FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR A10

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1. 
 
 
A organização das atividades pedagógicas na EJA deve ter como objetivo desenvolver a análise, 
a reflexão crítica e a articulação do pensamento verbal, a tomada de decisão, e considerar as 
condições da realidade vivenciada pelos sujeitos. Nessa linha de pensamento, o papel do 
professor se caracteriza como: 
 
 
Organizador de propostas para que os alunos as desenvolvam sem sua intervenção. 
 
 
Agente facilitador, propondo somente atividades simples e concretas para a apreensão dos 
conteúdos. 
 
 
Agente mediador, propondo desafios e contribuindo com soluções e encaminhamentos. 
 
 
Sujeito prospectivo, considerando apenas o que o aluno já sabe e não o que pode vir, a saber. 
 
 
Sujeito do conhecimento, único responsável pela transmissão dos conteúdos. 
 
 
 
Explicação: 
As decisões e análises reflexivas são tomadas pelos alunos através da mediação docente. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Uma escola de Educação de Jovens e Adultos, os professores do primeiro nível, 
ou seja, o da alfabetização ou letramento inicia o processo educativo usando o 
referencial teórico-metodológico de Paulo Freire. Considerando essa situação 
hipotética, é correto afirmar que o grupo de professores trabalha com 
uma perspectiva de alfabetização ou letramento que considera essenciais 
determinadas características. 
Essas características NÃO incluem: 
 
 
A reprodução do ensino regular de maneira facilitadora para o jovem ou adulto, com a essencial 
incidência da ação do educador. 
 
 
O estímulo ao trabalho de integração entre a prática e a teoria no processo de alfabetização de 
jovens e adultos. 
 
 
O resgate da cultura popular como elemento fundamental no processo de elaboração do saber 
cientifico. 
 
 
A ação educativa precisa reconher e aproximar-se do rico, plutal e singular universo de culturas 
e experiências dos alunos jovens e adultos e trabalhadores. 
 
 
A consecução de uma prática pedagógica que considere o jovem e o adulto como construtores de 
conhecimento. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3. 
 
 
A importância real da EJA, é que antes de se pensar em ensinar compreenda-se 
que cidadão, é o protagonista de todo o processo pedagógico. Para tanto são 
necessárias as discussões sobre algumas questões. Exceto: 
 
 
é importante o diálogo entre os agentes envolvidos nas ações educativas 
 
 
não haverá compartilhamento de conhecimento na sala de aula. 
 
 
o processo educativo conta com pesquisa e construção dos temas geradores 
 
 
que o educador deve manter-se ativo na troca com o aluno 
 
 
será realizada a educação de forma libertadora. 
 
 
 
Explicação: 
Para que ocorra a correta identificação dos problemas sociais no EJA há a necessidade de 
compartilhamento de conhecimento e a partir disso, os pontos que ajudarão superação das questões. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Segundo Paulo Freire ensinar exige segurança, competência profissional e 
generosidade. Assim o clima de respeito que nasce de relações justas, sérias, 
humildes, generosas em que a autoridade docente e as liberdades dos alunos se 
assumem eticamente deve contribuir para: 
 
 
fortalecer o caráter formador do espaço pedagógico. 
 
 
reforçar o medo que os pais tem dos professores e os conduz a afastar-se da escola. 
 
 
estabelecer na escola o mandonismo que tolhe a criatividade do educando. 
 
 
reforçar o autoritarismo na escola pública. 
 
 
os alunos reagirem negativamente ao exercício do comando. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Paulo Freire não baseou seus trabalhos apenas em propostas educacionais por si 
só, mas sua concepção de educação é filosoficamente definida como um trabalho 
cultural com a prática educativa. 
Qual o foco das reflexões de Paulo Freire ? 
 
 
Suas reflexões tiveram como foco a questão da produção do conhecimento, e estão relacionadas 
a questões antropológicas e de teoria do conhecimento, portanto sua grande contribuição é 
filosófica e pedagógica. 
 
 
Suas reflexões foram norteadas a partir de questões econômicas, que associadas às questões 
religiosas poderiam contribuir para o desenvolvimento do saber. 
 
 
Suas reflexões partiram de discussões na área política que acabaram por levá-lo a assumir o 
cargo de Ministro da Educação, em Brasília. 
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Suas reflexões tiveram como foco a questão dos paradigmas políticos e educacionais e como 
estes últimos dependem da crença religiosa de cada um. 
 
 
Suas reflexões , que foram baseadas em questões históricas, tiveram como foco as 
diferenças existentes entre as diferentes regiões do Brasil apresentando como resultado a 
facilidade para o aprendizado dos alunos que vivem nas regiões sul e sudeste. 
 
 
 
Explicação: 
Suas reflexões tiveram como foco a questão da produção do conhecimento, e estão relacionadas a 
questões antropológicas e de teoria do conhecimento, portanto sua grande contribuição é filosófica e 
pedagógica. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Paulo Freire foi responsável por diversos pressupostos teóricos e questões 
norteadoras que até a época ainda não haviam sido levadas em consideração. 
As assertivas abaixo apresentam concepções criadas por ele. 
Qual delas é FALSA? 
 
 
 
Utilizando os recursos metodológicos existentes e combinando-os com sua forma de pensar 
Paulo Freire criou respostas adaptadas às situações concretas da realidade em que tinha que 
trabalhar se reinventando constantemente como educador. 
 
 
Para Paulo Freire, o conhecimento do sujeito das classes populares é importante e não pode ser 
ignorado pelo educador. 
 
 
O pensamento de Paulo Freire contribui para o desenvolvimento da prática educativa de 
qualquer educador, seja do ensino formal primário, secundário ou universitário. 
 
 
Todo conhecimento forma-se na relação com a realidade e vai sendo construído na relação das 
pessoas entre si e com o mundo. 
 
 
Para Paulo Freire, o adulto do meio popular é como um copo vazio a ser preenchido pelo 
educador. 
 
 
 
Explicação: 
Para Paulo Freire, o adulto do meio popular NÃO É como um copo vazio a ser preenchido pelo educador. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Quando Paulo Freire critica a Educação Bancária nas escolas, ele está defendendo 
a necessidade de uma mudança de paradigma educativo , saindode uma visão 
conservadora para uma visão transformadora da educação. Para que isto 
aconteça, Freire trabalha com três conceitos básicos descritos a seguir: 
 
 
Autoridade, autoritarismo, arbitrariedade 
 
 
Autonomia, conscientização e libertação 
 
 
Leitura de mundo, autoridade e criticidade. 
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Linguagem , leitura e escrita 
 
 
Criticidade, autoridade e solidariedade 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Para Paulo Freire "estar junto com o outro" é o princípio da: 
 
 
 
Educação Crítica. 
 
 
Educação Dialógica. 
 
 
Educação Cívica 
 
 
Educação Bancária. 
 
 
Educação Conservadora 
 
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