AVA 1-POLITICAS PÚBLICAS-UNIASELVI

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Acadêmico:
	Carla Melo Silva (2068464)
	Disciplina:
	Políticas Educacionais (PED99)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:454443) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	13360194
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	1.
	Na Declaração de Salamanca, realizada em 1994, foram debatidos vários temas, dentre eles a temática relativa ao ajustamento da aprendizagem junto às necessidades de cada indivíduo, observando suas dificuldades e possibilidades na aprendizagem. Para tanto, a escola necessita oferecer espaços que deem aos educandos a sensação de aconchego, de uma escola apaixonada pelo que realiza. Não distante, na Educação Especial observa-se a necessidade de maiores cuidados com relação a sua estruturação, sendo que muito já se avançou. Sabemos que o que diz a Declaração de Salamanca está distante de nossa realidade. Para conseguir a qualidade de ensino que preconiza esta declaração, é necessário ocorrer algumas mudanças. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- É necessário que os professores recebam formação adequada para recebimento dos educandos em sala de aula muito antes de sua chegada e se por ventura essa chegada ocorrer durante o processo escolar, buscar conhecer a realidade da criança: sua família para melhor auxiliar no processo de ensino e aprendizagem.
II- É necessário exigir qualidade de ensino através de políticas públicas adequadas à realidade educacional brasileira, observando tanto as questões físicas como as pedagógicas, pois as duas abarcam a possibilidade de um ensino de qualidade.
III- Para ocorrer as mudanças necessitamos manter as estruturas físicas e oferecer ao educando materiais que a escola possui, dando a ele o direito de realizar sua socialização meramente.
IV- Para ocorrer as mudanças, os profissionais da educação e os gestores precisam receber a criança e mantê-la na escola no horário previsto, deixando que a família preocupe-se com a sua educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a sentença III está correta.
	
	b) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	c) Somente a sentença IV está correta.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	 
	
	2.
	Ao falarmos em políticas públicas, deparamo-nos com questões que envolvem toda uma gama de informações, pessoas e ações. Com isso, poucas pessoas estão preocupadas em tentar entender o que são políticas públicas, para que servem e como podem ser cobradas. Frente a isso, sobre o sentido da palavra políticas públicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  F  ) Políticas públicas são ações que envolvem a construção de projetos para a melhoria do bem-estar de uma determinada classe social.
( V) Políticas públicas são ações que necessitam da participação da população em sua fase inicial até a concretização.
(   V ) Políticas públicas são ações construídas a partir da visão de mundo dos seus propositores.
(  F  ) Políticas públicas são ações que determinam o envolvimento único de governantes, sem a participação ativa da população.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - V.
	
	b) F - F - V - V.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) F - V - V - F.
	 
	
	3.
	Ao tratarmos da construção das políticas públicas, deparamo-nos com uma gama elevada de pessoas que fazem parte desta estrutura.  Estas pessoas podemos também chamá-las de atores, que podem estar nas mais diversas áreas de atuação. A respeito destas áreas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V   ) Os atores podem ser originários do setor privado, que são toda a sociedade civil organizada.
(   V ) Os atores podem ser originários do setor estatal, que são todos os políticos da esfera federal, estadual e municipal.
( V   ) Os atores podem ser originários do setor público, que são os que operam diretamente com a parte burocrática.
(  F  ) Os atores podem ser originários somente do setor patronal, pois os interesses aqui envolvidos são exclusivos deste setor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - V.
	
	b) F - F - V - F.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) V - V - V - F.
	 
	 
	4.
	No Plano Nacional de Educação - PNE - nos apresenta que a educação básica é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Com esta observação, podemos compreender que existe uma faixa etária para cada nível. Assim, sobre a faixa etária apresentada pelo Plano Nacional de Educação referente à educação básica e normatizada nas escolas, analise as sentenças a seguir: 
I- Na educação básica, é obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos. C
II- Na educação básica, é obrigatória e gratuita dos 3 aos 16 anos. E
III- Na educação básica, é obrigatória e gratuita dos 4 aos 18 anos.E
IV- Na educação básica, é obrigatória e gratuita dos 6 aos 15 anos.E
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a sentença I está correta.
	
	b) Somente a sentença III está correta.
	
	c) Somente a sentença II está correta.
	
	d) As sentenças II e IV estão corretas.
	 
	 
	5.
	A LDB/96, em seu  artigo 2º, do Título II dos princípios e fins da educação nacional, preconiza que a educação é um dever da família e do Estado, inspirada nos princípios da liberdade e nos ideias de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando e o preparando para o exercício da cidadania e qualificação ao trabalho. Observa-se que na Constituição Federal temos uma escrita parecida. Ao tratarmos das finalidades da educação, deparamo-nos com três momentos em sua estruturação. Sobre esses três momentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   V ) Dar ao indivíduo uma aprendizagem progressiva, obter o conceito de cidadania de forma integral, desenvolver a relação educação-trabalho.
(  F  ) Preparação para concursos públicos e federais, obtenção de conceitos pré-determinados pela escola, formação familiar. 
(  V  ) Obtenção do pleno desenvolvimento do educando, preparação para o exercício da cidadania, qualificação para o trabalho.
(  F  ) Obtenção de conteúdos informais, preparação para o uso das tecnologias, formação para o trabalho informal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - F.
	
	b) F - F - V - F.
	
	c) V - F - F - V.
	
	d) F - V - V - F.
	 
	 
	6.
	Ao tratarmos da LDB em seu Título I da Educação, no artigo 1º no inciso 2º, que trata do atrelamento ao mundo do trabalho e a prática social, a educação recebe quatro conceitos estruturantes que determinam o envolvimento do indivíduo no processo social do trabalho.  Estes quatro conceitos são a prática social, mundo do trabalho, movimentos sociais e manifestações culturais. No que diz respeito às manifestações culturais e ao mundo do trabalho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  F  ) As manifestações culturais são expressões da cultura determinadas pela sua superioridade.
(  V  ) O mundo do trabalho é uma ação desenvolvida pelo homem para a busca de seu bem-estar pessoal e de transformações sociais.
( V   ) As manifestações culturais são para a antropologia expressões da cultura, em que o homem constrói seu mundo através de seu trabalho.
( F   ) O mundo do trabalho é uma ação que leva o homem à escravização e determina no que, quando e quanto deverá trabalhar para conquistar seu lazer.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - V.
	
	b) V - F - V - F.
	
	c) F - V - V - F.
	
	d) F - F - V - F.
	 
	 
	7.
	A política é uma ciência da qual todos nós participamos e, muitas vezes, não nos atentamos a ela. Achamos que é algo para os políticos e que nossa participação é desnecessária. Frente a isso, necessitamos mudar nossa visão, pois desde o momento em que acordamos até o momento de deitarmos estamos vivenciando políticas. Dentro da história da humanidade, a política sempre se fez presente e tem sua raiz na Grécia Antiga com os filósofos Aristóteles, Platão, entre outros. Sobre a política, analiseas seguintes sentenças:
I- Regras de organização a serem seguidas pelos integrantes de uma nação. CORRETA
II- Política é o que os governantes realizam a cada quatro anos, preocupando-se com seu bem-estar. FALSA
III- Política é uma ciência com movimentos na qual tanto governantes como população se integram. CORRETA
VI- Política é essencialmente a busca de votos pelos candidatos para ganhar o pleito. FALSA
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	b) Somente a sentença IV está correta.
	
	c) Somente a sentença II está correta.
	
	d) As sentenças I e III estão corretas.
	 
	 
	8.
	A Constituição Federal em sua formação possui seus princípios que são essenciais para a sua funcionalidade. A Constituição Federal é a carta magna de nosso país, pois somos um país democrático, o qual dá à população possibilidade de expressar-se em suas variadas formas de maneira organizada. Sobre os princípios fundamentais da constituição, analise as sentenças a seguir:
I- Os princípios são os fundamentos que cada cidadão brasileiro deve saber e que são a base da Constituição. VERDADEIRO
II- Os princípios são os fundamentos que regem unicamente os políticos das esferas federal e estadual. FALSO
III- Os princípios são as regras que fundamentam a organização e a ordem de um país frente à população. VERDADEIRO
IV- Os princípios da Constituição brasileira são fundamentadas na manutenção dos interesses particulares de uma minoria. FALSO
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	b) Somente a sentença III está correta.
	
	c) Somente a sentença IV está correta.
	
	d) As sentenças I e III estão corretas.
	 
	 
	9.
	Para a elaboração das políticas públicas, é necessária a constituição de estágios ou etapas, as quais são cinco. Estas etapas são determinantes para que saiam do papel e transformem-se em algo concreto para a população. As fases para a elaboração das políticas públicas são: seleção das prioridades, apresentações de soluções ou alternativas, escolha das ações a serem realizadas, execução destas ações e sua avaliação. A partir de como ocorrerá a função de uma boa política, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(v    ) Promoção e melhora dos níveis de cooperação entre as pessoas envolvidas no projeto; elaborar um programa que seja flexível  em sua construção.
(   f ) Elaborar ações que tenham elevadas incertezas, pois elas determinam o cuidado com sua elaboração, procurar criar probabilidades nas ações.
(    v) Impedir que problemas do projeto ou ação venham a engessar sua aplicabilidade, buscar a ampliação de opções políticas para sua efetivação.
(   v ) Diminuir as incertezas frente à elaboração do projeto, buscar novas alternativas de ação, sem deixar de achar respostas para sua elaboração.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - F - V.
	
	b) V - F - F - V.
	
	c) F - F - V - F.
	
	d) V - F - V - V.
	 
	 
	10.
	Ouve-se muito falar sobre a educação inclusiva, a qual em nosso país encontra-se em construção. Já possuímos uma caminhada frente a esta educação inclusiva, mas necessitamos nos constituir como parte deste movimento. Na LDB encontramos também os parâmetros que delineiam a conduta que implica ações e atitudes de todos os profissionais da educação. Estas condutas estão alinhadas para que possamos dar às crianças com necessidades especiais melhores condições de aprendizagem e de socialização. Sobre os parâmetros para este fim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  F  ) Manter as crianças em espaços isolados, sem contato com a sociedade escolar, manutenção de um profissional para seus cuidados meramente fisiológicos, manter um programa idêntico ao dos demais alunos.
(  V  ) A centralidade do aprender está no aluno, adaptar os conteúdos escolares para o aluno em um âmbito de processo de autorregulação.
( F   ) Manter atividades limítrofes para as crianças, manter a quantidade dos conteúdos e não sua qualidade, avaliar de maneira homogênea.
( V   ) Buscar variedade de atividades, grande desafio do professor da educação especial, avaliar de maneira adequada a criança, reconhecer e valorizar as diferenças.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - F.
	
	b) V - V - F - V.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) F - F - V - F.
	 
	 
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