Taxonomia Bloom

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TAXONOMIA
de Bloom
Habilidades 
Cognitivas de Ordem 
Inferior
Habilidades 
Cognitivas de Ordem 
Superior 
CONHECER COMPREENDER APLICAR ANALISAR AVALIAR CRIAR
O aluno deverá 
recordar, lembrar ou 
reconhecer 
informações básicas, 
ideias e princípios na 
forma em que foram 
aprendidos.
O aluno deverá 
traduzir, 
compreender ou 
interpretar a 
informação com 
base nos 
conhecimentos 
prévios. 
O aluno deverá 
selecionar, 
transferir e usar 
dados e 
princípios para 
resolver um 
problema ou 
completar uma 
tarefa com o 
mínimo de 
supervisão
O aluno deverá 
distinguir, 
classificar e 
relacionar 
pressupostos, 
hipóteses, 
evidencias ou a 
estrutura de uma 
declaração ou 
questão. 
O aluno deverá 
apreciar, avaliar 
ou criticar com 
base em 
padrões e 
critérios 
estabelecidos.
O aluno deverá 
integrar e 
combinar ideias 
num produto, 
plano ou 
propostas novas à 
ele. 
AÇÕES
Escrever
Citar
Listar 
Rotular
Nomear
Dizer
Definir
Identificar
Denominar
Localizar 
Explicar 
Resumir 
Descrever 
Ilustrar 
Estimar
Diferenciar
Interpretar
Distinguir 
Exemplificar
Usar
Computar
Resolver
Demonstrar
Aplicar
Construir
Completar
Calcular
Editar 
Categorizar
Ordenar 
Classificar
Comparar
Contrastar
Separar
Selecionar 
Analisar 
Estruturar 
Dividir
Elaborar 
esquemas
Julgar
Recomendar
Criticar
Justificar
Defender
Concluir 
Decidir 
Pontuar 
Comprovar
Revisar 
Investigar 
Criar
Planejar
Elaborar
Inventar
Desenvolver
Preparar
Produzir
Construir 
Ferramentas auxiliares
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
Constituem num conjunto de ferramentas que permitem 
tornar a aula mais participativa, fazer com que os alunos se 
envolvam, se motivem e, de fato, aprendam. O uso de 
aplicativos para interação em sala de aula pode contribuir com 
o processo despertando as diferentes habilidades cognitivas.Tecnologias de Aprendizagem e Convivência (TACs)
Google Classroom Kahoot Quizlet Socrative QR Code Mapas Conceituais
HABILIDADES DE PENSAMENTO CRÍTICO
1- CONHECER
O aluno deverá recordar, lembrar ou reconhecer 
informações básicas, ideias e princípios na forma em 
que foram aprendidos.
Escrever
Citar
Rotular
Nomear
Listar 
Definir
Identificar
Dizer
Denominar
Localizar 
Escreva sobre____________? Cite ___________________?
O que é_________________? Definir quais_____________?
Quem__________________? Quando_________________?
Como__________________? Onde___________________?
2- COMPREENDER
O aluno deverá traduzir, compreender ou interpretar a 
informação com base nos conhecimentos prévios. 
Explicar 
Resumir 
Ilustrar 
Estimar
Interpretar
Distinguir
Diferenciar
Descrever 
Exemplificar
Que diferença existe entre ________? Diferencie_______ de _________?
Descreva o fundamento de________? Distinguir ________de ________?
Explique o que é________________? Exemplifique________________________.
3- APLICAR
O aluno deverá selecionar, transferir e usar dados e 
princípios para resolver um problema ou completar 
uma tarefa com o mínimo de supervisão
Usar
Computar
Resolver Demonstrar
Aplicar
Construir
Completar
Calcular
Editar 
Construa um__________________?
Calcule_______________________? Demonstre como chegou no resultado?
Complete o ___________________?
4- ANALISAR
O aluno deverá distinguir, classificar e relacionar 
pressupostos, hipóteses, evidencias ou a estrutura de 
uma declaração ou questão. 
Categorizar
Ordenar 
Classificar
Elaborar 
esquemas
Comparar
Contrastar
Separar
Selecionar 
Analisar
Dividir
Estruturar 
Quais as partes compõe _________? Classifique _____ de acordo com_____?
Quais as características de_______? Compare________ com____________?
Elabore um esquema ___________?
5- AVALIAR
O aluno deverá apreciar, avaliar ou criticar com base 
em padrões e critérios estabelecidos.
Julgar
Recomendar
Criticar
Justificar
Defender
Concluir 
Decidir 
Pontuar
Comprovar
Revisar 
Investigar 
Você concorda com_______________________? Justifique. 
O que você pensa sobre____________________? Comente.
Entre______ e ________________ julgue o mais importante. 
Faça uma análise crítica sobre________________________.
6- CRIAR
O aluno deverá integrar e combinar ideias num 
produto, plano ou propostas novas à ele. 
Criar
Planejar
Construir Elaborar
Inventar
Desenvolver
Preparar
Produzir
Desenvolver um projeto para___________________________. 
Planejar uma nova___________________________________.
Propor uma fórmula inovadora para _____________________.
Criar um __________________________________________.
Elaborar uma______________________________________.
Projetar um_______________________________________.
Compor uma______________________________________.
COMPETENCIAS GERAIS
Adaptado de: Base Nacional Comum Curricular
PROFESSOR
CRIA ESTRATÉGIAS PARA DESENVOLVER
ALUNO
COMPETÊNCIAS, HABILIDADES, ATITUDES
Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos 
sobre o mundo físico, social, cultural e digital. 
Para: Entender e explicar a realidade, continuar 
aprendendo e colaborar com a sociedade.
Pensamento científico, critico e criativo: Exercitar a 
curiosidade intelectual e utilizar as ciências com 
criticidade e criatividade.
Para: Investigar causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver problemas e criar 
soluções. 
Repertório cultural: Valorizar diversas manifestações 
artísticas e culturais. 
Para: Fruir e participar de práticas diversificadas 
da produção artístico-cultural.
Comunicação: Usar diferentes linguagens. Para: Expressar-se e partilhar informações, 
experiências, ideias, sentimentos e produzir 
sentidos que levem ao entendimento mutuo. 
Cultura digital: Compreender, utilizar e criar 
tecnologias digitais de forma critica, significativa e 
ética. 
Para: Comunicar-se acessar e produzir 
informações e conhecimentos, resolver problemas 
e exercer protagonismo e autoria. 
Trabalho e projeto de vida: Valorizar e apoiar-se de 
conhecimentos e experiências.
Para: Entender o mundo do trabalho e fazer 
escolhas alinhadas à cidadania e ao seu projeto de 
vida com liberdade, autonomia, criticidade e 
responsabilidade.
Argumentação: Argumentar com base em fatos, 
dados e informações confiáveis.
Para: Formular, negociar e defender ideias, pontos 
de vista e decisões comuns, com base em direitos 
humanos, consciência socioambiental, consumo 
responsável e ética.
Autoconhecimento e autocuidado: Conhecer-se, 
compreender-se na diversidade humana e apreciar-
se.
Para: Cuidar de sua saúde física e emocional, 
reconhecendo suas emoções e as dos outros, com 
autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Empatia e cooperação: Exercitar a empatia, o diálogo, 
a resolução de conflitos e a cooperação.
Para: Fazer-se respeitar e promover o respeito ao 
outro e aos direitos humanos, com acolhimento e 
valorização da diversidade, sem preconceitos de 
qualquer natureza.
Responsabilidade e cidadania: Agir pessoal e 
coletivamente com autonomia, responsabilidade, 
flexibilidade, resiliência e determinação.
Para: Tomar decisões com base em princípios 
éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e 
solidários.
COM O PROPÓSITO DE:
Contribuir para a construção de uma sociedade mais ética, democrática, responsável, inclusiva, sustentável 
e solidária, que respeite e promova a diversidade e os direitos humanos sem preconceitos de qualquer 
natureza
LDB, Lei nº 9.394/1996 BNCC 2017, Ministério da Educação