Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia - AVALIAÇÃO 1

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639225) ( peso.:1,50) 
Prova: 18520314 
Nota da Prova: 9,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O ser humano seria produto do meio, ou seja, as condições naturais é que 
determinam a vida em sociedade. O homem seria escravo do seu próprio espaço. 
Essa concepção foi denominada determinismo geográfico. Sobre este conceito, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O meio social é determinado pela ação do homem no espaço. 
II- A paisagem natural é determinada pelas atividades culturais do homem. 
III- As características dos povos são determinadas pelo meio natural. 
IV- É uma corrente filosófica que valoriza as diferentes possibilidades de ação do 
homem sobre o meio natural. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
2. Dentre os povos da Antiguidade que possuíam conhecimento geográfico, os gregos 
se destacam. Este povo dominou vastas áreas do sul da Europa, Oriente Médio e 
nordeste da África, de onde controlavam e administravam cidades e povos. Assim, 
através da dominação e do comércio, acumularam conhecimentos geográficos, os 
quais eram enriquecidos com representações cartográficas. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta os principais conhecimentos acumulados pelos gregos: 
 a) Conhecimentos mitológicos sobre a existência de monstros, animais de dimensões 
extraordinárias e informações distorcidas de áreas distantes que impediram o 
desenvolvimento do conhecimento geográfico na Antiguidade. 
 b) Conhecimentos sobre relevo ou superfície terrestre, obtidos através do geografia 
descritiva, cujo objetivo era a localização de áreas ricas em produtos comerciais, 
minerais, as vias de acesso a estas áreas, problemas e obstáculos ligados ao 
abastecimento, contorno de possíveis fronteiras e distribuição de povos e grupos 
étnicos sobre as terras a conquistar. 
 c) Conhecimentos astronômicos com a diferenciação das estrelas dos planetas; 
movimento de revolução da lua em torno da Terra; conhecimentos de geometria 
(geografia matemática); ideias sobre as dimensões da Terra, distribuição de terras 
emersas e imersas, e dos seres humanos sobre a superfície; admitia-se a 
esfericidade da Terra, porém a teoria defendida era a geocêntrica, em que a Terra 
seria o centro do universo. 
 d) Conhecimento geográfico descritivo, cujo inventário sistemático de terras e povos 
permitia otimizar a administração do Estado. 
 
3. Diversos cientistas do século XIX contribuíram para a sistematização da geografia e 
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sua instituição como ciência. As Sociedades Geográficas criadas em alguns países 
europeus tinham como objetivo servir aos Estados Nações e ao imperialismo 
dominante na época. Assim, aquela geografia incipiente estava a serviço do capital e 
das classes dominantes. Diversos cientistas contribuíram para o surgimento da 
Geografia Moderna, formulando suas próprias teorias por meio do acúmulo das suas 
observações. Com relação a estes cientistas, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Alexandre von Humbolt. 
II- Karl Ritter. 
III- Friedrich Ratzel. 
IV- Élisée Reclus. 
V- Pietr Kropotkin. 
 
( ) Formulou o princípio da causalidade, que pode ser considerado o princípio 
básico da geografia moderna. Foi viajante e/ou explorador, e fazendo observações 
empíricas defendeu que a geografia era o estudo dos lugares. 
( ) Posicionou-se contra a estrutura de poder dominante. Pautou-se na ideia de que 
a ciência buscaria a solução dos problemas humanos, principalmente os que 
conduziam as sociedades para a desigualdade. Na sua opinião, a ciência poderia 
solucionar problemas e aperfeiçoar socialmente os homens. 
( ) Representou um papel fundamental no processo de sistematização da geografia 
moderna, por meio da sua Teoria do Espaço Vital. De seu pensamento nasceu a 
geografia política, pois defendia que as sociedades, organizadas em Estados Nações, 
deveriam ampliar seus horizontes geográficos. 
( ) Buscou explicar a evolução da humanidade ligando-a às relações entre o povo e 
o meio natural, descrevendo a sociedade. Não foi um viajante ou explorador, estudou 
os relatos de outros viajantes para defender suas ideias. 
( ) Posicionou-se contra a estrutura de poder vigente e pragmatismo da geografia 
em relação ao capital, preocupou-se com a educação e com o papel a ser 
desempenhado pela geografia no processo educativo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - IV - V - III - II. 
 b) I - IV - III - II - V. 
 c) IV - III - II - I - V. 
 d) V - IV - III - II - I. 
 
4. O conhecimento geográfico pode ser evidenciado desde as primeiras civilizações, 
seja por meio da confecção de mapas ou através dos saberes práticos da vida diária. 
Em relação ao conhecimento geográfico dos diversos povos, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- Os povos orientais permitiram o desenvolvimento econômico por meio da troca de 
produtos, intensificando as relações comerciais com os povos mais distantes. 
II- Os povos primitivos desenvolveram o conhecimento geográfico de forma 
científica por meio da confecção de mapas, os quais identificavam os rios e florestas 
da região. 
III- Os gregos enriqueceram com mapas de itinerários (périplos) os estudos que 
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descreviam as áreas litorâneas e centrais sob seu domínio. 
IV- Os romanos preocuparam-se em descrever a localização das áreas ricas em 
produtos comerciais, o acesso a elas, os problemas de abastecimento, entre outros. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
5. Rompendo com a ordem medieval, a Renascença deu duas principais direções à 
geografia. Primeiramente, ela fez nascer a necessidade de um novo modelo 
cosmológico, a fim de substituir o sistema geocêntrico, o único então aceito pela 
Igreja. Em segundo lugar, a Renascença, ao adotar a Antiguidade clássica como 
fonte primordial de toda inspiração, também conduziu a geografia a tirar seus 
modelos fundamentais deste período. Sobre as características da Geografia Clássica, 
base da Geografia Escolar no século XIX, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GOMES, Paulo Cesar da Costa. Geografia e modernidade. Rio de Janeiro: 
Bertrand Brasil, 2007. 
 a) Se orienta pelo modelo racionalista ou da ciência positiva empreendido no 
possibilismo ratzeliano. 
 b) Segue os modelos de Estrabão e Ptolomeu, ou seja, a Geografia Descritiva e 
Matemática, respectivamente. 
 c) Se baseia numa visão cosmológica e regional ao mesmo tempo, como fruto dos 
projetos científicos de Humboldt e Milton Santos. 
 d) Se inspira no modelo vidaliano de análise equilibrada entre Geografia Geral e 
Geografia determinista. 
 
6. A Geografia, em sua trajetória científica, acompanhou o interesse do homem em 
conhecer sua morada, a Terra, econtribuiu para atender às demandas da sociedade 
em modificar o mundo para satisfazer suas necessidades e seus propósitos. Tendo 
estas colocações como referência, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A partir do movimento de renovação da Geografia Crítica, igualmente ao que 
ocorreu na década de 1970, despolitizou-se a ciência geográfica, sem que tenha 
havido preocupação com as contradições sociais. 
 b) Visto que o espaço geográfico foi modificado pela tecnologia e submetido às 
determinações humanas, a Geografia explicou a realidade pela influência do meio 
religioso. 
 c) Na década de 1970, a Geografia tornou-se uma ciência pragmática, voltada para a 
pesquisa de campo e para as aplicações práticas na realidade metafísica. 
 d) Como as sociedades se alteram, as teorias e os conceitos geográficos se adaptaram 
para responder às novas demandas e ao interesse humano de intervir na realidade. 
 
7. No final da Idade Média, início da Idade Moderna, o conhecimento geográfico teve 
um salto quantitativo e qualitativo, decorrente da ampliação do horizonte geográfico 
e da incorporação de um continente novo, a América, ao conjunto de conhecimentos 
da época. Sobre os fatores que favoreceram este processo, analise as seguintes 
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sentenças: 
 
I- Intensificação das grandes navegações e dos descobrimentos, com a catalogação 
das informações sobre os oceanos, climas, relevo, economia e cultura dos povos de 
outros lugares e continentes. 
II- Elaboração de mapas com os percursos de rotas e principais entrepostos 
comerciais. 
III- Apoio e financiamento das viagens e de expedições exploradoras por parte dos 
soberanos europeus. 
IV- O domínio cultural exercido pela Igreja Medieval, estimulando o estudo das 
letras, dos mapas e da arte sacra a profana. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
8. O século XX, por fim, consagra a geografia como a ciência do espaço, o geógrafo 
será o responsável pela imagem pública de saber colocado às representações de 
mundo - a "geografia do professor", e às práticas de administração do Estado, dos 
governos e dos negócios - a "geografia dos estados maiores" -, em suas necessidades 
de intervenção territorial. Essa ligação contemporânea com o Estado se torna tão 
forte que o destino deste se torna o seu próprio destino. 
 
No contexto apresentado, o autor faz referência à "geografia do professor" e à 
"geografia dos estados maiores", numa menção ao trabalho teórico de um geógrafo 
que na famosa obra "A Geografia - serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra", 
distingue três tipos para análise: a geografia escolar, a geografia espetáculo e a 
geografia como instrumento de poder. Sobre o geógrafo que elaborou esta obra, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 2008. 
 a) Vidal de La Blache. 
 b) Pierre George. 
 c) Yves Lacoste. 
 d) Ratzel. 
 
9. Antes da década de 1930, a produção geográfica no Brasil era restrita, limitada a 
traduções de textos produzidos no exterior, principalmente na França. Durante a 
década de 1930, foram criados os primeiros cursos de Geografia na Universidade de 
São Paulo e no Rio de Janeiro. Já o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística) foi consolidado em 1938. Assim, o IBGE passou a ter um papel 
importante para o ensino da Geografia no Brasil entre as décadas de 1940 e 1970. 
Sobre o IBGE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Participou na formação dos geógrafos, com a organização de publicações 
relevantes da Revista Brasileira de Geografia e Boletim Geográfico. 
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( ) Exerce papel fundamental na realização de censos demográficos e compilação 
de dados censitários, pela confiabilidade e credibilidade. 
( ) Foi responsável pela divisão do Brasil em três regiões: Amazônia, Nordeste e 
Centro-Sul. 
( ) Foi responsável pela divisão regional do Brasil em cinco regiões: Norte, Sul, 
Sudeste, Nordeste e Centro-Oeste. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
10. A Geografia enquanto ciência é uma disciplina relativamente nova. Vários cientistas 
dedicaram sua vida às pesquisas relacionadas à evolução da ciência geográfica e seu 
papel no desenvolvimento da sociedade humana. Como consequência, foram criadas 
algumas correntes do pensamento geográfico. Sobre as diferentes correntes 
Geográficas e ou conceitos produzidos com seus teóricos. Associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Determinismo geográfico. 
II- Possibilismo geográfico. 
III- Topofilia. 
IV- Geografia Crítica. 
 
( ) Paul Vidal de La Blache. 
( ) Friedrich Ratzel. 
( ) Yu-Fu Tuan. 
( ) Yves Lacoste. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - IV - I - III. 
 b) II - I - III - IV. 
 c) I - III - II - IV. 
 d) I - II - IV - III. 
 
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