Avaliação Geral da Disciplina_ METODOLOGIA CIENTÍFICA

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20/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
De acordo com Lakatos e Marconi (1991), podemos apresentar
algumas etapas do método hipotético-dedutivo.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Quando não se consegue demonstrar qualquer caso concreto
capaz de falsear a hipótese.
II. É a confirmação da hipótese, entretanto, esta é considerada
provisória.
III. Ele surge quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado
assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno.
IV. Ela surge para tentar explicar a dificuldade expressa no problema.
V. Tentar tornar falsas as consequências deduzidas das hipóteses
(POPPER, 1975). 
Coluna B:
1. Problema.
2. Conjecturas.
3. Tentativa de falseamento.
4. Corroboração. 
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-1; II-2; III-1; IV-4; V-3.
 I-4; II-1; III-3; IV-4; V-3.
 I-3; II-3; III-1; IV-2 ;V-3.
 I-4; II-3; III-2; IV-2; V-3.
 I-4; II-4; III-1; IV-2; V-3.
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Podem-se apresentar as etapas do método hipotético-dedutivo
da seguinte forma:
1. Problema: quando os conhecimentos disponíveis sobre
determinado assunto são insuficientes para a explicação de um
fenômeno, surge o problema;
2. Conjecturas: para tentar explicar a dificuldade expressa no
problema, são formuladas conjecturas ou hipóteses. Para a
explicação de um fenômeno, surge o problema;
3. Dedução de consequências observadas: das hipóteses
formuladas, deduzem-se consequências que deverão ser
testadas ou falseadas;
4. Tentativa de falseamento: falsear significa tentar tornar falsas
as consequências deduzidas das hipóteses. Enquanto no
método dedutivo procura-se a todo custo confirmar a hipóteses,
no método hipotético-dedutivo, ao contrário, procuram-se
evidências empíricas para derrubá-la;
5. Corroboração: quando não se consegue demonstrar qualquer
caso concreto capaz de falsear a hipótese, tem-se a sua
corroboração, que é a confirmação da hipótese, entretanto, esta
é considerada provisória.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 2
O método científico é composto por quatro fases.
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. Observação é o plágio de um fato.
II. Formulação de um problema.
III. Copiar e colar.
IV. Realização de uma pesquisa para testar a validade da hipótese.
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 V, V, V, V.
 F, V, V, V.
 V, V, F, F.
 F, V, F, V.
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 F, F, V, V.
O método científico é composto pelas seguintes fases:
Observação de um fato;
Formulação de um problema;
Proposta de uma hipótese;
Realização de uma pesquisa para testar a validade da
hipótese.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 3
Fonte: Disponível em: <http://psicologandonanet.blogspot.com.br/2008/04/charge>
Essa charge retrata bem a escolha do método para resolver o
problema.
Assinale a alternativa CORRETA
 
O método não pode ser definido como um conjunto de dados e regras
de proceder.
 Um mesmo método pode comportar somente uma técnica.
 Auxilia o aluno para a sistematização para resolver o problema.
 Permite atingir um fim escolhido aleatoriamente.
 
É resultado da experiência e exige habilidade para a execução do
problema.
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O projeto de pesquisa desempenha várias funções: planeja a
elaboração do trabalho de conclusão de curso, permite aos
orientadores que avaliem o trabalho de pesquisa que será
realizado e auxilia o aluno para a sistematização organizada de
uma pesquisa. Na investigação científica, os termos “método” e
“técnica” acima estão estreitamente relacionados e são
comumente empregados sem uma compreensão exata da sua
diferenciação semântica. O método – termo já conhecido na
Grécia Clássica (méthodos) foi usado por Platão e Aristóteles
no sentido de "estudo ordenado de uma questão filosófica ou
científica". A palavra pode ser decomposta no prefixo metá +
hodós, que quer dizer caminho, via, rota. Em sentido genérico,
é, portanto, o caminho pelo qual se chega a um determinado
resultado. Na terminologia científica, método pode ser definido
como um conjunto de dados e regras de proceder, permitindo
atingir um fim previamente determinado.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 4
O método histórico é específico das ciências sociais. Ele parte do
princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições e os
costumes têm suas raízes no passado.
São consideradas características do método histórico.
I. Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de
abordagem. É possível aplicar esse método ao estudo de um
mesmo tema, porém com enfoques tão diferentes quanto o
positivista, o fenomenológico, o dialético etc.
II. O método histórico “consiste em investigar os acontecimentos,
processos e instituições do passado para verificar sua influência na
sociedade de hoje”. (ANDRADE, 2003, p. 133)
III. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa do cotidiano, por tentar
resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi perdendo relevo e
significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo hábito, pelo senso
comum.
IV. Valoriza, sobretudo, a interpretação do mundo, o qual surge
intencionalmente à consciência do homem. 
Com base nos estudos referentes ao método histórico, é correto
afirmar:
 II e IV.
 I, apenas.
 II, III, e IV.
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 III, apenas.
 I, II, apenas.
Método histórico: específico das ciências sociais, parte do
princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições
e os costumes têm suas raízes no passado, sendo, portanto,
fundamental pesquisar sua origem para bem compreender sua
natureza e função. Por exemplo, para se investigar uma
instituição social como a família e as relações de parentesco, o
método histórico pesquisa, no passado, os elementos
constitutivos dos vários tipos de família e as fases de sua
evolução social.
O método histórico “[...] consiste em investigar os
acontecimentos, processos e instituições do passado para
verificar sua influência na sociedade de hoje”. (ANDRADE,
2003, p. 133).
Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de
abordagem. É possível aplicar esse método ao estudo de um
mesmo tema, porém com enfoques tão diferentes quanto o
positivista, o fenomenológico, o dialético etc.
Método fenomenológico: caracteriza-se por valorizar a pesquisa
do cotidiano, por tentar resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi
perdendo relevo e significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo
hábito, pelo senso comum.
O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação
do mundo, o qual surge intencionalmente à consciência do
homem.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 5
Sobre a relação entre método e técnica.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Subentende o modo de proceder em seus menores detalhes.
II. É resultado da experiência e exige habilidade em sua execução,
significa arte.
III. A palavra foi usada por Platão e Aristóteles no sentido de "estudo
ordenado de uma questão filosófica ou científica”.
IV. Quer dizer caminho, via, ou rota.
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V. Um conjunto de dadose regras de proceder, permitindo atingir um
fim previamente determinado. 
Coluna B:
1. Método.
2. Técnica.
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-2; II-2; III-1; IV-1; V-1.
 I-2; II-1; III-2; IV-2; V-1.
 I-2; II-1; III-2; IV-1; V-1.
 I-1; II-2; III-1; IV-2; V-1.
 I-1; II-1; III-2; IV-2 ;V-1.
Na investigação científica, os termos “método” e “técnica” acima
estão estreitamente relacionados e são comumente
empregados sem uma compreensão exata da sua diferenciação
semântica. O método – termo já conhecido na Grécia Clássica
(méthodos) foi usado por Platão e Aristóteles no sentido de "[...]
estudo ordenado de uma questão filosófica ou científica". A
palavra pode ser decomposta no prefixo metá + hodós, que
quer dizer caminho, via, rota. Em sentido genérico é, portanto, o
caminho pelo qual se chega a um determinado resultado.
Na terminologia científica, método pode ser definido como um
conjunto de dados e regras de proceder, permitindo atingir um
fim previamente determinado. Ex.: pesquisa experimental,
diagnóstico, operação, tratamento, reação físico-química ou
biológica, prova clínica ou teste de laboratório. Muitos teóricos
definem método como um conjunto de meios dispostos
convenientemente para se chegar a um fim.
A palavra “técnica” vem do grego tékhne, e significa arte. Se o
método é o caminho, a técnica é o modo de caminhar. Técnica
subentende o modo de proceder em seus menores detalhes, a
operacionalização do método segundo normas padronizadas. É
resultado da experiência e exige habilidade em sua execução.
Um mesmo método pode comportar mais de uma técnica.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 6
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Vários autores estudaram a pesquisa científica. Dentre eles, destacam-
se: Andrade (1999), Cervo e Bervian (1996), Gil (1982), Lakatos e
Marconi (1991), Salomon (1977) e Severino (2000). A pesquisa
científica:
I. Trata-se de um procedimento eminentemente irracional.
II. Faz uso de métodos científicos, visando à busca de respostas e
explicações para a questão em estudo.
III. A pesquisa envolve a improvisação.
IV. Envolve a formulação equivocada do problema.
Sobre os conceitos de pesquisa científica, é correto afirmar:
 I, II, apenas.
 III, apenas.
 II, apenas.
 II, III, IV.
 I, II, III.
Inúmeros autores, entre os quais Andrade (1999), Cervo e
Bervian (1996), Gil (1982), Lakatos e Marconi (1991), Salomon
(1977) e Severino (2000), ao conceituarem pesquisa científica,
concordam que se trata de procedimento eminentemente
racional, que faz uso de métodos científicos, visando à busca
de respostas e explicações para a questão em estudo.
Enfatizam, também, o caráter processual da pesquisa enquanto
atividade que envolve fases, desde a formulação adequada do
problema até a elaboração e apresentação do relatório final ou
monografia.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
São caminhos geralmente observados na realização de pesquisas, de
acordo com os autores (CERVO; BERVIAN, 1996, p.46-47)
I. elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões que
estejam em desacordo com as observações ou com as respostas
resultantes.
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II. generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos os
casos que envolvam condições similares; a generalização é tarefa
do processo chamado indução.
III. prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas condições, é
de se esperar que surjam certas relações.
IV. refutar a hipótese levantada.
Sobre os conceitos de pesquisa científica, é correto afirmar:
 I, II, apenas.
 II, III, IV.
 I, II, III.
 III, apenas.
 II, apenas.
Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados
na realização de pesquisas são os seguintes:
formular questões ou propor problemas e levantar
hipóteses;
efetuar observações e medidas;
registrar, tão cuidadosamente quanto possível, os dados
observados com o intuito de responder às perguntas
formuladas ou comprovar a hipótese levantada;
elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões
que estejam em desacordo com as observações ou com as
respostas resultantes;
generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos
os casos que envolvam condições similares; a
generalização é tarefa do processo chamado indução;
prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas
condições, é de se esperar que surjam certas relações
(CERVO; BERVIAN, 1996, p. 46-47).
0,5 / 0,5 ptsPergunta 8
Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados na
realização de pesquisas são os seguintes:
I. Formular questões ou propor problemas e levantar hipóteses.
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II. Efetuar observações e medidas.
III. Esconder tão cuidadosamente quanto possível, os dados
observados.
IV. Criticar as perguntas formuladas. 
Sobre os conceitos de pesquisa científica, é correto afirmar:
 I, II, apenas.
 III, apenas.
 I, II, III.
 II, apenas.
 II, III, IV.
Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados
na realização de pesquisas são os seguintes:
formular questões ou propor problemas e levantar
hipóteses;
efetuar observações e medidas;
registrar, tão cuidadosamente quanto possível, os dados
observados com o intuito de responder às perguntas
formuladas ou comprovar a hipótese levantada;
elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões
que estejam em desacordo com as observações ou com as
respostas resultantes;
generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos
os casos que envolvam condições similares; a
generalização é tarefa do processo chamado indução;
prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas
condições, é de se esperar que surjam certas relações
(CERVO; BERVIAN, 1996, p. 46-47).
0,5 / 0,5 ptsPergunta 9
Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos
dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
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CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. É empregada nas pesquisas de âmbito social econômico, de
comunicação, mercadológica, de opinião etc., como forma de
garantir a precisão dos resultados.
II. O pesquisador está interessado na interpretação que os próprios
sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo a
ênfase na subjetividade.
III. O pesquisador se limita à descrição factual deste ou daquele
evento, ignorando a complexidade da realidade social (FRANCO,
1985, p.35).
IV. Oferece flexibilidade no processo de conduzir a pesquisa, pois “o
pesquisador trabalha com situações complexas, que não permitem
a definição exata e a priori dos caminhos que a pesquisa irá
seguir”. (MOREIRA, 2004, p. 57). 
Coluna B:
1. Pesquisa qualitativa.
2. Pesquisa quantitativa. 
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-2; II-2; III-2; IV-1.
 I-2; II-1; III-2; IV-1.
 I-1; II-1; III-1; IV-1.
 I-2; II-1; III-1; IV-1.
 I-1; II-1; III-2; IV-2.
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Numa pesquisa em que a abordagem é
basicamente quantitativa, o pesquisador se limita à descrição
factual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da
realidade social (FRANCO, 1985, p.35).
É empregada nas pesquisas de âmbito social econômico, de
comunicação, mercadológica, de opinião etc., como forma de
garantir a precisão dos resultados.
Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o
pesquisador está interessado na interpretação queos próprios
sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo
a ênfase na subjetividade.
A abordagem qualitativa oferece flexibilidade no processo de
conduzir a pesquisa, pois “o pesquisador trabalha com
situações complexas, que não permitem a definição exata e a
priori dos caminhos que a pesquisa irá seguir”. (MOREIRA,
2004, p. 57).
0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
Disponível em: http://www.scoop.it/u/carlos-felipe-navas. Acesso em: 20.07.2015.
A pesquisa está relacionada diretamente com a produção de
conhecimento.
I. A pesquisa decorre da incapacidade de raciocínio do homem.
II. Visa à aceitação dos problemas econômicos e dos desafios
pessoais.
III. Motiva a curiosidade e a necessidade de conhecer o novo.
IV. Explicar o novo faz com que a investigação científica não evolua
constantemente. 
Essas duas charges retratam dois tipos de método científico. Sobre os
estudos sobre o método científico, é correto afirmar que:
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 III, apenas.
 I, apenas.
 I, II, III.
 I, II, apenas.
 II, III, IV.
A pesquisa está relacionada diretamente com a produção de
conhecimento e decorre da capacidade de raciocínio do
homem, no enfrentamento de inúmeros problemas e desafios. A
curiosidade e a necessidade de conhecer e explicar o novo faz
com que a investigação científica se enriqueça e evolua
constantemente.
0 / 0,5 ptsPergunta 11IncorretaIncorreta
Após o levantando de todo o material a ser investigado, faz-se
necessária uma triagem, já que nem tudo será lido e estudado. São
etapas necessárias para elaboração dos trabalhos:
I. As resenhas são importantes por indicarem se o material é ou não
útil ao desenvolvimento da pesquisa.
II. Quando não há resenhas disponíveis, devem-se procurar
informações diretamente na obra: prefácios, “orelhas”, sumários,
passagens do texto etc.
III. É no momento da triagem que se identifica aquele material, não só
relevante, como o mais adequado ao desenvolvimento do trabalho.
IV. Após a triagem do material priorizam-se as obras genéricas como
enciclopédias, revistas não especializadas e os livros didáticos.
É correto afirmar:
 I, IV, apenas.
 I, II, III.
 I, II, III, IV.
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 III, apenas.
 I, apenas.
Levantando o material, faz-se necessária uma triagem, já que
nem tudo será lido e estudado. Neste ponto, as resenhas são
importantes por indicarem se o material é ou não útil ao
desenvolvimento da pesquisa. Quando não há resenhas
disponíveis, devem-se procurar informações diretamente na
obra: prefácios, “orelhas”, sumários, passagens do texto etc.
É no momento da triagem que se identifica aquele material, não
só relevante, como o mais adequado ao desenvolvimento do
trabalho, deixando-se de lado obras genéricas como
enciclopédias, revistas não especializadas, livros didáticos,
enfim, todo material que não apresente um grau de
complexidade compatível com o nível que o pesquisador
pretende alcançar.
0 / 0,5 ptsPergunta 12IncorretaIncorreta
"Uma das principais características de uma anotação adequada é
possibilitar a redação. Sobre as afirmações abaixo:
I. O fichamento consiste em armazenar em fichas informações
relevantes para a pesquisa.
II. É um procedimento de seleção de dados para futura utilização.
III. As anotações podem ser sintéticas demais, a ponto de serem
incompreensíveis.
IV. Para reduzir a informação, usamos códigos que não são lembrados
posteriormente, inviabilizando a escritura a partir deles.
É correto afirmar:
 II, III e IV.
 I, apenas.
 I, II, III.
 III, apenas.
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 I, II, lV.
O fichamento consiste em armazenar em fichas informações
relevantes para a pesquisa. Ao conjunto de fichas
denominamos arquivo. Este trabalho pressupõe a anotação,
que é um procedimento de seleção de dados para futura
utilização.
Uma das principais características de uma anotação adequada
é possibilitar a redação. Desta forma, elas não podem ser
sintéticas demais, a ponto de serem incompreensíveis. Às
vezes, durante o estudo, queremos reduzir a informação e
usamos códigos que não são lembrados posteriormente,
inviabilizando a escritura a partir deles.
Em geral, as fichas compreendem: cabeçalho, corpo da ficha e
referências bibliográficas. O cabeçalho engloba título genérico
ou específico e letra indicativa da sequência das fichas, caso
seja utilizada mais de uma. O corpo da ficha engloba as
informações propriamente ditas. A referência equivale à
indicação da fonte bibliográfica do material, ou seja, a
procedência do material.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
A charge de Thaves mostra que a escolha do tema reflete sua
formação criticando a prática cotidiana.
Leia a afirmação a seguir sobre a delimitação do tema, procurando
identificar o que se omitiu nas lacunas.
“Devemos ter maiores cuidados em relação a temas que já foram objeto de outros
estudos. Isso, no entanto, não deve impedir que um mesmo tema fosse
____________ por vários estudiosos, desde que façam uso de diferentes
__________, o que permitirá, ao invés de redundância, alcançar conclusões
inovadoras e complementares”.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
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 Determinado – enfoques. 
 Abordado – tipos.
 Delimitado – enfoques.
 Abordado – enfoques. 
 Abordado – métodos.
“Devemos ter maiores cuidados em relação a temas que já
foram objeto de outros estudos. Isso, no entanto, não deve
impedir que um mesmo tema fosse abordado por vários
estudiosos, desde que façam uso de diferentes enfoques, o que
permitirá, ao invés de redundância, alcançar conclusões
inovadoras e complementares”.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 14
A preparação planejada e metódica de um trabalho científico, tal como
o que é exigido nos cursos de graduação e pós-graduação, supõe uma
sequência de etapas.
As principais etapas para elaboração dos trabalhos são:
I. Determinação e delimitação do tema.
II. Levantamento bibliográfico e fontes secundárias acerca do tema.
III. Leitura sintetizada da documentação.
IV. Construção lógica do trabalho e a redação do texto. 
É correto afirmar:
 III, apenas.
 I, II, III.
 I, II, III, IV.
 I, IV, apenas.
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 I, apenas.
A preparação planejada e metódica de um trabalho científico, tal
como o que é exigido nos cursos de graduação e pós-
graduação, supõe uma sequência de etapas. As principais
etapas para elaboração dos trabalhos são: determinação e
delimitação do tema, levantamento bibliográfico e de fontes
primárias de pesquisa acerca do tema, leitura e análise da
documentação, construção lógica do trabalho e, finalmente,
redação do texto.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
“O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer
julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das ideias principais
do texto com suas próprias palavras”.
Leia a afirmação a seguir sobre fontes da pesquisa cientifica
procurando identificar o que se omitiu nas lacunas.
O resumo do texto é, na realidade, uma_________ das ideias e não das
_____________ do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto. Resumindo
um texto com as próprias palavras, o estudante mantém-se fiel às ideias do autor
sintetizado. (SEVERINO, 2002, p. 131)
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
 Cópia - variações.
 Síntese - palavras.
 Síntese - abreviações
 Síntese - entrelinhas.
 Fichamento - palavras.
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O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem
qualquer julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das
ideias principais do texto com suas próprias palavras. O resumo
do texto é, na realidade, uma síntese das ideias e não das
palavras do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto.
Resumindo um texto com as próprias palavras, o estudante
mantém-se fiel às ideias do autor sintetizado. (SEVERINO,
2002, p. 131)
0,5 / 0,5 ptsPergunta 16
Sobre as regras de apresentação e procedimentos de um trabalho
acadêmico:
I. A apresentação é dividida em quatro partes: elementos pré-
textuais, textuais e pós-textuais e os anexos.
II. Essas diretrizes seguem as normas da ABNT e, para referências
na área da saúde, é opcional o uso do estilo Vancouver
(SANTORO, 2007).
III. O pré-texto é composto pelas páginas que antecedem o texto
principal do trabalho: a capa, a folha de rosto, a folha de
aprovação, a dedicatória entre outros.
IV. O pré-texto é composto pela introdução, desenvolvimento e
conclusão.
É correto afirmar:
 I e III.
 II e III, apenas.
 I, II, IV.
 I, II, III, IV.
 I e II, apenas.
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Os trabalhos científicos devem seguir normas técnicas que
regulam a sua apresentação e procedimento. Portanto,
podemos dividir a apresentação em três partes: elementos pré-
textuais, textuais e pós-textuais. Essas diretrizes seguem as
normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas –
ABNT e, para referências na área da saúde, é opcional o uso
do estilo Vancouver (SANTORO, 2007).
Elementos pré-textuais
O pré-texto é composto pelas páginas que antecedem o corpo
principal do trabalho (texto): Capa, Folha de rosto, Folha de
aprovação, Dedicatória Agradecimentos, Epígrafe, Resumo,
Abstract (Resumo em Inglês), Lista de ilustrações, Lista de
tabelas, Lista de abreviaturas e siglas, Lista de símbolos e
Sumário.
O texto PRINCIPAL é composto pela introdução,
desenvolvimento e conclusão.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 17
O mestrado é um trabalho científico de pesquisa, desenvolvido em
cursos de pós-graduação stricto sensu.
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. O trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da
área.
II. O aluno deverá ter capacidade de análise das fontes primárias e
secundárias de pesquisa.
III. O aluno deverá ter a capacidade de síntese e argumentação.
IV. A defesa pública do trabalho para uma banca de professores
pesquisadores doutores é obrigatória. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, F, V, V.
 F, V, V, F.
 V, V, F, F.
 F, V, F, V.
20/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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 V, V, V, V.
A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,
desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de mestre. O
trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da
área, capacidade de análise das fontes primárias e secundárias
de pesquisa, capacidade de síntese e argumentação, pois
pressupõe a defesa pública do trabalho para uma banca de
professores pesquisadores doutores.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 18
Pode-se dividir a elaboração de um trabalho acadêmico em três partes:
elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Sobre os tipos pós-textos de um trabalho acadêmico:
I. Referências.
II. Bibliografia.
III. Glossário.
IV. Apêndice(s) e o(s) Anexo(s).
É correto afirmar:
 I, II, IV.
 II e III, apenas.
 I e III.
 I, II, III, IV.
 I e II, apenas.
Pós-textuais: Referências, Bibliografia, Glossário, Apêndice(s) e
o Anexo(s).
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 19
Sobre a elaboração do Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI):
I. O TGI é também um requisito exigido para a obtenção do grau de
mestre.
II. O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética relativo
ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
III. O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os relatórios
exigidos pela supervisão do Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
IV. A defesa oral do Trabalho de Graduação Interdisciplinar perante a
banca examinadora é opcional.
Sobre a elaboração do TGI, é correto afirmar:
 II e III.
 I e II, apenas.
 III, apenas.
 I e III apenas.
 I e IV, apenas.
As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto
à elaboração de um TGI. Eis algumas delas:
a) O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de
acordo com as normas e regulamentos da instituição e a
legislação brasileira vigente.
b) O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética
relativo ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
c) O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os
relatórios exigidos pela supervisão do Trabalho de Graduação
Interdisciplinar.
d) O aluno deverá apresentar na data estabelecida, a defesa
oral do Trabalho de Graduação Interdisciplinar perante a banca
examinadora.
e) Apesar de muitas instituições de ensino superior requerer a
elaboração de um TCC como requisito para a obtenção de uma
graduação, nem sempre é exigido o TGI, que é opcional.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 20
As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto à
elaboração de um Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI).
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. O TGI deve estar de acordo com as normas e regulamentos da
instituição e a legislação brasileira vigente.
II. A área de conhecimento a ser estudada deverá ter sido aprovada
por uma Comissão, Coordenação de Trabalho de Graduação
Interdisciplinar.
III. As atividades efetivamente realizadas devem ser diferentes do
plano de trabalho;
IV. A carga horária mínima deve ser ignorada. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, F, V, F.
 V, V, V, V.
 V, V, F, F.
 V, F, F, V.
 V, V, V, F.
20/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto
à elaboração de um TGI. Eis algumas delas:
a) O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de
acordo com as normas e regulamentos da instituição e a
legislação brasileira vigente.
b) A área de conhecimento a ser estudada deverá ter sido
aprovada por uma Comissão, Coordenação de Trabalho de
Graduação Interdisciplinar.
c) As atividades efetivamente realizadas devem ser condizentes
com o plano de trabalho.
d) A carga horária mínima deve ser alcançada.
e) Os objetivos propostos para o Trabalho de Graduação
Interdisciplinar devem ser atingidos.
Pontuação do teste: 9 de 10