Santos Torres; Heloísa da Silva da Ressureição Magna Lúcia de Sousa Silva Lima. 
2 : Ricardo Augusto Barreto Santos 
Centro Universitario Leonardo da Vinci-UNIASSELVI – curso (RHU0783/2) – SALVADOR/BA – JUNHO/2019 
 
INTRODUÇÃO A PESQUISA 
 
 Academicos¹ 
Tutor Externo² 
RESUMO 
A pesquisa sempre existiu, e o homem por si só, sempre procurou de alguma forma pesquisar aquilo 
que lhe apraz. O interesse a pesquisa é continua, a busca por conhecimento é incessante. Pesquisar 
traz alivio, traz satisfação, traz também mais interesse sobre o assunto, a palavra pesquisa deriva do 
termo em latim perquirere, que significa "procurar com perseverança". De uma forma simples e 
iremos descrever o importante papel que a pesquisa exerce na vida das pessoas, seus conceitos, seus 
tipos e suas dificuldades em conseguir o resultado final. 
Neste artigo analisamos de uma forma bem simplificada os conceitos sobre ciência e conhecimento, 
pesquisa, e os tipos de conhecimento. 
 
 
Palavra-chave: Conhecimento. Conceito. Elaboração 
 
1.INTRODUÇÃO 
Para iniciar uma pesquisa, surge uma pergunta, uma dúvida, uma curiosidade e quando 
surge estes questionamentos o propósito é que se solucione, que ache a resposta, que descubra a 
verdade. Pesquisa está em tudo, em casa, no trabalho nos cursos ou faculdade, escolas etc. O objetivo 
de uma pesquisa é buscar resposta sobre questionamentos, a busca pelo conhecimento traz 
curiosidade, criatividade, sensibilidade e perseverança. O primeiro passo para fazer uma pesquisa é 
ter um assunto, um tema a ser pesquisado e utilizar instrumentos adequados para chegar a ao resultado 
final preciso que não gere dúvidas. É necessário também saber qual finalidade do mesmo e a 
abordagem que será utilizada. Dewey (1910) afirmava que o aprendizado se dá apenas quando há 
uma troca de experiências e só é possível em um ambiente democrático. O meio de comunicações 
vem a cada dia que passa se aperfeiçoando para transmitir informações, e esclarecendo dúvidas, 
discussões a serem abordadas. A pesquisa visa fornecer respostas, tanto a problemas determinado por 
interesse intelectual quanto por interesse prático. Os meios de comunicações vem a cada dia que passa 
se aperfeiçoando para transmitir informações, e esclarecendo dúvidas, discussões a serem abordadas. 
A pesquisa visa fornecer respostas, tanto a problemas determinado por interesse intelectual quanto 
por interesse prático. Interessa, pois na formulação do problema de termina qual a sua relevância em 
termos científicos e práticos a pesquisa. Os princípios da pesquisa são uteis para nos ajudar a 
comunicar nosso trabalho, mas também, e principalmente, são uteis para nos mesmos pesquisadores 
ou aprendizes de pesquisadores, pois orientam e delimitam o âmbito da indagação. Pesquisar nada 
mais é que uma construção do saber, abordaremos, tipos de conhecimentos. O ser humano, valendo 
de suas capacidades, procura conhecer o mundo que o rodeia, ao longo dos séculos vem 
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desenvolvendo sistemas mais ou menos elaborados que lhe permitem conhecer a natureza das coisas 
e o comportamento das pessoas. Este artigo traz esclarecimentos de como a troca de informações 
ajuda a impulsionar a pesquisa, e traz informações sobre os tipos de conhecimento, interessa pois na 
formulação do problema, determinar qual a sua relevância em termos científicos e práticos. 
 
2.DESENVOLVIMENTO 
John Dewey foi um filósofo e pedagogista norte-americano, que construiu teorias para a 
melhoria da educação. Alguns países aderiam algumas dessa teorias inclusive o Brasil. 
Acreditava muito na exposição de opiniões, incentivava as crianças a expor suas ideias e criar um 
círculo de conversa para um aprender com o outro. A busca pelo esclarecimento de dúvidas acontecia 
nesses debates. O conhecimento se dá na curiosidade de cada ser humano, a leitura, a educação, e as 
experiências. De acordo com Dewey (1978) a verdade é utilizada para a descoberta de novos 
problemas, chegando assim a novas pesquisas e conclusões. 
O pensamento educacional e filosófico de Dewey foi usado em várias práticas educativas. Era usada 
principal com alunos que se permitiam este método de ensino. A abordagem era feito para resolução 
de problemas. A partir disso foi criado o seu conceito de “reconstrução da experiência” 
[...] a experiência, para ser educativa, deve conduzir a um mundo expansivo de matérias de 
estudo, constituídas por fatos ou informações, e de ideias. Esta condição somente é 
satisfeita quando o educador considera o ensino e a aprendizagem como um processo 
contínuo de reconstrução da experiência (DEWEY, 1958, p. 118). 
 
 A experiência nada mais é que uma troca do saber, através dela se formulam ideias, criam-
se métodos para pesquisar novas indagações e elaboração de projetos para resoluções de problemas 
ao longo do processo de pesquisa ou experimentações. A construção desses projetos, se dá ao 
interesse e a permissão de cada indivíduo, visando sempre o caráter do conhecimento ou o 
autoconhecimento, planejado, a pesquisa é estruturada por meio de várias etapas. Entre elas, destaca-
se:. 
Escolha do tema – ele deve ser adequado às possibilidades do pesquisador, levando-se 
em consideração a extensão do material bibliográfico disponível, haja vista que se muito complexo, 
exigirá um tempo maior para a realização do trabalho, fato que talvez não represente tanta viabilidade. 
Ainda há outros aspectos relevantes, tais como a capacidade e a formação do pesquisador, bem como 
suas experiências e vivências profissionais e conhecimentos anteriores. 
Justificativa – Esta, por sua vez, consiste em apresentar motivos suficientes para a 
realização do trabalho, cujo objetivo principal é que o leitor adquira visões semelhantes àquelas do 
pesquisador, partindo de alguns princípios básicos. 
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Formulação do problema – É necessário que o pesquisador tenha a ideia do problema que 
deseja resolver, pois caso contrário sua pesquisa ficará sem direcionamento à efetivação dos 
resultados que se almeja obterem. 
Metodologia – Ela representa os métodos utilizados para à obtenção de dados que 
desenvolverão os raciocínios, os quais resultarão em cada parte do trabalho final. 
Análise e discussão dos dados – Representa a forma pela qual os dados obtidos serão 
devidamente analisados, os quais poderão refutar ou confirmar a hipótese levantada. 
 Conclusão da análise dos resultados – Como uma das etapas finais do trabalho, esta parte 
relaciona os resultados obtidos e evidencia as conquistas alcançadas com o trabalho. 
Redação e apresentação do trabalho – Tratam-se do registro por escrito do trabalho 
desenvolvido, obedecendo a padrões previamente estabelecidos e regidos pela ABNT (Associação 
Brasileira de Normas e Técnicas). Para todos os tipos de pesquisa é importante conhecer seus dois 
tipos, sendo elas a pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa, que independentemente do tema e a 
área escolhida pelo pesquisador, possuirá uma das características presentes além do tipo de pesquisa 
que será apresentada. Segue abaixo as definições das pesquisas qualitativas e a pesquisa quantitativa.
 
 Metodologia de Pesquisa Qualitativa: Não se preocupa com relação aos números, mas 
sim com relação ao aprofundamento e de como ela será dada a compreensão pelos leitores. Os 
pesquisadores que utilizam este método procuram explicar a razão das coisas, explorando o que 
necessita ser feito sem identificar os valores que se reprimem a prova de dados. 
Metodologia de Pesquisa Quantitativa: Divergente da pesquisa qualitativa, este método 
busca por resultados que possam ser quantificados, pelo meio da coleta de dados sem instrumentos 
formais e estruturados de uma maneira mais organizada. 
Confira agora alguns tipos de pesquisa que podem ser tanto quantitativas como 
qualitativas: 
 Pesquisa Acadêmica: Esta é realizada em uma instituiçãode ensino superior sempre 
sendo conduzida por pesquisadores que geralmente são os professores universitários ou 
pesquisadores independentes. Este tipo de pesquisa visa o conhecimento para determinada disciplina 
que o acadêmico esteja estudando. 
Pesquisa Exploratória: Consiste em um estudo mais aprofundado para a familiarização 
do pesquisador com o objeto que está sendo investigado durante a pesquisa. 
 Pesquisa Experimental: Esta pesquisa envolve qualquer tipo de experimento que auxilie 
no desenvolvimento da pesquisa. 
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Pesquisa Laboratorial: O que o denomina como laboratorial é o fato de que elas ocorrem 
em situações controladas. Em todas as pesquisas laboratoriais necessitam de um ambiente possível 
de ser controlado, estabelecido de forma prévia de acordo com o estudo a ser desenvolvido. 
Pesquisa empírica: Realizada em qualquer ambiente, se dá por meio de tentativa e erro, 
tendo como principal finalidade tratar hipóteses de relação de causa e efeito. 
 Pesquisa de campo: Este tipo de pesquisa procura o aprofundamento das questões 
propostas do que a distribuição de características da população. 
Pesquisa teórica: Sua finalidade é fazer analise de uma determinada teoria, sempre 
utilizando referencias para explicar a pesquisa que está sendo feita. Artigos científicos é um exemplo 
de pesquisa teórica. 
Dito isso, é necessário acrescentar que nenhum tipo de pesquisa é autossuficiente. Na prática, 
mesclamos todos, acentuando um ou outro tipo. Segundo Demo (2000, p. 22), 
[...] todas as pesquisas são ideológicas, pelo menos no sentido de que implicam 
posicionamento implícito por trás de conceitos e números; a pesquisa prática faz isso 
explicitamente. Todas as pesquisas carecem de fundamento teórico e metodológico e só têm 
a ganhar se puderem, além da estringência categorial, apontar possibilidades de intervenção 
ou localização concreta. 
3. CIÊNCIA E CONHECIMENTO 
 Ciência carrega todo um conhecimento através de estudos, esta palavra deriva do 
latim scientia, cujo significado é "conhecimento" ou "saber. a ciência, que é muito ampla, e rica com 
vários conjuntos de saberes organizações de ideias nos quais são elaboradas as teorias com seus 
próprios métodos e pesquisas científicas. “O conhecimento confere uma ideia ou noção sobre algo 
aliado à experiência de vida e ao discernimento sobre a vasta gama de dados, informações ou 
conhecimentos gerados constantemente no ambiente”. (ANTUNES, 2013, p.12) 
Galileu Galilei considerado o pai da ciência moderna se destaca pela sua metodologia e 
teorias colocada em uma época tão obscura, defendendo suas ideias e conceitos com coragem. O 
filósofo conseguiu fazer uso de seus conceitos, métodos e inteligência, e hoje é considerado um dos 
primeiros cientistas a reconhecer a importância de experimentos em suas pesquisas, confirmando 
assim as suas teses. Foi muito criticado e hostilizado por causa de suas ideias. Galilei conseguiu fazer 
uso de seus conceitos, métodos e inteligência, e hoje é considerado um dos primeiros cientistas a 
reconhecer a importância de experimentos em suas pesquisas, confirmando assim as suas teses. 
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(Créditos da imagem: Wikipédia/Reprodução) 
1. TIPOS DE CONHECIMENTO 
 
O conhecimento é capaz de transformar vidas e, se utilizado devidamente, contribui 
significativamente para a construção de um mundo melhor. Trata-se de um processamento complexo 
e subjetivo da informação absorvida por um indivíduo. É a interação com processos mentais lógicos 
e não lógicos, com experiências anteriores, compromissos e vários outros elementos que fazem parte 
da mente de uma pessoa. São exemplos de conhecimento: o conhecimento sobre um fato, acerca de 
um produto/serviço, proveniente de estudos ou experiências, o conhecimento das leis, o 
autoconhecimento é o principal fator de influência nas decisões, atitudes, comportamentos e 
perspectiva. Ele expande o infinito potencial do ser humano. Para Chiavenato (2005), a palavra 
conhecimento pode ter múltiplos e distintos significados. Pode significar informação, experiência 
saber, ciência, qualificação, competência, habilidade, prática, capacidade, aprendizado, sabedoria, 
certeza, etc . 
[...] para se definir o que é conhecimento é necessário distinguir os termos dado, informação 
e conhecimento. Os dados referem-se a elementos descritivos de um evento, informam um 
estado da realidade. A informação não possui sentido próprio, sendo o resultado de relações 
entre fatos. O conhecimento é um conjunto de informações, não o acúmulo delas, mas um 
agrupamento articulado, “significa compreender todas as dimensões da realidade, captando 
e expressando essa totalidade de forma cada vez mais ampla e integral” (ANGELONI, 2003, 
p. 16, apud ANTUNES 2013. p. 05 ). 
A forma de explicar ou entender o conhecimento, dividido em 4 tópicos, são eles: 
4.1 Conhecimentos filosófico: O conhecimento filosófico é um conhecimento que tem como método 
o questionamento, este conhecimento usa o como base das suas indagações o pensamento, esse 
conhecimento se preocupa em investigar de uma forma bem reflexiva seus questionamentos, 
utilizando o raciocínio para explicar suas reflexões. 
4.2 Conhecimento teológico ou religioso: Este conhecimento é baseia-se na fé, acredita que esta é a 
verdade única e absoluta possuindo assim respostas para os mistérios sobrenaturais. Pois se acredita 
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em manifestações da divindade, o conhecimento teológico preocupa-se com as verdades que só a fé 
pode explicar. 
4.3 Conhecimento empírico ou popular: O conhecimento empírico surge da relação do homem com 
o mundo nivelando seu conhecimento a medida da sua realidade diária, ocorre de forma institiva 
deixando de lado a comprovação cientifica. Limita-se apenas em deduções, desconsiderando métodos 
para comprovação de questionamento. 
4.4Conhecimento cientifico: O conhecimento cientifico precisa ser provado cientificamente, esse 
conhecimento surge da dúvida e comprovado concretamente usando métodos para encontrar 
respostas através das leis comprobatórias. É um conhecimento com base em experiências 
comprovadas, e por isso é falível, pois novas ideias podem modificar teorias antes aceitas, pois se 
preocupa em comprovar com clareza e precisão as suas metodologias. 
Nesta tabela veremos as características de cada conhecimento, facilitando assim para melhor 
entendimento a base fundamentada de cada um: 
 
 
 
 
 
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2. CONCLUSÃO: 
 
 Com base no que foi apresentado, a pesquisa sempre fez parte da história da humanidade, 
é uma forma de aprendizagem e é através dela que adquirimos respostas tanto para assunto de 
interesse intelectual quanto por interesse prático. Por isso a pesquisa sempre estará presente na 
vida das pessoas, em virtude que sempre existirá dúvidas, perguntas, questionamentos a serem 
pesquisados, a procura de uma solução concreta que não tenha dúvidas da resposta final. O 
conhecimento pode ser convertido de diversas formas como a socialização, que permite aos 
indivíduos o compartilhamento de experiências vivenciadas e a incorporação e 
consequentemente a aprendizagem, transformando tais aspectos em ricos e potenciais meios de 
difusão e aplicabilidade dos conhecimentos gerados e adquiridos. 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
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Significado de ciência. Disponivel em: < https://www.significados.com.br/ciencia/> Acesso em: 
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Por Giovane Almeida 7 curiosidades sobre Galileu Galilei. Disponível em: 
<https://ciencianautas.com/7-curiosidades-sobre-galileu-galilei/> acesso em: 07 de dez. 2016 
 
Willian Sampaio Francini: disponível em: http://www.scielo.br/img/revistas/raeel/v1n2/a14tab0.gif 
Artigo recebido em 06.06.2001. Aprovado em 10.06.2002 
 
 
 
 
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https://ciencianautas.com/7-curiosidades-sobre-galileu-galilei/
http://www.scielo.br/img/revistas/raeel/v1n2/a14tab0.gif%20Artigo%20recebido%20em%2006.06.2001
http://www.scielo.br/img/revistas/raeel/v1n2/a14tab0.gif%20Artigo%20recebido%20em%2006.06.2001