Adg4 - Metodologia do Ensino da Matemática

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26/05/2020 Colaborar - Adg4 - Metodologia do Ensino da Matemática
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Adg4 - Metodologia do Ensino da Matemática
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Informações Adicionais
Período: 23/03/2020 00:00 à 13/06/2020 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 494947461
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
O ensino de Geometria no século XX, inicialmente, teve como foco abordar uma Geometria tal como do
seguinte momento histórico: a construção da Geometria Plana como ciência e sua formalização, que foi
marcada pelo emprego de definições, axiomas e postulados, que são aceitos sem demonstrações, porém
que subsidiam o desenvolvimento teórico.
A que tipo de Geometria atribui-se a sistematização dos axiomas e postulados geométricos da Geometria
Plana?
Alternativas:
Geometria Euclidiana  Alternativa assinalada
Geometria Não Euclidiana
Geometria Dinâmica
Geometria Experimental
Geometria Analítica
Com o Movimento da Matemática Moderna alguns problemas no ensino de Matemática, inclusive no de
Geometria, surgiram. Foram problemas relacionados ao currículo, às atribuições do professor e,
consequentemente, no processo de aprendizagem do aluno. Apenas por volta dos anos 80 reflexões a cerca
desses problemas começaram a ser fomentados, quando começou a ser proposto um novo paradigma no
ensino de Matemática: a Educação Matemática.
Sobre características da Educação Matemática que a diferem do paradigma de ensino proposto na
Matemática Moderna, é correto afirmar:
Alternativas:
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2312238302?ofertaDisciplinaId=1141145
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
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d)
e)
a)
3)
b)
c)
d)
e)
O ensino ocorre de maneira não diretiva, permitindo que o aluno seja o único responsável pela construção de sua
própria aprendizagem.
As atividades são propostas pelo professor de maneira que ele possa auxiliar os
alunos a desenvolverem o pensamento matemático por meio de resolução de
problemas.
 Alternativa assinalada
No ensino de Matemática da Educação Básica é fácil verificarmos as inúmeras dificuldades que alunos
apresentam para aprender conceitos matemáticos, inclusive, conceitos geométricos. Muitas vezes, essas
dificuldades estão relacionadas ao ensino, sobretudo a como os conteúdos matemáticos são trabalhados.
Nesse contexto, visando minimizar algumas das dificuldades de aprendizagem manifestadas por alunos da
Educação Básica na aprendizagem matemática, assinale a alternativa que apresenta a melhor opção de como o
professor deve conduzir sua aula:
Alternativas:
O professor deve explicar os conceitos, procedimentos e técnicas necessárias para a solução dos problemas e
propor atividades para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado.
O professor deve explicar os conceitos, procedimentos e técnicas necessárias para a solução dos problemas e
propor atividades de um mesmo tipo, para fixar os procedimentos de solução.
O professor deve organizar a aprendizagem com base em situações nas quais os alunos comprovem a eficácia dos
métodos de solução ensinados.
O professor deve organizar a aprendizagem com base em situações nas quais os alunos interpretem os
enunciados e estruturem a situação para pensar estratégias de solução.
 Alternativa assinalada
O professor deve organizar a aprendizagem com base em situações com as quais os alunos se familiarizem, pois
a)
b)
c)
O objetivo das atividades propostas é validar os conhecimentos matemáticos reproduzidos pelo aluno.
O professor detém o conhecimento Matemático e, por isso, cabe à ele transmitir esse conhecimento para os
alunos.
O livro da disciplina de Matemática contém diversos exercícios de fixação, parecidos com os exemplos
resolvidos pelo professor, pois é pela reprodução que o aluno constrói seu conhecimento.
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a)
b)
c)
d)
e)
4)
seguem os modelos de atividades exemplificados pelo professor.
O ensino de Geometria deve perpassar todas as etapas do Ensino Básico, desde a Educação Infantil. E, apesar
de que para cada etapa os documentos que regem a educação apresentam orientações específicas, existem
pontos de convergência com relação às orientações para o ensino de Geometria nas diferentes etapas da
Educação Básica. Sobre esse assunto, analise as afirmativas à seguir:
I – Apresentar as fórmulas referentes a área e a perímetro de figuras planas;
II – Estabelecer uma comparação entre objetos do espaço físico e objetos geométricos, sem preocupar-se com a
utilização correta da nomenclatura;
III – Estimular a observação das características das figuras em duas e em três dimensões, permitindo-se, assim,
ao aluno identificar propriedades e estabelecer classificações.
Para ensinar Geometria em cada etapa escolar, um professor deve levar em consideração, além das orientações
específicas para cada etapa, cumprir com o que é apresentado em:
Alternativas:
Apenas I
Apenas II
Apenas III  Alternativa assinalada
I e II
II e III