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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
AlfaCon Concursos Públicos
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com 
fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
1
ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Adjetivo (Parte II) ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Número dos Adjetivos ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Grau dos Adjetivos ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
AlfaCon Concursos Públicos
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com 
fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
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Classes Gramaticais
Adjetivo (Parte II)
Número dos Adjetivos
1) Plural dos adjetivos simples: flexiona-se em número para concordar com o termo ao qual se refere�
Ex�: torta saborosa – tortas saborosas�
olho azul – olhos azuis
Repare!
Os adjetivos podem ser uniformes ou biformes quanto ao número� Se for uniforme, apresenta a 
mesma forma para o plural e para o singular�
Ex�: Homem simples / homens simples (simples – uniforme)
Homem alto / homens altos (alto – biforme)
Se o adjetivo estiver representado por um substantivo, ficará invariável, ou seja, se a palavra que 
estiver qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo, ela não sofrerá flexão e passará 
a ser denominada de substantivo adjetivado�
Ex�: camisa preta – camisas pretas
 camisa cinza – camisas cinza
 blusa prata – blusas prata
2) Plural dos adjetivos compostos:
 → Apenas o último elemento concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam na forma 
masculina, singular�
Ex�: camisa amarelo-clara
 camisas amarelo-claras
 → Se o último elemento que forma o adjetivo composto for um substantivo adjetivado, todo o 
adjetivo composto ficará invariável�
Ex�: camisa cinza-chumbo
camisas cinza-chumbo
Atenção, meu aluno!
Azul-marinho, azul-celeste são sempre invariáveis�
O composto surdo-mudo tem os dois elementos flexionados: menino surdo-mudo / meninos 
surdos-mudos�
Grau dos Adjetivos
1) Grau comparativo: usado para comparar a mesma característica atribuída a dois ou mais seres 
ou duas ou mais características a um único ser�
a) Igualdade
Ex�: Ela é tão exigente quanto (ou como) sua mãe�
b) Superioridade
Ex�: Ela é mais exigente que (ou do que) sua mãe�
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fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
3
c) Inferioridade
Ex�: Ela é menos exigente que (ou do que) sua mãe�
Atenção, meu aluno!
Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno apresentam formas sintéticas para o grau comparativo 
de superioridade: melhor, pior, maior, menor�
Ex�: Ela é melhor do que eu� (mais boa)
Ela é pior do que eu� (mais má)
Ela é maior do que eu� (mais grande)
Ela é menor do que eu� (mais pequena)
2) Grau superlativo: consiste na intensificação do sentido do adjetivo� Há dois tipos� Vamos a eles�
a) Relativo: destaca um ser diante de outros da mesma espécie�
Superioridade: Ela é a mais dedicada da turma�
Inferioridade: Ela é a menos dedicada da turma�
Repare dois fatos: a presença do artigo e a ausência do conector comparativo (que / do que)�
b) Absoluto: destaca um ser sem compará-lo com os outros da mesma espécie� Pode ser:
Analítico: Você é muito sério�
Sintético: Você é seriíssimo�
Repare outras formas de intensificar um adjetivo:
Ela é bela, bela� (repetição do adjetivo)
Ele é branco como vela� (por comparação)
Blusa branquinha� (uso do diminutivo)
Anotações:
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4
Casos irregulares de comparativos e superlativos
Adjetivo Comparativo Superlativo
Relativo de superioridade Absoluto sintético
Bom melhor o melhor ótimo
Mau pior o pior péssimo
Grande maior o maior máximo
pequeno menor o menor mínimo
Exercícios
01. De acordo com a norma padrão, atribua C (certo) ou E (errado) aos itens sobre o plural dos 
adjetivos compostos e assinale a alternativa correta�
( ) Vi um menino com cabelos castanho-escuros e olhos verde-claros�
( ) Os soldados vestiam fardas verdes-olivas�
( ) O inglês e o alemão são línguas anglos-germânicas�
( ) Os políticos precisam buscar soluções para os problemas econômicos-financeiros�
a) C – E – E – E�
b) E – C – C – C�
c) C – E – C – E�
d) C – C – E – C�
e) C – C – C – C�
02. Na pluralização do adjetivo composto físico-químico (I� 05):
a) ambos os elementos da composição recebem a marca de plural�
b) apenas o primeiro elemento da composição recebe a marca de plural�
c) apenas o primeiro elemento da composição recebe a marca de plural, e o acento é deslocado�
d) apenas o último elemento da composição recebe a marca de plural�
e) nenhum dos elementos da composição recebe a marca de plural, e o acento é deslocado�
03. “É preciso levar em conta questões econômicas e sociais”; se juntássemos os adjetivos sublinhados 
em forma de adjetivo composto, a forma correta, no contexto, seria:
a) econômicas-sociais;
b) econômico-social;
c) econômica-social;
d) econômico-sociais;
e) econômicas-social�
04. Na frase 2, o adjetivo dolorosa está no grau:
““Esta é a mais dolorosa de todas as doenças humanas: dispor de todo o conhecimento e ainda 
não ter nenhum poder de ação�” (Heródoto)”
a) superlativo absoluto sintético�
b) aumentativo analítico�
c) superlativo absoluto analítico�
d) superlativo relativo de superioridade�
e) comparativo de superioridade�
05. Assinale a alternativa onde encontramos o grau superlativo absoluto�
a) Pedro é tão amoroso quanto Margarete�
b) Lucas e André são altíssimos�
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fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
5
c) Tiago é mais amoroso que educado�
d) Mário é menos amoroso do que Lílian�
e) Marcelo é o mais estudioso dos irmãos�
GABARITO
01 - A
02 - D
03 - D
04 - D
05 - B
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Artigo ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Semântica Básica dos Artigos ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Alguns Empregos do Artigo ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Casos Especiais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Numeral ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Interjeição ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4
AlfaCon Concursos Públicos
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fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
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Classes Gramaticais
Artigo
Conceito Básico
É a palavra que concorda em gênero e número com um termo ou expressão que será (ou terá 
como núcleo) um substantivo� Pode ser definido (o, a, os, as) ou indefinido (um, uma, uns, umas)�
Ex�: O professor falou a alunos e a alunas�
Artigo prep� prep�
Onde houver um artigo, haverá necessariamente (ainda que oculto) um substantivo no mesmo 
gênero (masculino ou feminino) e número (singular ou plural)�
O artigo pode substantivar qualquer palavra�
O artigo vem sempre antes do substantivo, mas nem sempre imediatamente antes�
Anotações:
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Semântica Básica dos Artigos
O artigo definido não se chama assim à toa� Ele, em geral, define, especifica, ao passo que o 
artigo indefinido confere, em geral, caráter genérico ao substantivo a que se refere�
Ex�: Durante o comício, o candidato à Presidência da República discursava sobre segurança pública� 
Um manifestante começou a vaiar e gritar palavrões� O candidato ficou nervoso� Desligou o micro-
fone, dirigiu-se ao segurança e pediu que retirasse o manifestante do local�
Repare: a presença do artigo definido em o manifestante indica ao leitor que o manifestante é 
exatamente aquele que começou a vaiar e gritar palavrões�
Alguns Empregos do Artigo
1) Diante de possessivos: é facultativo o emprego do artigo definido diante de pronome possessivo 
quando os substantivos aparecem� Porém, é obrigatório o emprego quando o substantivo está oculto�
Ex�: Você pediu minha opinião� (certo)
Você pediu a minha opinião� (certo)
Você pediu a opinião dela, e não a minha� (certo)
Você pediu a opinião dela, e não minha� (errado)
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2) Antes de nomes de pessoas: o emprego é facultativo, sendo mais frequente na linguagem popular 
e no trato familiar, dando certo tom de afetividade�
Ex�: O João gargalhou�
Martin Luther King lutou contra a discriminação racial�
3) Não se usa artigo:
a) diante da palavra casa, quando não está especificada�
Ex�: Estou em casa�
Estou na casa da Joana�
b) diante de pronomes de tratamento (exceto senhor, senhora, senhorita)�
Ex�: Posso falar com a Vossa Excelência? (errado)
Posso falar com Vossa Excelência? (certo)
c) após o pronome relativo cujo(s), cuja(s).
Ex�: Comprei a casa cujos os quartos eram enormes� (errado)
Comprei a casa cujos quartos eram enormes� (certo)
Casos Especiais
1) A presença do artigo pode modificar semanticamente um enunciado�
Ex�: Todo livro me agrada� (= todos os livros)
Todo o livro me agrada� (= o livro inteiro)
2) Deve-se evitar o uso do artigo indefinido quando já há na oração alguma palavra indeterminadora�
Ex�: Uma certa pessoa me procurou� (inadequado)
Uma pessoa me procurou� (adequado)
Certa pessoa me procurou� (adequado)
Numeral
Conceito Básico
É a palavra que denota, em geral, quantidade definida� O numeral pode ter função adjetiva 
(quando acompanha um substantivo) ou substantiva (quando substitui um substantivo)�
Ex�: Duas alunas acertaram o dobro do esperado�
(numeral adjetivo) (numeral substantivo)
Há quatro tipos de numerais:
1) Cardinais: designam quantidade certa� São os mais usados no cotidiano�
Ex�: zero, um, dois, três, quatro, cinco, etc�
Repare!
Não confunda artigo indefinido com numeral�
O termo um (variável em gênero e número) é artigo indefinido quando acompanhado de 
substantivo não quantificado�
Ex�: Vi um homem estranho hoje�
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O termo um (variável em gênero) passa a ser numeral quando há nítida preocupação quantitativa�
Ex�: Eu quero dois exemplos, não um�
2) Ordinais: designam ordem numa série�
Ex�: primeiro, segundo, terceiro, quarto, etc�
3) Multiplicativos: exprimem a multiplicidade dos seres�
Ex�: dobro, triplo, quádruplo, etc�
4) Fracionários: indicam frações dos seres�
Ex�: Bebi meia garrafa de vinho�
Interjeição
Conceito Básico
É a expressão que denota um estado de alma, um estado emotivo, passageiro normalmente� As 
interjeições se classificam segundo o sentimento que denotam�
a) alegria: ah!, oh!, opa!, etc�
b) animação: avante!, coragem!, vamos!, etc�
c) aplauso: bis!, bravo!, viva!, etc�
d) desejo: tomara!, oxalá!, etc�
e) dor: ai!, ui!, valha-me Deus!, etc�
f) espanto, surpresa: xi!, ih!, ué!, etc�
g) impaciência ou dúvida: hum!, ai de mim! Puxa!, etc�
h) invocação: alô!, ô!, ó!, olá!, psit!, etc�
i) silêncio: psiu!, silencio!, etc�
j) temor: ui!, uh!, etc�
Exercícios
01. Leia os itens quanto ao numeral e aponte a alternativa correta�
I. Numeral éa palavra que se relaciona ao substantivo, exprimindo indicações numéricas dos seres�
II. As indicações numéricas dos seres referem-se à quantidade, ordem, multiplicação e fração�
III. Os numerais cardinais expressam a ordem dos seres em uma série�
IV. Os numerais multiplicativos expressam aumentos proporcionais de uma quantidade, 
multiplicações�
V. Os numerais fracionários expressam diminuições proporcionais de uma quantidade, 
divisões ou frações�
a) Apenas I, II, IV e V estão corretos�
b) Apenas I, III e V estão corretos�
c) Apenas II, III, IV e V estão corretos�
d) Apenas I, III e IV estão corretos�
e) Todos os itens estão corretos�
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02. Considere as palavras destacadas na frase abaixo e assinale a alternativa em que se indica, 
respectivamente e de modo correto, sua classificação morfológica�
“Durante anos, o homem teve um sonho: queria viajar de avião na primeira classe�” (1º§)
a) numeral e numeral�
b) numeral e pronome�
c) artigo e numeral�
d) pronome e numeral�
e) artigo e pronome�
03. No que concerne aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue�
Na linha 3, o emprego do artigo definido imediatamente antes do topônimo “Portugal” torna-se 
obrigatório devido à presença do adjetivo “contemporâneo”�
Certo ( ) Errado ( )
04. Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir�
Estaria mantida a correção gramatical do trecho “a Internet tem potencial cuja dimensão não deve 
ser superdimensionada” (l� 33 e 34) caso se empregasse o artigo a antes do substantivo “dimensão”�
Certo ( ) Errado ( )
05. Indique a alternativa em que aparece uma interjeição:
a) Bravo! Vou indicar esse espetáculo aos meus amigos�
b) Ela chorou um rio de lágrimas�
c) Corra, pois precisamos chegar o quanto antes�
d) Nenhuma das alternativas�
GABARITO
01 - A
02 - A
03 - Certo
04 - Errado
05 - A
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1
ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Preposição ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Locuções Prepositivas ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Combinações e Contrações �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Valor Relacional e Nocional �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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2
Classes Gramaticais
Preposição
Conceito Básico
É a palavra invariável que relaciona dois termos, de tal modo que o sentido do segundo (consequente) 
se subordina ao do primeiro (antecedente)�
As preposições se dividem em:
1) Essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por (per), sem, sob, 
sobre e trás�
2) Acidentais: são palavras de outras classes gramaticais usadas acidentalmente como preposições�
Ex�: afora, conforme, que, salvo, segundo, visto, etc�
Locuções Prepositivas
É o grupo de palavras com valor de preposição� Essa locução sempre termina em preposição�
Ex�: ao lado de, em torno de, apesar de, através de, de acordo com, a respeito de, por causa de, etc�
Combinações e Contrações
As preposições podem se juntar cm outras palavras, formando combinações (quando não há 
perda de fonemas) e contrações (quando há perda de fonemas)�
Ex�: a + o = ao – combinação
em + a = na – contração
Valor Relacional e Nocional
Uma preposição tem valor relacional se o seu conteúdo semântico-significativo fica vazio, 
funcionando, então como um simples elo sintático� Isso ocorre em geral, quando a preposição 
participa de construções fixas no idioma – locuções verbais, por exemplo – ou quando introduz um 
consequente sintaticamente necessário: objeto indireto e complemento nominal�
Ex�: Tenho de vencer – preposição integra uma locução verbal
Preciso de ajuda – preposição introduz um objeto indireto
Tenho necessidade de ajuda – preposição introduz um complemento nominal
Uma preposição tem valor nocional quando expressa valor semântico� Introduz, em geral, 
adjuntos (adverbiais e adnominais) tradicionais�
Ex�: Saí com meus amigos� – preposição introduz um adjunto adverbial de companhia
Morreu de fome – preposição introduz um adjunto adverbial de causa
Exercícios
01. No texto 1A10AAA, no trecho “a população de baixa e média renda, pela melhora no seu poder 
aquisitivo” (ℓ � 21 e 22), a preposição por, em “pela”, introduz uma ideia de
a) causa
b) finalidade�
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3
c) consequência�
d) condição�
e) conclusão�
02. Considerando os aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o item subsequente�
No trecho “para testar possíveis soluções” (ℓ � 16 e 17), o emprego da preposição “para”, além de 
contribuir para a coesão sequencial do texto, introduz, no período, uma ideia de finalidade�
Certo ( ) Errado ( )
03. Julgue o item seguinte, relativo à ideia e ao aspecto linguístico do texto CB3A1AAA�
O sentido do texto seria prejudicado, embora sua correção gramatical fosse preservada, caso a 
preposição presente na expressão “contra ameaças” (ℓ�19) fosse substituída pela preposição de�
Certo ( ) Errado ( )
04. No que se refere às ideias e aos sentidos do texto CB2A6AAA e à sua classificação quanto ao 
tipo e ao gênero textual, julgue o próximo item�
A preposição “para” (l�7) introduz, no período em que ocorre, uma ideia de finalidade�
Certo ( ) Errado ( )
GABARITO
01 - A
02 - Certo
03 - Certo
04 - Certo
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1
ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Advérbio ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Locução Adverbial ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2Circunstâncias Adverbiais �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Grau do Advérbio ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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2
Classes Gramaticais
Advérbio
Conceito Básico
É a palavra invariável que, de certa forma, interfere no sentido de um verbo, de um adjetivo e de 
um advérbio ou mesmo de uma declaração inteira� A interferência ocorre por expressar alguma 
circunstância (tempo, modo, lugar, etc�)�
Ex�: Ele canta bem�
Ela é muito bonita�
 Ele canta muito bem�
Locução Adverbial
É o conjunto de duas ou mais palavras com valor de advérbio�
Ex�: Ela fez exercícios de manhã�
Ela saiu à vontade�
Circunstâncias Adverbiais
1) lugar: aqui, ali, acima, abaixo, de fora, à direta, à esquerda, etc�
2) tempo: hoje, amanhã, de noite, à tarde, em breve, etc�
3) modo: bem, mal, assim, melhor, pior, às pressas, à vontade, às claras, etc�
4) afirmação: sim, de fato, com certeza, realmente, sem dúvida, etc�
5) negação: não, tampouco, de modo algum, etc�
6) intensidade: muito, pouco, mais, menos, quase, demais, etc�
7) dúvida: talvez, quiçá, possivelmente, provavelmente, etc�
Cuidado com o contexto!
Muito homem lê� => Muita mulher lê� (muito – pronome indefinido – variável)
Homens leem muito� => Mulheres leem muito� (muito – advérbio – invariável)
Além dos valores semânticos tradicionais, o advérbio e a locução adverbial podem assumir 
outros sentidos�
Ex�: A criança morreu de fome� (locução adverbial de causa)
O aluno estudava para a prova� (locução adverbial de finalidade)
Saiu com os amigos� (locução adverbial de companhia)
Ele chegou de carro� ((locução adverbial de meio)
Os rapazes falavam sobre futebol� (adjunto adverbial de assunto)
Grau do Advérbio
Há certos advérbios que sofrem flexão comparativa e superlativa, principalmente os de modo�
a) Grau comparativo:
superioridade: Falou mais alto (do) que o colega�
Igualdade: Falou tão alto quanto o colega�
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3
Inferioridade: Falou menos alto (do) que o colega�
b) Superlativo absoluto:
analítico: Ele falou muito alto�
Sintético: Ele falou altíssimo�
Repare!
Em lugar de mais bem e mais mal, devem ser usados os termos melhor e pior� Entretanto, mais 
bem e mais mal são bem empregados quando seguidos de particípios�
Ex�: Ele lutou mais mal do que eu� (errado)
Ele lutou melhor do que eu� (certo)
Aquele é o professor melhor pago do curso� (errado)
Aquele é o professor mais bem pago do curso� (certo)
Exercícios
01. Julgue o item seguinte, a respeito do texto precedente�
Como modificadora das palavras “prazer” (l�3) e “engraçadinha” (l�7), a palavra “muito” que as 
acompanha é, do ponto de vista morfossintático, um advérbio�
Certo ( ) Errado ( )
02. Ainda com relação às propriedades linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item a seguir�
Por ser um advérbio, o vocábulo “só” (ℓ�17) poderia ser deslocado para imediatamente antes da 
forma verbal “dá” (ℓ�17), sem alteração dos sentidos do texto�
Certo ( ) Errado ( )
03. Julgue o item seguinte, relativo aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto CB4A1BBB�
O vocábulo “Hoje”, que inicia o texto, poderia ser corretamente substituído por Atualmente�
Certo ( ) Errado ( )
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4
04. Os termos “Lá” (l�9) e “cá” (l�10) são utilizados como recursos para expressar circunstância de 
lugar, o primeiro referindo-se a “outras partes do mundo” (l�8) e o segundo, ao Brasil�
Certo ( ) Errado ( )
GABARITO
01 - Errado
02 - Errado
03 - Certo
04 - Certo
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conjunções Coordenativas ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conjunção – Conceito Básico ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Classificação das Conjunções (e Locuções) Coordenativas ������������������������������������������������������������������������������������2
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Classes Gramaticais
Conjunções Coordenativas
Conjunção – Conceito Básico
Conjunção é a palavra quem tem como função unir orações ou termos (dentro da mesma oração)�
Ex�: João e Maria casaram e viajaram�
(liga termos) (liga orações)
Classificação das Conjunções (e Locuções) Coordenativas
1) Aditivas: estabelecem sentido aditivo (acréscimo) entre termos ou orações� As principais são: e e 
nem (com valor de e não)�
Ex�: Ele estuda e trabalha�
Não estuda nem trabalha�
Por vezes, o sentido aditivo é estabelecido por grupos de palavras: não só ... mas também, não 
apenas... como também, não somente ... mas também, etc�
Ex�: Não só estuda, como também trabalha�
Atenção, meu aluno!
A conjunção e pode, por vezes, adotar um sentido de oposição, adversidade�
Ex�: O professor gritou, e ninguém ouviu� (=mas)
2) Adversativas: estabelecem uma oposição, um contraste� As principais são: mas, contudo, todavia, 
entretanto, porém, no entanto.
Ex�: Ela sorria, mas estava triste�
Estudou matéria, porém não entendeu nada�
3) Alternativas: estabelecem sentido de alternância� As principais são: ou, ou...ou, ora...ora, já...já, 
quer...quer..., seja...seja.
Ex�: Bebo vinho ou cerveja�
Ora xingava o juiz, ora o elogiava�
4) Conclusivas: estabelecem o fecho conclusivo de um raciocínio� As principais são: logo, portanto, 
pois (posposto ao verbo), então, assim, por conseguinte�
Ex�: Acordou tarde, portanto chegou atrasado�
Atenção, meu aluno!
A conjunção pois tem valor conclusivo sempre que deslocada na sua oração, ou seja, quando vem 
no meio ou no final�
Ex�: Choveu; as ruas estão molhadas, pois� (=portanto)
5) Explicativas: estabelecem uma justificativa ou uma explicação para a afirmativa deita na oração 
com que se relacionam� As principais são: pois (sempre no início da oração), porque, porquanto, 
visto que, já que, uma vez que, que�
Ex�: Estude, pois será aprovado�
Aqui não chove muito, porquanto as plantas estão secas�
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Exercícios
01. Em relação aos elementos linguísticos do texto CB8A1AAA, julgue o item a seguir�
No trecho “segundo o qual o poder político não apenas emana do povo (���) mas comporta a parti-
cipação direta do povo” (� 17 a 19), a locução “não apenas (���) mas” introduz no período ideia de adição�
Certo ( ) Errado ( )
02. Julgue o próximo item, relativo a aspectos linguísticos e às ideias do texto CB2A2BBB�
Seria mantida a correção gramatical do texto se o vocábulo “Portanto” (l�4) fosse substituído por 
Por conseguinte�
Certo ( ) Errado ( )
03. No texto I, a conjunção “entretanto” (l�3) introduz, no período em que ocorre, uma ideia de
a) oposição�
b) adição�
c) condição�
d) causa�
e) consequência�
04. Ainda com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto Para melhor conhecer as pessoas, 
julgue o item que se segue�
No trecho “A objetividade na avaliação é essencial e depende de critérios de valor claros na mente 
do observador” (l� 18 a 20), a conjunção “e” possui valor aditivo e estabelece uma relação de coorde-
nação entre as orações ligadas por ela�
Certo ( ) Errado ( )
05. No que se refere aos sentidos, à estrutura textual e aos aspectos gramaticais do texto, julgue o 
item a seguir�
O elemento coesivo “mas” (l�7) inicia uma oração coordenada que exprime a ideia de concessão 
em uma sequência de fatos�
Certo ( ) Errado ( )
GABARITO
01 - Certo
02 - Certo
03 - A
04 - Certo
05 - Errado
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conjunções Subordinativas����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Classificação das Conjunções (e Locuções) Subordinativas �����������������������������������������������������������������������������������2
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Classes Gramaticais
Conjunções Subordinativas
Classificação das Conjunções (e Locuções) Subordinativas
1) Integrantes: são as conjunções que e se quando introduzem orações subordinadas substanti-
vas, ou seja, orações que exercem função de sujeito, de predicativo, de objeto direto, de objeto 
indireto, de complemento nominal e de aposto�
Repare!
Podemos reconhecer uma oração subordinada substantiva pro meio de sua substituição pelo 
pronome isso.
Ex�: É importante que estude� => É importante isso� (que = conjunção integrante)
Você não sabe se eu estudo� => Você não sabe isso� (se = conjunção integrante)
2) Causais: porque, pois, porquanto, como (= porque), visto que, já que, uma vez que�
Ex�: Ele faltou porque está doente�
Como não me ouviu, perdeu o horário�
3) Concessivas: embora, conquanto, ainda que, apesar de que, mesmo que, posto que, sem que, se bem que.
Ex�: Embora chova, irei à praia�
 Ainda que ligue, não atenderei�
Repare!
Toda concessão é um tipo de oposição� A concessão é um fato sem força suficiente para anular 
um outro�
4) Comparativas: como (=igual a), tal qual, (do) que, quanto�
Ex�: Ela agiu como você�
A filha é tão bonita quanto a mãe�
5) Conformidade: conforme, como (= conforme), segundo, consoante.
Ex�: Treinou como determinou o mestre�
 Montou o móvel conforme orienta o manual�
6) Condicionais: se, caso, desde que (com verbo no subjuntivo), contanto que, sem que, a menos que.
Ex�: Se estudar, será aprovado�
Caso me escute, entenderá�
Sairei contanto que me acompanhe�
7) Consecutivas: que (em correlação com tal, tanto, tão, tamanho), de modo que, de sorte que, de 
maneira que�
Ex�: Ele bebeu tanto, que ficou bêbado�
O grito foi tão alto, que acordou a vizinhança�
Repare!
A conjunção consecutiva introduz uma ideia com valor de consequência, efeito, resultado�
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8) Finais: para que, a fim de que, que (=para que)�
Ex�: Estudou a fim de que fosse aprovado�
Levantou para que a senhora sentasse�
9) Proporcionais: à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais ... mais, quanto menos 
... menos, quanto mais ... menos, quanto menos ... mais�
Ex�: À medida que estudo, aprendo a matéria�
Quanto mais errar, mais será punido�
10) Temporais: quando, enquanto, assim que, logo que, sempre que, antes que, depois que.
Ex�: Quando chegar, ligue-me�
Enquanto você estuda, eu malho�
Exercícios
A respeito de aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o item a seguir�
01. A expressão “com a introdução dos demais sorotipos” (ℓ� 26 e 27) exprime ideia de causa�
Certo ( ) Errado ( )
Acerca das ideias e de aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o item subsequente�
02. A palavra “que” (l�12) introduz no texto uma ideia de consequência�
Certo ( ) Errado ( )
A respeito de aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o próximo item�
03. A oração “por me fazer feliz” (l�5) expressa uma ideia de finalidade�
Certo ( ) Errado ( )
Julgue o item seguinte, referente aos aspectos linguísticos e às ideias do texto O homem que só 
tinha certezas�
04. A locução “uma vez que” (l�15) introduz, no período em que ocorre, ideia de causa�
Certo ( ) Errado ( )
05. No texto A mensagem virtual, a oração “embora tenhamos objetivos comuns” (l�16) expressa 
uma ideia de
a) comparação�
b) consequência�
c) causa�
d) finalidade�
e) concessão�
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Gabarito
01 - Certo
02 - Certo
03 - Certo
04 - Certo
05 - E
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ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Classificação Geral��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes pessoais �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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ClassesGramaticais
Pronomes
Classificação Geral
No contexto da frase, cada pronome pode assumir uma função substantiva, quando ele substitui 
um substantivo, ou uma função adjetiva, quando acompanha um substantivo�
Ex�: Minha filha é linda� (pronome possessivo adjetivo)
Aquilo pertence ao professor de português� (pronome possessivo substantivo)
Há sete tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, relativos, interrogativos, inde-
finidos e de tratamento�
Pronomes pessoais
Retos Oblíquos
átonos tônicos
eu me mim, comigo
tu te ti, contigo
ele(a) se, o, a, lhe si, consigo, ele(a)
nós nos nós, conosco
vós vos vós, convosco
eles(as) se, os, as, lhes si, consigo, eles(as)
1) Os pronomes do caso reto funcionam geralmente como sujeito e como predicativo�
Ex�: Ele não diz nada, e eu vou embora� (ele e eu = sujeito)
O grande amor da minha vida é ela� (ela = predicativo)
Repare!
Não se contraem as preposições de e em com pronomes retos quando estes exercem função de sujeito�
Ex�: Em vez dele falar� (errado)�
Em vez de ele falar� (certo)
2) Os pronomes me, te, se, nos, vos podem funcionar como objetos direitos ou indiretos�
Ex�: A professora me viu� (objeto direto)
A criança me obedeceu� (objeto indireto)
3) Como objetos, os pronomes – o(s) e – a(s) só podem ser diretos�
Ex�: A professora encontrou o material� => Ela encontrou-o� (objeto direto)
Observação: As formas – lo, – la, – los, – las substituem os pronomes oblíquos o, a, os, as, respec-
tivamente, quando estes se apresentam depois de verbos terminados em r, s e z:
Ex�: Depois de ver o menino, descansou� => Despois de vê-lo�
Fiz o exercício� => Fi-lo�
Desejamos a sua vitória� => Desejamo-la�
As formas – no, – na, – nos, – nas substituem, também, os pronomes oblíquos o, a, os, as respec-
tivamente, quando estes se apresentam depois de verbos que terminam em segmento nasal (-am, – 
em, – ão, – õe)�
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Ex�: Deram os cobertores aos moradores de rua� => Deram-nos aos moradores de rua�
Dão o resultado� => Dão-no�
4) Como objetos, o pronome – lhe(s) só pode ser indireto�
Ex�: Dei a prova aos alunos� => Dei-lhes a prova� (lhes – objeto indireto)
5) Os pronomes oblíquos átonos podem ter valor reflexivo (a ação é praticada e sofrida pelo mesmo 
ser), quando representam a mesma pessoa do sujeito num contexto frasal�
Ex�: Ela se olhou no espelho� (ela e se são a mesma pessoa)
Eu me cortei� (eu e me são a mesma pessoa)
6) Os pronomes oblíquos átonos me, te, lhe, nos e vos, às vezes, podem ter sentido possessivo�
Ex�: Cortou-me o cabelo� (= Cortou o meu cabelo�)
7) Os pronomes oblíquos tônicos são sempre precedidos de preposição e não funcionam como sujeito�
Ex�: Para mim, você é charmosa� (certo)
Para mim sair, preciso de dinheiro� (errado)
Tudo bem entre eu e tu� (errado)
Tudo bem entre mim e ti� (certo)
Tudo bem entre mim e você� (certo)
8) As formas compostas comigo, contigo, conosco e convosco já trazem incorporadas a preposição 
com� As formas “com nós” e “com vós” devem ser usadas no lugar de “conosco” e “convosco” res-
pectivamente, quando seguidas de numerais ou de termos como todos, próprios, ambos, mesmos, 
ou seja, expressões que, de alguma forma, identificam�
Ex�: Ela saiu conosco�
Ela saiu com nós três�
9) Os pronomes oblíquos tônico si e consigo (tônicos) são reflexivos e, por isso, representam a mesma 
pessoa do sujeito�
Ex�: Ela traz consigo os documentos� (consigo = com ela)
Eu quero falar consigo� (errado)
Exercícios
Julgue os próximos itens, relativos às ideias expressas no texto ao lado e a aspectos linguísticos 
desse texto�
01. Em “servindo para avaliar-lhes o valor” (l�6-7), o pronome “lhes”, que retoma “outros produtos” 
(l�6), equivale, em sentido, ao pronome seu�
Certo ( ) Errado ( )
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No que se refere a elementos textuais e linguísticos do texto acima, julgue o item seguinte�
02. O pronome “os”, em “os levou consigo” (l�11), poderia ser corretamente substituído por lhes�
Certo ( ) Errado ( )
Acerca das estruturas linguísticas do texto, julgue o item seguinte�
03. Se, devido a uma hipotética alteração na redação do texto, o termo sublinhado no trecho “ca-
recedor de trabalhadores aptos a desempenhar atividades de maior grau de intelectualização” 
(l�4-5) tivesse de ser substituído por um pronome, seria gramaticalmente correta a seguinte 
reescrita desse trecho: carecedor de trabalhadores aptos a desempenhá-las�
Certo ( ) Errado ( )
04. A substituição de “fazê-lo pensar” (L�13) por fazer ele pensar estaria de acordo com a modali-
dade escrita e as normas do registro formal culto da língua portuguesa�
Certo ( ) Errado ( )
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir�
05. A substituição de “dizendo-lhe” (L�5) por dizendo a ele preservaria a correção gramatical do texto�
Certo ( ) Errado ( )
Gabarito
01 - Certo
02 - Errado
03 - Certo
04 - Errado
05 - Certo
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ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes de Tratamento �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
As Principais Formas de Tratamento �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes Possessivos �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes Indefinidos �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes Interrogativos ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Classes Gramaticais
Pronomes de Tratamento
Conceito Básico
Trata-se de palavras e expressões que se comportam como pronomespessoais� Podem ser usados 
em referência a com quem se fala e a de quem se fala, mas o verbo fica sempre na 3ª pessoa�
Ex�: – Vossa Excelência está melhor? (Vossa Excelência: com quem se fala)
– Sua Excelência já está melhor? (Sua Excelência: de que se fala)
As Principais Formas de Tratamento
1) Você (e a variação vocês): pessoas que gozam de nossa intimidade�
2) Senhor (e as variações Senhora, Senhores, Senhoras)� Abrev�: Sr� (Sr�ª, Srs� , Sr�as): pessoas que nos 
merecem respeito ou pessoas de quem se exige respeito�
3) Vossa Senhoria (e a variação Vossas Senhorias)� Abrev�: V�S�ª (V�S�ªs): comerciantes em geral, 
oficiais até a patente de coronel, chefes de seção etc�
4) Vossa Excelência (e a variação Vossas Excelências)� Abrev�: V�Ex�ª (V�Ex�as): altas autoridades mi-
litares e políticas�
5) Vossa Magnificência (e a variação Vossas Magnificências)� Abrev�: V�Mag�a (V� Mag�as): reitores 
de universidades�
6) Vossa Santidade (V�S�): Papa�
Repare!
Antes dos pronomes de tratamento não se usa artigo, exceto antes de senhor, senhora e senhorita�
Pronomes Possessivos
Conceito Básico
Fazem referência às pessoas do discurso, apresentando-as como possuidoras de algo� Concor-
dam em gênero e número com a coisa possuída�
Ex�: Meu filho� Meus filhos�
Minha filha Minhas filhas�
São pronomes possessivos da língua portuguesa as formas:
1ª pessoa: meu(s), minha(s) nosso(s), nossa(s);
2ª pessoa: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s);
3ª pessoa: seu(s), sua(s)�
O uso do possessivo seu (e flexões) pode causar ambiguidade�
Ex�: O diretor falou com a secretária em sua sala�
De quem é a sala: do diretor ou da secretária?
Pronomes Indefinidos
Conceito Básico
Referem-se à terceira pessoa do discurso quando considerada de modo vago, impreciso ou 
genérico, representando pessoas, coisas e lugares� Alguns também podem dar ideia de conjunto ou 
quantidade indeterminada� Quanto à flexão, podem ser:
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a) invariáveis: algo, alguém, cada, nada, ninguém, que, outrem, mais, menos, demais e tudo�
b) variáveis: algum, bastante, certo, muito, nenhum, outro, pouco, qual, qualquer, quanto, tanto, 
todo e vário�
Algumas vezes, o pronome indefinido passa a adjetivo quando posposto a um substantivo�
Ex�: Certa pessoa me chamou� (pronome indefinido)
Pessoa certa me chamou� (adjetivo)
Determinada pessoa� (pronome indefinido)
Pessoa determinada� (adjetivo)
Diversas pessoas� (pronome indefinido)
Pessoas diversas� (adjetivo)
Bastantes pessoas� (pronome indefinido)
Pessoas bastantes� (adjetivo)
Repare!
Muito (pronome indefinido) x muito (advérbio)
Ex�: Muito homem lê� => Muita mulher lê� (muito variável – pronome indefinido)
Homens leem muito� => Mulheres leem muito� (muito invariável – advérbio)
Mais e menos
Mais mulheres, menos homens� (pronome indefinido – modifica o substantivo)
Eles comem mais� Elas comem menos� (advérbio – modifica o verbo)
Pronomes Interrogativos
Conceito Básico
São pronomes indefinidos usados na formulação de perguntas, sejam elas diretas ou indiretas� 
Assim como os pronomes indefinidos, referem-se à terceira pessoa do discurso de modo impreciso� 
São pronomes interrogativos: que, quem, qual (e variações), quanto (e variações)�
Ex�: Quantos livros você tem?
Perguntei quem lhe contou�
Exercícios
Com referência ao texto IV, julgue (C ou E) o próximo item�
01. Tendo o pronome oblíquo sentido possessivo em “sem consultar-lhe as preferências” (l�63), 
tal trecho poderia ser substituído por sem consultar as suas preferências, mantendo-se, com 
isso, a correção gramatical e o sentido do texto�
Certo ( ) Errado ( )
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Acerca das estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item que se segue�
02. No primeiro período do texto, o pronome “seus” (L�3) está empregado em referência à expres-
são “perícia criminal” (L�3)�
Certo ( ) Errado ( )
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ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes de Tratamento �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
As Principais Formas de Tratamento �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes Possessivos �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes Indefinidos �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes Interrogativos ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Classes Gramaticais
Pronomes de Tratamento
Conceito Básico
Trata-se de palavras e expressões que se comportam como pronomes pessoais� Podem ser usados 
em referência a com quem se fala e a de quem se fala, mas o verbo fica sempre na 3ª pessoa�
Ex�: – Vossa Excelência está melhor? (Vossa Excelência: com quem se fala)
– Sua Excelência já está melhor? (Sua Excelência: de que se fala)
As Principais Formas de Tratamento
1) Você (e a variação vocês): pessoas que gozam de nossa intimidade�
2) Senhor (e as variações Senhora, Senhores, Senhoras)� Abrev�: Sr� (Sr�ª, Srs� , Sr�as): pessoas que nos 
merecem respeito ou pessoas de quem se exige respeito�
3) Vossa Senhoria (e a variação Vossas Senhorias)� Abrev�: V�S�ª (V�S�ªs): comerciantes em geral, 
oficiais até a patente de coronel, chefes de seção etc�
4) Vossa Excelência (e a variação Vossas Excelências)� Abrev�: V�Ex�ª (V�Ex�as): altas autoridades mi-
litares e políticas�
5) Vossa Magnificência (e a variação Vossas Magnificências)� Abrev�: V�Mag�a (V� Mag�as): reitores 
de universidades�
6) Vossa Santidade (V�S�): Papa�
Repare!
Antes dos pronomes de tratamento não se usa artigo, exceto antes de senhor, senhora e senhorita�
Pronomes Possessivos
Conceito BásicoFazem referência às pessoas do discurso, apresentando-as como possuidoras de algo� Concor-
dam em gênero e número com a coisa possuída�
Ex�: Meu filho� Meus filhos�
Minha filha Minhas filhas�
São pronomes possessivos da língua portuguesa as formas:
1ª pessoa: meu(s), minha(s) nosso(s), nossa(s);
2ª pessoa: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s);
3ª pessoa: seu(s), sua(s)�
O uso do possessivo seu (e flexões) pode causar ambiguidade�
Ex�: O diretor falou com a secretária em sua sala�
De quem é a sala: do diretor ou da secretária?
Pronomes Indefinidos
Conceito Básico
Referem-se à terceira pessoa do discurso quando considerada de modo vago, impreciso ou 
genérico, representando pessoas, coisas e lugares� Alguns também podem dar ideia de conjunto ou 
quantidade indeterminada� Quanto à flexão, podem ser:
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a) invariáveis: algo, alguém, cada, nada, ninguém, que, outrem, mais, menos, demais e tudo�
b) variáveis: algum, bastante, certo, muito, nenhum, outro, pouco, qual, qualquer, quanto, tanto, 
todo e vário�
Algumas vezes, o pronome indefinido passa a adjetivo quando posposto a um substantivo�
Ex�: Certa pessoa me chamou� (pronome indefinido)
Pessoa certa me chamou� (adjetivo)
Determinada pessoa� (pronome indefinido)
Pessoa determinada� (adjetivo)
Diversas pessoas� (pronome indefinido)
Pessoas diversas� (adjetivo)
Bastantes pessoas� (pronome indefinido)
Pessoas bastantes� (adjetivo)
Repare!
Muito (pronome indefinido) x muito (advérbio)
Ex�: Muito homem lê� => Muita mulher lê� (muito variável – pronome indefinido)
Homens leem muito� => Mulheres leem muito� (muito invariável – advérbio)
Mais e menos
Mais mulheres, menos homens� (pronome indefinido – modifica o substantivo)
Eles comem mais� Elas comem menos� (advérbio – modifica o verbo)
Pronomes Interrogativos
Conceito Básico
São pronomes indefinidos usados na formulação de perguntas, sejam elas diretas ou indiretas� 
Assim como os pronomes indefinidos, referem-se à terceira pessoa do discurso de modo impreciso� 
São pronomes interrogativos: que, quem, qual (e variações), quanto (e variações)�
Ex�: Quantos livros você tem?
Perguntei quem lhe contou�
Exercícios
Com referência ao texto IV, julgue (C ou E) o próximo item�
01. Tendo o pronome oblíquo sentido possessivo em “sem consultar-lhe as preferências” (l�63), 
tal trecho poderia ser substituído por sem consultar as suas preferências, mantendo-se, com 
isso, a correção gramatical e o sentido do texto�
Certo ( ) Errado ( )
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Acerca das estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item que se segue�
02. No primeiro período do texto, o pronome “seus” (L�3) está empregado em referência à expres-
são “perícia criminal” (L�3)�
Certo ( ) Errado ( )
Gabarito
01 - Certo
02 - Certo
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronomes Demonstrativos �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Classes Gramaticais
Pronomes Demonstrativos
Conceito Básico
Variáveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aquela(s)�
Invariáveis: isto, isso, aquilo�
Emprego do pronome demonstrativo:
Famílias Sentido temporal Sentido espacial Referência textual.
“T”
este(s)
esta(s)
isto
Presente.
Viajarei neste ano.
Perto de quem fala.
Esta minha cabeça.
Antecipam um termo.
Esta palavra me intriga: 
saudade.
“SS”
esse(s)
essa(s)
isso
Passado
ou futuro próximos.
Nessa noite,
tive um sonho esquisito.
Perto de com quem se 
fala.
Essa sua cabeça.
Retomam um termo.
Saudade:
essa palavra me intriga.
“QU”
aquele(s)
aquela(s)
aquilo.
Passado
ou futuro distantes.
Naquela época,
eu era muito jovem.
Distante de quem fala
e de com quem se fala.
Aquela mulher é estranha.
Com mais de um termo a 
ser retomado, retomam o 
mais distante, opondo-se 
à família “t”, que retoma o 
mais próximo.
Pai e filho discutiram; este 
(filho) desrespeitou aquele 
(pai).
Repare!
O(s) e a(s) são demonstrativos quando equivalem a isto, isso, aquele(a), etc�
Ex�: O que chegou é meu filho� => Aquele que chegou é meu filho�
Posso estudar, mas não o farei� Posso estudar, mas não farei isso�
As palavras mesmo e próprio, significando exato, preciso, em pessoa são pronomes demonstrativos�
Ex�: Fui lá no mesmo instante�
Ela própria assistiu ao assalto�
Tal tem valor demonstrativo quando retoma elementos presentes na frase�
Ex�: Eles disseram que xinguei o professor� Nunca fiz tal insulto�
Exercícios
A respeito do trecho do conto apresentado, julgue o próximo item�
01. Tanto em “recebeu Camilo este bilhete de Vilela” (ℓ� 1 e 2) quanto em “tirou um cacho destas” 
(ℓ�7), os pronomes demonstrativos foram empregados para retomar termos antecedentes�
Certo ( ) Errado ( )
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Ainda no que se refere aos aspectos linguísticos do texto 6A1AAA, julgue o item que se segue�
02. Na linha 39, o emprego de “neste” decorre da presença do vocábulo “Aqui”, de modo que sua 
substituição por nesse resultaria em incorreção gramatical�
Certo ( ) Errado ( )
03. A substituição de “dos”, em “dos que exerciam” (L�5), por daqueles prejudicaria a correção 
gramatical do texto e alteraria seu sentido original�
Certo ( ) Errado ( )
04. Prejudicam-se a correção gramatical e o sentido original do período ao se substituir o pronome 
“aquela” (L�7) por a�
Certo ( ) Errado ( )
05. O termo “lá” (L�25) se refere a “Bolívia” (L�21)�
Certo ( ) Errado ( )
Gabarito
01 - Errado
02 - Certo
03 - Errado
04 - Errado
05 - Certo
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Pronome Relativo ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Classes Gramaticais
Pronome Relativo
Conceito Básico
Pronome relativo é uma classe de pronomes que substituem um termo da oração anterior e 
estabelecem relação entre duas orações�
Ex�: [Nós conhecemos o professor] [que chegou�]
 Or� principal Or� Subordinada adjetiva
Repare!
Os pronomes relativos introduzem orações subordinadas adjetivas explicativas e restritivas�
Variáveis Invariáveis
o qual, a qual,
os quais, as quais que
cujo, cuja,
cujos, cujas quem
quanto, quanta,
quantos, quantas onde
como
quando
Uso dos pronomes relativos:
a) O pronome relativo que pode se referir a coisas e a pessoas, podendo ser substituído por o qual 
(e flexões)�
Ex�: O livro que li é excelente� => O livro o qual li é excelente�
(que e o qual retoma o termo antecedente livro)
b) O relativo quem só pode referir-se a pessoas (ou a elementos personalizados), podendo ser 
substituído por o qual (e flexões)�
Ex�: A mulher com quem me casei é linda� (quem retoma o termo antecedente mulher)
A mulher com a qual me casei é linda�
c) Os relativos cujo(s) e cuja(s) expressam posse, vinculando um termo antecedente possuidor a um 
termo consequente possuído, concordando com este (consequente possuído) em gênero e número�
Ex�: O aluno cujo material foi roubado precisa de ajuda�
termo possuidor – cujo – termo possuído
d) Os relativos como, quando e onde têm semânticas circunstanciais, respetivamente de modo, 
tempo e lugar�
Ex�: O jeito como me olha é fascinante�
O jeito com que me olha é fascinante� (referente: jeito)
O jeito com o qual me olha é fascinante�
Eu me lembro do ano quando nos conhecemos�
Eu me lembro do ano em que nos conhecemos� (referente: ano)
Eu me lembro do ano no qual nos conhecemos�
A casa onde morei está abandonada�
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A casa em que morei está abandonada� (referente: casa)
A casa na qual morei está abandonada�
Repare!
Precedido da preposição a, o pronome onde a ela se junta, dando origem à forma aonde�
Ex�: A casa aonde vou é aconchegante�
e) Os relativos quanto(s) e quanta(s) têm como antecedentes os pronomes indefinidos�
Ex�: Comprei tudo quanto quis� (referente: tudo)
Exercícios
01. Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o seguinte item�
O pronome “que” (l�2) refere-se a “despesas” (l�1)�
Certo ( ) Errado ( )
02. Julgue o seguinte item, a respeito de aspectos linguísticos do texto I�
Seria mantida a correção do texto caso o trecho “onde caberiam” (l�6) fosse substituído por 
que caberia�
Certo ( ) Errado ( )
03. Ainda a respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto, julgue o item subsecutivo
O vocábulo “que”, em “incapaz de arcar com os custos que uma lide judicial impõe” (l� 38 e 39), 
funciona como pronome relativo e retoma o termo antecedente�
Certo ( ) Errado ( )
04. A respeito das estruturas linguísticas do texto precedente, julgue o item subsequente�
Na linha 8, o antecedente do pronome relativo “cuja” é “base”, o que justifica o emprego do 
feminino singular nesse pronome�
Certo ( ) Errado ( )
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05. Julgue o item que se segue com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto III�
Na linha 11, o pronome relativo “que” refere-se a “vestibular”�
Certo ( ) Errado ( )
Gabarito
01 - Errado
02 - Errado
03 - Certo
04 - Errado
05 - Errado
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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ÍNDICE
Posição do Pronome Oblíquo Átono �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Próclise, Mesóclise e Ênclise (Parte I) �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Próclise Obrigatória ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Ênclise Obrigatória �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Mesóclise Obrigatória ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Posição do Pronome Oblíquo Átono
Próclise, Mesóclise e Ênclise (Parte I)
Conceito Básico
Em relação ao verbo, o pronome oblíquo átono pode aparecer em três posições: proclítico (antes 
do verbo), enclítico (depois do verbo) ou mesoclítico (no meio do verbo)�
Ex�: Não me viu� (próclise)
Encontrar-te-ei hoje� (mesóclise)
Viu-os no mercado� (ênclise)
Próclise Obrigatória
1) Com palavras de sentido negativo�
Ex�: Nada me perturba� Não me acordou�
2) Com pronomes indefinidos�
Ex�: Tudo me alegra� Todos se comunicaram
3) Com expressões interrogativas�
Ex�: Quem me chamou? Onde te encontraram�
4) Com os advérbios em geral�
Ex�: Hoje me promoveram� Aqui se faz, aqui se paga�
Observação: Havendo pausa, a ênclise passa a ter preferência�
Ex�: Hoje, promovera-me�
5) Com conectores subordinativos�
Ex�: O gerente que me chamou é aquele�
 Quando a vi, chorei�
Desejo que me convide�
6) Com a expressão “em + POA + gerúndio”�
Ex�: Em se tratando de política, nada declaro�
7) Em orações optativas ou exclamativas�
Ex�: Bons ventos o levem!
Que Deus o abençoe!
Ênclise Obrigatória
1) Em períodos iniciados por verbos�
Ex�: Amo-te� Encontrei-a no saguão�
2) Em orações com verbos no imperativo afirmativo�
Ex�: Menina, ajude-me!
Mesóclise Obrigatória
1) No futuro do presente no futuro do pretérito, quando não há palavra atrativa de próclise�
Ex�: Amar-te-ei sempre�
Falar-te-ia meus segredos�
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Repare!
Havendo palavra atrativa de próclise, a mesóclise é proibida�
Ex�: Não falar-te-ia meus segredos� (errado)
Não te falaria meus segredos� (certo)
 Eu falar-te-ia meus segredos� (certo)
Eu te falaria meus segredos� (certo)
Exercícios
01. Considerando os aspectosgramaticais do texto CB1A1BBB, julgue o item seguinte�
A correção gramatical do texto seria prejudicada caso o pronome “me”, em “me parece” (l�1), 
fosse deslocado para logo após “parece”, da seguinte forma: parece-me�
Certo ( ) Errado ( )
02. A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto CB1A1AAA, julgue o item seguinte�
A próclise observada em “se multiplicam” (ℓ�7) e “se desenvolve” (ℓ�14) é opcional, de modo que 
o emprego da ênclise nesses dois casos também seria correto — multiplicam-se e desenvolve-se, 
respectivamente�
Certo ( ) Errado ( )
03. Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto, julgue o item que se segue�
Na linha 3, o termo “se” é um pronome e, caso sua colocação fosse alterada de proclítica — como está 
no texto — para enclítica — que a doença transmitia-se —, essa alteração incorreria em erro gramatical�
Certo ( ) Errado ( )
04. Considerando-se os gêneros dos textos e as variedades da língua portuguesa, estaria adequado 
o emprego da próclise em “Parece-me” (ℓ�25 do texto 11A3CCC), assim como está adequado 
seu emprego em “Me lembre” (ℓ�9 do texto 11A3BBB)�
Certo ( ) Errado ( )
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05. Julgue o item que se segue, referente aos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA�
Haveria prejuízo da correção gramatical do texto caso a partícula “se”, no trecho “Quando a 
gente se habitua a venerar os decretos da Providência” (l� 9 e 10), fosse deslocada para imediatamente 
após a forma verbal “habitua”, escrevendo-se habitua-se�
Certo ( ) Errado ( )
GABARITO
01 - Certo
02 - Certo
03 - Certo
04 - Errado
05 - Certo
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ÍNDICE
Posição do Pronome Oblíquo Átono �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Próclise, Mesóclise e Ênclise (Parte II) ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Casos que Merecem Atenção ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Colocação do POA na Locução Verbal �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Posição do Pronome Oblíquo Átono
Próclise, Mesóclise e Ênclise (Parte II)
Casos que Merecem Atenção
1) Jamais se usa ênclise com o particípio verbal�
Ex�: Concedida-me licença, sairei� (errado)
Concedida a mim licença, sairei� (certo)
2) É sempre correta a ênclise com o infinitivo pessoal�
Ex�: Prometeu sempre acompanhá-lo�
3) Apossínclise: intercalação de uma ou mais palavras entre o verbo e o pronome átono proclítico� 
Isso ocorre com palavras negativas�
Ex�: O que se não deve dizer�
Colocação do POA na Locução Verbal
Quando há locução verbal, as regras vistas até aqui têm de ser respeitadas� Por exemplo, não se 
pode principiar período com POA, não se constrói ênclise com verbo flexionado no futuro, não se 
usa ênclise com verbo no particípio, etc�
Lembre-se de que toda locução verbal termina com uma forma nominal: infinitivo, gerúndio 
ou particípio�
1) verbo auxiliar + infinitivo
Ex�: Te quero ajudar� (errado)
Eu te quero ajudar� (certo)
Quero-te ajudar� (certo)
Quero te ajudar� (certo)
Quero ajudar-te� (certo)�
Não te quero ajudar� (certo)
Não quero-te ajudar� (errado)
Não quero te ajudar� (certo)
Não quero ajudar-te� (certo)
2) Verbo auxiliar + gerúndio
Ex�: Te estou ajudando� (errado)
Eu te estou ajudando� (certo)
Estou-te ajudando� (certo)
Estou te ajudando� (certo)
Estou ajudando-te� (certo)�
Não te estou ajudando� (certo)
Não estou-te ajudando� (errado)
Não estou te ajudando� (certo)
Não estou ajudando-te� (certo)
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3) Verbo auxiliar +particípio
Ex�: Te havia ajudado� (errado)
Eu te havia ajudado� (certo)
Havia-te ajudado� (certo)
Havia te ajudado� (certo)
Havia ajudado-te� (errado)�
Não te havia ajudado� (certo)
Não havia-te ajudado� (errado)
Não havia te ajudado� (certo)
Não havia ajudado-te� (errado)
Exercícios
01. Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, julgue o próximo item�
A correção do texto seria mantida caso o pronome “se”, em “poder-se-ia falar” (l�5), fosse deslocado 
para imediatamente após a forma verbal “falar”, escrevendo-se poderia falar-se�
Certo ( ) Errado ( )
02. Julgue o item que se segue, a respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB5A1AAA�
A correção gramatical do texto seria mantida caso, na linha 14, a partícula “se” fosse empregada 
imediatamente após a forma verbal “pode” — escrevendo-se da seguinte forma: pode-se�
Certo ( ) Errado ( )
03. Julgue o seguinte item, referente às ideias e às estruturas linguísticas do texto III�
Haveria prejuízo para a correção gramatical do texto caso o pronome “se”, em “Amanda recusou-
se” (l�5), fosse deslocado para imediatamente antes da forma verbal “recusou”: Amanda se recusou�
Certo ( ) Errado ( )
04. Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto I, julgue o item que se segue�
A correção gramatical do texto seria preservada, caso o trecho “O que se constata”, no início do 
segundo parágrafo, fosse reescrito da seguinte forma: O que constata-se�
Certo ( ) Errado ( )
Gabarito
01 - Certo
02 - Errado
03 - Errado
04 - Errado
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ÍNDICE
Classes Gramaticais ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Verbos (Parte I) ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito Básico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Estrutura dos Verbos ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Classificação dos Verbos ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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