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Organização e Legislação da Educação - 20201.B Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Conteúdo do teste 1. Parte superior do formulário Pergunta 1 1 ponto Atualmente, encontramos debates em torno de políticas públicas que buscam a melhoria da qualidade da educação. Ao analisarmos as práticas pedagógicas que viabilizam a melhora da educação, sobre o trabalho do professor é correto afirmar: 1. Necessita de conhecimento, pesquisa e reflexão da sua prática em sala de aula e de sua atuação como mediador do conhecimento. 2. Necessita de conhecimento, visto que seu papel é o de detentor do conhecimento. 3. Necessita de dom para desenvolver o aprendizado nos alunos. 4. Não necessita de reflexão, visto que a experiência já demonstra o caminho que deve ser seguido. 5. Necessita de material didático eficiente pois esse deverá ser o caminho a percorrer no aprendizado. Parte inferior do formulário 2. Parte superior do formulário Pergunta 2 1 ponto Os Parâmetros Curriculares Nacionais são um conjunto de documentos que visam orientar a elaboração de currículos. Analise as opções abaixo e assinale V (verdadeiro) F (falso) sobre os objetivos que os PCNS visam proporcionar aos educadores: ( ) Reflexão sobre as expectativas de aprendizagem e métodos de avaliação. ( ) Analisar objetivos e práticas pedagógicas. ( ) Orientar a discutir apenas com a coordenação escolar temas relacionados a educação. ( ) Assegurar a importância de desenvolver materiais com disciplinas isoladas do contexto da sala de aula. Assinale a sequência correta: 1. V, F, F, V 2. F, F, V, F 3. V, F, V, F 4. V, V, V, F 5. V, V, F, F Parte inferior do formulário 3. Parte superior do formulário Pergunta 3 1 ponto A constituição federal de 1988 declara que a educação é um direito social garantido a todos. Segundo a lei, a responsabilidade é dividida entre os entes federados, sobre a responsabilidade pela Educação Infantil. Analise as opções e assinale a alternativa correta: 1. Estados e União 2. Responsabilidade da União 3. Responsabilidade do Estado 4. Municípios e Estados 5. Responsabilidade do Municípios Parte inferior do formulário 4. Parte superior do formulário Pergunta 4 1 ponto O FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) veio substituir o FUNDEF (Fundo Nacional de Desenvolvimento do Ensino Fundamental). Assinale a alternativa que melhor representa a mudança desses fundos. 1. Não trouxe nenhuma mudança apenas no nome. 2. Trata-se de fundos com impacto apenas em implementação de novas políticas públicas voltadas a educação. 3. Foram mudanças significativas sendo destinado verbas para o ensino superior e cursos de especialização. 4. Proporcionou a distribuição igualitária entre os alunos matriculados. 5. Trouxe muitas mudanças entre elas o FUNDEB passou a destinar 90% do fundo para os professores. Parte inferior do formulário 5. Parte superior do formulário Pergunta 5 1 ponto Os Parâmetros Curriculares Nacionais orientam como os professores podem realizar as avaliações de aprendizagem nos alunos. Abaixo, analise e relacione o significado das atividades. imagem_06.JPG Assinale a opção da sequência correta: 1. II,III,I 2. II,I,III 3. III,I,II 4. I,III,II 5. I, II, III Parte inferior do formulário 6. Parte superior do formulário Pergunta 6 1 ponto Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam objetivos. Analise as opções e assinale a verdadeira sobre os objetivos que englobam o ciclo do 1º ao 9º ano. 1. Conhecer e promover a valorização individual do patrimônio sociocultural que compõem a sua descendência, bem como não sendo desenvolvido no ambiente escolar aspectos socioculturais de outros povos e nações. 2. Utilizar a linguagem verbal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação. 3. Tratar de resolver problemas utilizando para isso o pensamento lógico e o repertorio já adquirido pela troca com o outro. 4. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito. Parte inferior do formulário 7. Parte superior do formulário Pergunta 7 1 ponto Analise as opções abaixo, sobre as possibilidades de se relacionar a realidade sócio-histórica com a construção curricular ao longo da história da educação brasileira e assinale afirmativa a correta: 1. O currículo no Brasil sempre esteve relacionando com as necessidades dos educandos, considerando as particularidades de cada região do país. 2. Nunca na história da educação brasileira o interesse do educando foi considerado no processo educativo. 3. Com a queda da ditadura militar, os educadores puderam elaborar currículos que tivessem como base a realidade social dos educandos. 4. A história da educação brasileira foi marcada pelo interesse político em estabelecer currículos baseados no interesse dos educandos. 5. O ensino jesuíta levou em consideração os conhecimentos e necessidades indígenas e o seu currículo foi estruturado relacionando o interesse dos indígenas com a igreja católica. Parte inferior do formulário 8. Parte superior do formulário Pergunta 8 1 ponto As práticas pedagógicas incluem a avaliação como um importante instrumento. Sobre a avaliação de aprendizagem, analise as opções abaixo e assinale V (verdadeira) e F (falso). ( ) A avaliação deve ser considerada uma análise geral do ambiente, onde deverá ser englobado aspectos gerais e particulares de cada ambiente escolar. ( ) O ato de avaliar deve ser utilizado para reflexão e tomada de decisão sobre a forma de trabalho do professor. ( ) A verificação do rendimento escolar deve apenas promover a análise da aquisição do conteúdo, para verificar se o aluno tem ou não condições de prosseguir com os estudos. ( ) A avaliação é um ambiente propício para que o aluno possa perceber a seriedade que deve se ter com o processo ensino aprendizado, pois, por meio dele o professor pode retê-lo, impedindo de prosseguir seus estudos. Assinale a opção com a sequência correta: 1. V, F, F, V 2. V ,F, V, F 3. F, V, F, F 4. F, V, V, V 5. V, V, F, F Parte inferior do formulário 9. Parte superior do formulário Pergunta 9 1 ponto O Mistério da Educação, em parceria com estados e municípios, fundou as agências formadoras, que promovem cursos de educação continuada, com o objetivo de aprimorar a qualificação dos professores e promover uma educação de qualidade. São exemplos de agências formadoras: 1. Pró-Letramento e ProInfantil 2. Pró-Letramento e Gestão Escolar 3. Formação no Pacto nacional pela Alfabetização na Idade Certa e ProUni 4. Rede Municipal de formação e ProInfantil 5. ProInfantil e Proeja Parte inferior do formulário 10. Parte superior do formulário Pergunta 10 1 ponto Até o final do século XIX, os currículos eram restritos ao conteúdo lecionado em sala de aula. Com base nessa afirmação podemos dizer que a ênfase era dada: 1. Metodologia da aprendizagem 2. Processo de ensino e aprendizagem 3. A experimentação 4. Ao conhecimento escolar 5. As experiências de aprendizagens Parte inferior do formulário
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