Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar

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Acadêmico: Samara Griep Grutzmann (939747)
Disciplina: Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638361) ( peso.:1,50)
Prova: 18998122
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A empatia consiste na capacidade de uma pessoa em tentar entender o que a outra pessoa sente, caso estivesse numa situação idêntica a vivenciada por ela. Assim, a empatia con
elemento que sustenta a relação entre professor e aluno, mais especificamente em se colocar no lugar da pessoa que aprende. Os dois principais tipos de relação entre professor e
relação e comunicação mais pessoal e a relação de orientação própria ao estudo. Sobre o conceito da relação de orientação própria ao estudo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O professor organiza o conteúdo de forma criativa, que será estudado pelos alunos, de forma a desconsiderar a afetividade no decorrer do processo.
 b) O professor reconhece os avanços dos alunos com atitudes de cordialidade, priorizando o desenvolvimento da afetividade no grupo.
 c) O professor organiza suas aulas para que o conteúdo seja transmitido conforme os livros didáticos, objetivando somente o aprendizado.
 d) O professor estabelece objetivos de aprendizagem que devem estar de acordo com a demanda técnica da sociedade.
2. As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos p
ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série d
de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie as asserções a seguir:
I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente.
PORQUE
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
3. Os estudos referentes aos processos de aprendizagem inferem sobre vários aspectos que devem ser considerados no desenvolvimento das propostas educativas. Um dos elemento
respeito à afetividade, ao relacionamento entre professor e aluno que ocorrem nos espaços escolares, principalmente em sala de aula. obre as três principais áreas de atuação do p
destaque para o seu relacionamento com os alunos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Relações interpessoais.
II- Estrutura de aprendizado.
III- Autonomia.
( ) Aponta para os conteúdos que serão desenvolvidos no contexto escolar, quanto à qualidade e à quantidade, com relação às expectativas dos alunos.
( ) Infere sobre o diálogo do professor com os alunos, demonstrando interesse nas falas e considerações realizadas.
( ) Enfatiza a liberdade no processo de aprendizado, sendo que o professor se destaca enquanto motivador no trabalho educativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I.
 b) II - I - III.
 c) I - II - III.
 d) III - I - II.
4. A forma como a sociedade organiza o conhecimento sofreu alterações conforme os paradigmas defendidos em cada época. Desta forma, na Pós-modernidade, a globalização suste
premissas que repercutiram nas formas de pensar, sentir e agir das pessoas, incluindo os estudos sobre as concepções filosóficas. Sobre o conceito dos diversos tipos de abordage
aprendizagem do aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A multidisciplinaridade se assemelha à disciplinaridade quando um tema é estudado nas diversas disciplinas de forma isolada. 
( ) A transdisciplinaridade considera conceitos que são denominados de transversais e transpõe as disciplinas.
( ) A interdisciplinaridade utiliza os conhecimentos de diversas disciplinas, que interagem entre si. 
( ) A multidisciplinaridade consiste no agrupamento de vários temas em uma única disciplina, apresentando diversos conceitos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
5. É possível identificar um grupo social observando suas relações entre si, como as interações funcionais das pessoas pertencentes a um determinado grupo, misturas étnicas de vár
que compartilham de certas características vivenciais, que também possam interagir uns com os outros em diversos espaços independente da classe social. Sobre os grupos sociai
sentenças a seguir:
I- Os grupos sociais vivem em consonância pela finalidade de atingir o bem-estar social de todos.
II- Os processos grupais são ondas magnéticas sociais importantíssimas para atuação dos membros das redes sociais diversas.
III- Os conceitos de grupo social são os mesmos de aspectos sociais ascendentes.
IV- As definições técnicas da atualidade fazem cair por terra todos os conceitos constituídos antes de 1658.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Roberto da. As Bases Científicas da Educação Não Formal. In: MOURA, Rogério
Adolfo de (Orgs.). Pedagogia Social. 2 ed. São Paulo: Expressão e Arte Editora, v. 1, 2011.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.

 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
6. Bock (1995) afirma que o indivíduo começa a ter noção de vida em sociedade a partir da convivência com a família. Partindo desta experiência, o indivíduo começa a desenvolver su
perante a sociedade. Sobre as prioridades da família neste processo, analise as sentenças a seguir:
I- Fazer a orientação da criança apenas em casa.
II- Orientar a criança, a fim de prepará-la para a ampliação do seu futuro círculo de relações.
III- Orientar a criança para a convivência em novos espaços e como se comportar com novas amizades.
IV- Apenas para estar presente em sua infância.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de L. T. Psicologias. 8 ed. São Paulo: Saraiva. 1995.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
7. O treino assertivo auxilia na percepção de si, aumentando a sua capacidade de afirmação, permitindo que comunique de forma eficiente os seus sentimentos e pensamentos, colab
autoconfiança. Nesse contexto, Hargie e Dickson (apud CONZATTI, 2014) elencaram várias funções deste treino. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras
falsas:
( ) Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam respeitados.
( ) Comunicar a sua opinião de forma confiante.
( ) Recusa pedidos irrazoáveis.
( ) Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - F - F.
 d) F - F - V - V.
8. Permitir momentos de diálogo e troca de experiência é também uma das funções do professor ao planejar sua prática diária. Afinal, o espaço educativo deve ser um ambiente que fa
socialização e o compartilhamento dos saberes. Sobre a socialização, Bock (apud CONZATTI, 2014) nos indica que ocorrem por dois processos distintos. Sobre esses processos, a
afirmativas a seguir:
I- Socialização primária: refere-se aos valores e às situações vividasno ambiente familiar ou de convívio.
II- Socialização secundária: refere-se às influências fora do ambiente familiar ou de convívio, como escola, ambiente de trabalho, amigos, grupos, entre outros.
III- Socialização posterior: refere-se aos controles de comportamento em situações ocorridas externos ao ambiente familiar ou de convívio.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas I e II estão corretas.
9. O professor que é realmente comprometido com o aluno e com seu processo de aquisição de conhecimento irá lutar por vários ângulos da didática para proteger o seu aluno, asseg
direito ao conhecimento de forma significativa. Sobre os meios que ele deve seguir, analise as sentenças a seguir:
I- Buscará o acesso a aulas extras e metodologias mais lúdicas e pensará no aluno e em sua condição ambiental.
II- Usará a sensibilidade como forma de compreensão das dificuldades do aluno e pensará estrategicamente em soluções didáticas para a promoção do ensino.
III- Seguirá os seus instintos empíricos somente.
IV- Verificará a culpa do aluno e dará seguimento nas matérias, pois o fato de o aluno ter fracasso escolar não partiu do professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
10. De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), precisamos conviver com a tríade: acesso, informação e conhecimento, pois são recursos presentes na atual sociedade compe
conectada. Contudo, entre a informação e o conhecimento há o que chamamos de contextos e habilidades, que podem transformar ou não a informação em conhecimento. Isso dep
diferentes fatores intrínsecos no aluno ou no contexto educativo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a função da escola na era da informação e do conhecimento:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
 a) Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais.
 b) Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos.
 c) Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações, contribuindo para não repetência escolar.
 d) Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.