Unidade 1 - Exercícios de fixação-comunicação

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26/05/2020 Unidade 1 - Exercícios de fixação
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Questão 1
Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s).
Questão 2
Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s).
Os níveis de fala, que constituem os diferentes registros empregados nas diversas situações comunicativas,
são, geralmente, determinados pelos gêneros textuais. Há, por exemplo, gêneros que pedem a forma culta –
como os textos jurídicos – e outros gêneros que pedem a forma coloquial, como uma conversa entre amigos.
Mas há gêneros textuais que permitem o emprego tanto da forma culta quanto da coloquial. Observe as
alternativas a seguir e identi�que o gênero textual que é �exível quanto aos níveis de fala nele empregados.
Escolha uma:
a. O certi�cado é o documento expedido por uma autoridade que diz a verdade sobre um fato que conhece em razão do cargo exercido.
b. A ata é o registro resumido, claro e �el, das ocorrências de uma reunião, assembleia ou sessão. Deve ser escrita em parágrafo único,
não podendo haver rasuras.
c. A procuração é o instrumento por meio do qual uma pessoa física ou jurídica confere poderes a outra, para tratar de negócios ou agir
em seu nome, representando-o de pleno direito nos termos do documento.
d. O editorial é um texto jornalístico de natureza argumentativa, que exprime o posicionamento do jornal acerca de determinado tema de
interesse público.
e. O edital é uma comunicação ou ordem, com �nalidade de convocar, avisar ou informar. Refere-se a um instrumento de noti�cação
pública que deve ser a�xado em local de acesso dos interessados ou publicado em um órgão de imprensa o�cial ou particular.
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Assinale a alternativa em que os gêneros textuais correspondem corretamente aos exemplos citados:
Escolha uma:
a. Argumentativo: laudo, relatório, ata, guia de viagem, textos literários.
b. Descritivo: ensaio, carta argumentativa, dissertação-argumentativa, editorial, textos de opinião, diálogo argumentativo, carta de leitor,
carta de reclamação, carta de solicitação, debate regrado, assembleia, discurso de defesa (advocacia), resenha crítica, artigos de opinião
ou assinados, editorial, ensaio.
c. Narrativo: contos, crônicas, fábulas, romance, biogra�as, lenda, narrativa de aventura, narrativa de �cção cientí�ca, narrativa de
enigma, narrativa mítica, sketch ou história engraçada, biogra�a romanceada, romance, romance histórico, novela fantástica, advinha,
piada, entre outros.
d. Injuntivo: reportagem, resumo, �chamento, artigo cientí�co, seminário, texto expositivo em livro didático, conferência, palestra,
entrevista com especialista, texto explicativo, tomada de notas, resumo de textos, resenha, relatório cientí�co, relatório oral de
experiências. As exposições orais ou escritas entre professores e alunos numa sala de aula, os livros e as fontes de consulta, também
são exemplos desta modalidade.
e. Expositivo: manual de instruções, receitas culinárias, bulas, regulamentos, editais, instruções de montagem, receita médica, regras de
jogo, instruções de uso, comandos diversos, textos prescritivos.
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Questão 3
Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s).
Questão 4
Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s).
Questão 5
Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s).
Qual alternativa contém informações inadequadas sobre as diferenças entre a fala e a escrita?
Escolha uma:
a. A fala se dá dentro de uma determinada situação de interlocução; a escrita ocorre fora da situação de interlocução.
b. Na fala, o planejamento e a execução do texto são simultâneos, ao passo que o texto escrito não contém marcas de planejamento e
execução.
c. Na fala, os períodos são mais longos e complexos. Na escrita, os períodos são mais curtos e simples.
d. Na fala, alternam-se os papéis do falante e do ouvinte, enquanto na escrita essa alternância não ocorre.
e. Na modalidade falada, há um envolvimento maior de um interlocutor no texto do outro. Na escrita, isso não ocorre.
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Sobre as variações linguísticas e os níveis de fala, é correto a�rmar que:
Escolha uma:
a. O nível de fala formal é caracterizado pelo emprego da linguagem culta, ou seja, da variante de maior prestígio.
b. Os jargões são marcas linguísticas próprias dos regionalismos.
c. A idade do falante é um fator de determinação para os níveis de fala.
d. Palavras como "guri", "bergamota" e "cusco" são geralmente empregadas por pessoas de baixa escolaridade.
e. Os níveis de fala estão relacionados às classes sociais dos falantes.
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"Eu hoje tenho 20 anos e quero me divertir. Meus pais estão dormindo em casa e amanhã haveria um
churrasco. Eu tenho a vida pela frente e quero mudar o mundo. Mas também quero namorar, dançar, rir, andar
a esmo com amigos nas lombas íngremes da minha cidade. Eu sou feito da bafagem úmida da Serra Geral,
dos morros que circundam a Boca do Monte, do eco metálico dos trilhos de outrora, da lembrança ancestral
da Gare onde meus avós trabalhavam. Ainda que eu não tenha nascido aqui, eu tenho o viço púbere do futuro.
Eu posso ter vindo das barrancas de Uruguaiana, das campinas de São Borja, das grotas de Santiago do
Boqueirão, das videiras de Jaguari, de São Pedro do Sul, São Sepé, São Gabriel, Dom Pedrito, de cima da serra,
não importa. Santa Maria sou eu, cidade cadinho, generosa e aldeã, que nos pariu a todos em seu útero
colossal."
O texto O janeiro em que o Brasil me perdeu, de Marcelo Canellas, corresponde a que gênero?
Escolha uma:
a. Texto instrucional.
b. Artigo opinativo.
c. Crônica.
d. Conto.
e. Artigo cientí�co.
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Questão 6
Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s).
Questão 7
Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s).
A norma tradicional da língua portuguesa estipula que o verbo "namorar" é transitivo direto, devendo aparecer
em enunciados como "Pedro namora Maria". Mas, no dia a dia, é comum o uso da preposição "com" regendo
o verbo: "Pedro namora com Maria". A seguir, constam possíveis explicações para essa variação na
transitividade do verbo "namorar". A única explicação que não condiz com a regra é:
Escolha uma:
a. Um dos sentidos expressos pela preposição "com" é o sentido de "companhia". Como não se namora sozinho, muitos falantes podem
entender que a preposição "com" é apropriada na regência de "namorar".
b. Também se usa o verbo "namorar" para expressar "desejo por algo": "Estou namorando aquele abajur há algum tempo". Para diferenciar
os dois sentidos do verbo "namorar", muitos falantes adotam a conjunção "com" quando o verbo indica "estar em um relacionamento
amoroso".
c. Namorado( é a pessoa com quem se namora. Similarmente, muitos falantes podem entender que, por envolver a relação amorosa de
pessoas, o modo direto do verbo "namorar" pede a preposição "com", assim como ocorre no modo re�exivo ("se namora").
d. O verbo "namorar" pertence ao mesmo campo semântico de verbos como "noivar" e "casar", os quais são regidos pelapreposição
"com": "Eu noivei com Pedro"; "Maria casa com Pedro no mês que vem". Por analogia com esses dois verbos, muitos falantes tomam
como normal a construção "Pedro namora com Maria".
e. Os mesmos processos de variação que ocorrem em "namorar com" também ocorrem em construções como "Pedro enamorou-se de
Maria".
Limpar minha escolha
De acordo com Marcuschi, os gêneros textuais podem ser híbridos. Assinale a alternativa que responde o que
isso signi�ca:
Escolha uma:
a. Gêneros híbridos são aqueles que não misturam gêneros, apenas tipos diferentes.
b. Gêneros híbridos são aqueles que possuem características apenas de um gênero especí�co.
c. Gêneros híbridos são aqueles que não misturam gêneros ou tipos diferentes.
d. Gêneros híbridos são aqueles que misturam gêneros, mas não tipos.
e. Gêneros híbridos são aqueles que possuem características de diferentes gêneros ou variados tipos textuais.
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Questão 8
Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s).
Questão 9
Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s).
Leia o trecho a seguir:
"Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de
mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati
não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mais rápida que
a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da
grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as
primeiras águas." (Iracema, José de Alencar, p. 12)
Agora, assinale a alternativa que apresenta a(s) tipologia(s) textual(is) predominante(s) no texto:
Escolha uma:
a. Injuntiva.
b. Narrativa e descritiva.
c. Injuntiva e narrativa.
d. Argumentativa.
e. Injuntiva e dissertativa.
Limpar minha escolha
No ambiente acadêmico, a produção textual envolve uma grande variedade de gêneros textuais. Alguns
desses gêneros são exclusivos desse meio, como o relatório de estágio e a tese de doutoramento, enquanto
outros gêneros circulam nas demais áreas, e não apenas na academia, sendo, então, adotados de acordo
com a natureza da pesquisa realizada pelo aluno. Analise as alternativas a seguir, que apresentam gêneros
textuais, e aponte qual não é adotado em textos cientí�co-acadêmicos.
Escolha uma:
a. Ensaio.
b. Memorial.
c. Resumo.
d. Entrevista.
e. Manifesto.
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Questão 10
Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s).
De acordo com Charedeau (2008), os quatro modos de organização são enunciar, descrever, narrar e
argumentar, e, para diferenciá-los, é necessário saber sua função-base. Assinale a resposta correta, de acordo
com os apontamentos do teórico:
Escolha uma:
a. Argumentativo: construir a sucessão das ações de uma história no tempo, com a �nalidade de relatar algo, é sua função-bae.
b. Descritivo: tem como funções-base a relação de in�uência, o ponto de vista do sujeito e a retomada do que já foi dito.
c. Podemos encontrar mais de um modo de discurso em textos, pois os modos de organização não são completamente separados.
d. Narrativo: expor e provar casualidades numa visada racionalizante para in�uenciar o interlocutor são as suas funções-base.
e. Enunciativo: identi�car e quali�car seres de maneira objetiva/subjetiva são as funções-base desse modo.
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